针对此次考试中发现的问题，在今后教学的过程中，切实贯彻新课标理念，重视激发学生兴趣，注重学生的学习体验，提高课堂教学效率，力争使学生掌握课本知识，努力提高学生的数学能力和综合素质。采取以下教学措施：
1、精讲多练，夯实双基
学生基础知识掌握不牢固和基本技能不熟练会导致学生无法正确解题。所以在平时的教学中，要夯实双基，没有扎实的基础知识，能力的培养就无从谈起。要精讲多练，讲解要精而少给学生更多的探究、思考的时间，练习训练的时间，引导学生积极参与到语文学习活动中来。在新授课阶段务必使学生把教材中基础知识、基本技能掌握牢固，并在习题课中使学生能灵活正确地运用。
2、培养习惯，强调规范
本次不少学生之所以没有考得好成绩，就是因为平时学习习惯不好，处理问题没头没尾，解答过程不够完善，解答不规范。所以在今后教学中重视良好学习习惯的养成，尤其是作文加强学生字面的功夫，每天坚持练字，锻炼认真答卷的能力，平时加强作文阅读训练，坚持小文章作文，锻炼学生用最少的字数表达最全面的意思。
3、加强辅导，高效课堂
部分学生学习基础差，学习习惯不好，对学习缺乏兴趣，上课不听讲，作业难完成。对这部分学生要加强学习目的教育与个别辅导，调动起他们的学习积极性，逐步提高他们的语文成绩。有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题，同时在课后对不懂问题予以解决。让每个学生都学有所得，提高他们的学习兴趣。
4、加强课堂管理：从本次考试来看，成绩不好的相当一部分原因是学生在课堂上没有认真听课，导致知识掌握不到位，从而引起不必要的失分。所以加强课堂管理是十分有必要的。
高中语文试卷分析改进措施 [篇2]
本次高一试卷来源于高三老师郭杰的劳动成果。这份试卷是按高考试卷模式高一试题难度来命题的，全卷150分。目的是让老师和学生清楚高考的出题模式和涵盖的重要知识点，确定今后的教学重点和指导学生学习的重点。高二的语文试卷是由杜达文老师按照会考的试卷模式来命题的，符合规律。但通过学生答卷的情况来看，高一、高二的成绩均不太理想。通过语文组全体老师的分析，共同的结果就是阅读和写作丢分严重。那么如何提高这两大块的分数呢？讨论后老师们将通过以下措施来提高成绩：
一、加强阅读教学。
措施：
1、培养学生课前预习的习惯。让学生充分运用手中资料完成自己可以完成的知识，老师课前用5分钟左右的时间检测预习情况，以小组加减分的形式进行考核预习的质量。
2、改变以往的灌输式教学方法，改为启发诱导式教学。让学生多学多思，训练让学生主动提问题的.好习惯。这需要老师在课前一定要设置好问题，也就是充分备课，应对学生提出的问题。
3、提高学生学习的积极性。课堂互动是提高学生积极性的关键，没有问题就没有互动，这问题来自于老师的设计和学生的提问，师生共同互动解决重点问题难点问题。
这三点的充分运用是老师在进行阅读教学时运用的教学手段，只有改变以往的教学思路，我们的语文课堂才能充满生机。
二、提升作文教学
作文教学对老师来说一直是个难点，老师可以很好的完成课文教学但是很难设计作文教学，也就是作文教学在课堂中难以规范。为此我组充分利用来自浙江的优势资源，在小组讨论中，宋老师很豪爽承担下来这一课题。在3月的话题作文 “道是无情却有情” 专项讲课后，4月将以“如何让学生将学过的知识素材充分合理的运用到作文中”去的专题讲座。这一专题的确定来自于现在的学生阅读量少，不喜欢阅读，写作时又没有素材可用的情况下想出来的急救办法。
这就是在这次月考中因学生暴露出的两大问题。我们全体语文老师将以此为契机，改变思想，改变教法，提升自己，明确了今后的教学重点和方向，为提高学生成绩而学习而努力。
