关于称象的精选

一堂课的教学就是诸多要素的有机组合体。相同的要素可以组成不同的结构，其功能却不一样。这就是说，系统的结构不同，系统的功能也往往不同。这给我们以启示：不改变课堂教学的要素，只对这些要素进行科学排列组合，使之成为优化...

称象》是第十个单元——动脑筋中的一篇记叙文，讲了曹冲小时侯称象的故事。下面是小编整理的《称象》教学设计，欢迎大家参考。《称象》是第十个单元——动脑筋中的一篇记叙文，讲了曹冲小时侯称象的故...

曹冲称象是一则非常有趣的故事，但是在课堂上要把它讲好可不是想象中那么简单的，小编整理了一份课文《称象》的教学反思，希望大家能够从中得到启发，从而提高讲学质量。《称象》教学反思篇1《称象》这片课文讲述的是我国古...

作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的二年级语...

一.看拼音写词语.guānyuányìlùnchuánxián()()()chènggǎnzǎigēyìdǔqiáng()()()二、选择带点字的正确读音或意思,在括号里画∨.１、有的说,得造一杆大枰。(1)de()(2)dé()(3)děi()２、曹操听了直摇头。(1)不...

1年级语文同步练习册《称象》，为您带来，希望帮到您。一、看拼音写词语zàijiàndàxiànɡhǎoxiànɡzuòshìdiǎntóuzhàoliànɡ()()()()()()二、按课文内容填空。1、大象又_____又_____，身子像__________，腿像四根_...

一、教学目标1、会认13个生字，会写6个生字，会用一边┅┅一边┅┅造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。3、通过亲自动手作实验，弄懂曹冲称象的办法，从曹冲称象的故事中受到启发。4、愿意把这...

作为一名教职工，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的称象教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。【教学目标】１、正确、流利地朗读课...

师：同学们，你们见过别人称东西吗?ｃｈēｎ(板书：称)生：见过。师：人们称一件东西是想知道什么?生：想知道那件东西有多重。师：对，想知道那件东西的重量。ｌｉàｎｇ(板书：重量)师：你们看见别人称大象吗?今天，我们来学习一个古时候称大象的故事。(...

一、教学目标（一）学会本课12个生字和由这些生字组成的词语。（二）读准字音，认清字形，理解词义。（三）能正确书写。二、教学重点（一）指导曹、论、止等字的笔顺。（二）指导称、线、然等字形。二、教学过程（一）有感情地朗读课文。复问：曹冲...

教学目标1、能用学过的方法，认真读课文3------5段，联系上下文理解“直、果然”的意思，称象（第二课时）。会用“先……再……然后……”练习说话。2、理解曹冲称象的操作程序，能有条理地口述称象的过程。3、通过课文学习，让学...

作为一名教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的《称象》教学设计，仅供参...

“曹冲想的办法是什么样的？你能不能用自己的话来说说？”这是我在教学《曹冲称象》一课时提出的问题。经过一次次反复的练说以后，曹冲那聪明机灵的印象已深深印在每个孩子的脑海中。“你还有更好的办法吗？”我进一步启发学...

课文特点：这篇课文按事情发展的顺序，记叙了七岁的曹冲想出称象的好办法，称出大象重量的事，从中可以看出曹冲是个聪明。爱动脑筋的孩子。教学目标：1、通过曹冲称象的故事，使学生了解曹冲是个怎样的孩子，懂得遇到问题要善于动...

片断一：猜谜导入，激发兴趣。老师今天想让大家猜个谜语：耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿子像柱子，尾巴像辫子。{学生争先恐后地举手说：''大象。随着出示大象的图片}你们想不想知道这么大的一头象，古人是怎么知道它有多重呢？[...

一、教学目标：1、正确流利理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、教育学生学习曹冲多思多察的好习惯，培养学生观察能力和解决实际问题的能力。二、重难点：1、明白曹冲称象的...

一、导入引题同学们，请你们把你们的小手指伸出来，和老师一起写一个字。（师板书“象”，旨在让学生通过书写注意象的写法。）谁知道象有多大？（生根据看到的电视〈人与自然〉或看到书上的描写谈，目的是让学生通过“象”字一方面是...

【教材简析】本文讲的是一个七岁的小朋友，想出称象的方法比官员强，比官员妙，这实在难能可贵。曹冲称象的故事，因此广为流传；曹冲爱动脑子，善于观察，富于联想的品质，值得我们认真借鉴。本课重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤...

一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会本课称、曹、议、论、秤、砍、块、沉、线、止、然、量12个生字及由生字组成的词语。2．理解课文内容，了解曹冲称象的办法，学习曹冲遇事开动脑筋。3．朗读课文，复述故事。（二）能力训练点：培养...

教学目标：1、认识13个生字，会写“再、象、像”等六个生字。2、正确流利地朗读课文。3、喜欢曹冲这位爱动脑筋，想办法的小朋友，感受曹冲的.聪慧。4、能用“一边一边”说话。教学准备：生字卡片教学时间：3课时教学流程：一、导入...

师：同学们，你们见过别人称东西吗?chēn(板书：称)生：见过。师：人们称一件东西是想知道什么?生：想知道那件东西有多重。师：对，想知道那件东西的重量。liàng(板书：重量)师：你们看见别人称大象吗?今天，我们来学习一个古时候称大象的...

【教学要求】1.学会本课生字和由这些生字组成的词语，初步懂得在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、形象。2.理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法，教育同学学习曹冲遇事要动脑筋、想方法。3.正确流利地朗...

曹冲称象是一则非常有趣的故事，但是在课堂上要把它讲好可不是想象中那么简单的，小编整理了一份课文《称象》的教学反思，希望大家能够从中得到启发，从而提高讲学质量。《称象》教学反思《称象》这片课文讲述的是我国古代著...

这篇课文按事情发展的顺序，记叙了七岁的曹冲想出称象的好办法，称出大象重量的事，从中可以看出曹冲是个聪明。爱动脑筋的孩子。教学目标：1、通过曹冲称象的故事，使学生了解曹冲是个怎样的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。2、...

【教材简析】本文讲的是一个七岁的小朋友，想出称象的方法比官员强，比官员妙，这实在难能可贵。曹冲称象的故事，因此广为流传；曹冲爱动脑子，善于观察，富于联想的品质，值得俺们认真借鉴。本课重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤...