1．成立专门委员会。积极争取上级领导的支持，成立专门委员会，由集团公司、煤业公司相关部门负责人和中心有关人员组成。
2．中心制定委托培养的具体操作办法。计划的制定要征求矿处意见，课程开设突出专业优势。
3．严格制度，各环节考虑缜密细致。严格校企办学管
理制度、学籍管理制度、考勤制度和请销假制度，坚持评学评教制度，加强教师（导师）和学员管理。认真执行大纲，落实计划，坚持理论与生产实际相结合，积极主动与各矿沟通交流，掌握学员工作、学习、生活的第一手资料，最大限度地解决学员的工学矛盾，在学员面授、班级管理、考试、后勤保障等方面做大量细致的工作。组织任课教师深入矿井一线，了解学员的工作、知识水平等情况，有的放矢地进行授课准备，真正满足学员的需求。
4．完善考核评价体系。从推荐学员报名、入学资格审查、班级管理、后勤保障等各个环节，保障活动的正常开展。通过谈心、调查问卷、课堂反馈、走访等多种形式掌握整个环节。校企双方相互协作，各展所长、共同育人，实现人才培养与岗位需求“无缝对接”， 达到“适人适岗、适用适才、
岗位成才”的培养目标，使“双元制”培养新模式为集团公司提供更多高质量技能人才。
5．提高鉴定通过率及落实相关待遇。提高鉴定通过率，对学员来说可以极大地增强学员的.学习信心，检验两年来的学习效果。鉴定通过率对教师的和管理也是一次检验。解决通过后的待遇问题，可以产生积极的激励作用，鼓励更多学员岗位成才。
6．下一步工作。集团公司人力资源部、技能鉴定站对办班继续给予业务指导、监督评价，对校企合作办学中存在的困难提供支持和帮助，使高技能人才培养工作再上新水平。
企业培训改进意见和措施 [篇2]
通过一天的培训，好不夸张的说，触目惊心，没有见过培训是这么进行的。一个培训的进行，尤其是岗前培训，对于一个新员工的归属感和认同感起着非常重要的作用。具体来说，主要包含以下问题存在：
1、培训资源分散，协调配合效率低。培训组织实施比较被动。因为讲师都是由公司领导担任，而领导的时间又很难把握，所以难免会造成临时没时间的情况，这样以来，就存在临时拼凑老师的现象。而拼凑来的老师对课件不熟悉，讲课内容和时间都难以控制。
2、培训部门规范度不够。比如讲师的统一性、课件的统一性等。
3、培训讲师的专业度不够，缺乏相关的讲师管理制度。
4、培训课题较多，且存在重复性讲解。不同的讲师讲解的知识有重复性。
5、培训形式单一，互动性不强，学员难免有疲劳感，影响培训效果。
6、培训的深度不够，每个模块没有展开来讲。
7、培训没有相关的考核，培训效果难以追踪。
由于这些问题的存在，导致培训工作名存实亡。岗前培训的目的本是让新员工认同这个行业、认同这个企业，从而在以后的工作中更加具有积极主动性，有一种企业荣誉感。而如果岗前培训照此进行下去，参训学员听完一头雾水，在客户那里甚至不能更好的介绍自己的企业。基于此，遵照轻重缓急的原则，建议目前阶段的改进措施如下：
1、减少培训课题，建议岗前培训阶段保留企业文化培训、行业知识（含产品介绍）和行政人事制度三项内容。
2、培训部门统一安排培训，包括培训课件的制作、讲解、培训的组织实施。但是行业知识这一项由业务部门精英负责讲解。
3、增加培训后测试，对学员的培训效果进行跟踪。 当然，培训的顺利进行不仅仅是培训部门的事情，需要公司领导及兄弟部门的支持与配合，包括培训的宣传，资料的提供等。培训完善不会是一蹴而就，还需要相关配套制度及考核的支持，此问题待以后再做进一步完善。
培训部
