为了确保事情或工作安全顺利进行，就需要我们事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的美德教育方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美德教育方案1
为全面贯彻党的十八大确立的教育要立德树人的根本任务，落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强对青少年的思想道德建设，进一步明确新时期中小学的德育目标，加强德育内容、途径、方法的创新，规范德育管理，开展德育活动，增强德育实效，以适应新形势下德育工作的开展，特制定学校德育工作实施方案如下：
一、指导思想：
以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，坚持立德树人为根本任务，不断创新工作机制，丰富工作内涵，优化工作方法，扎实有效地提高小学生的思想道德素质，促进学生道德品质的和谐发展，结合学校实际，充分发挥德育在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。
二、工作目标：
以社会主义核心价值观为主线，以全面提升学生综合素质为目标，以养成教育为重点，以德育课堂为主渠道，以德育实践活动为载体，以家庭学校社会三位一体的教育网络为保障。进一步构建和完善学校德育工作体系，在观念上实现“四个转变”，即由简单的纪律约束型德育转变为引导发展型德育；由教师单向灌输转变为师生双向活动；由单一模式向多样化、个性化德育转变；由学校封闭式向社会开放式转变。立足目标小一点，内容实一点，距离近一点，切入深一点，方法新一点，手段活一点，努力打造有效德育、特色德育，高效推进德育工作。
三、工作内容：
1、养成教育。以新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主要内容，教育学生养成良好的学习、生活、行为习惯，培养学生的自立、自理能力。
2、道德品质教育。即以明理、诚信、感恩教育和挫折教育为突破口，进一步强化学生的“爱家庭、爱学校、爱劳动、爱科学、爱祖国”的意识，加强中华民族传统美德教育。
3、遵纪守法教育。即从遵守学校各项规章制度做起，加强对学生的有关法律法规、道路交通安全的教育，培养学生的自护能力。
四、德育主题操练目标：
1、低年段以养成教育为重点，以课内外相结合，说教与训练相结合，规范训练，帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯。
2、中年段以学会学习，诚实守信为重点，教育学生自觉学习，培养集体主义意识，加强热爱学习，热爱科学的教育，树立奋发向上，立志报效家乡的远大理想。
3、高年段以挫折教育、感恩教育为重点，磨练学生意志，正确面对各项挫折，结合关爱留守子女，教育学生不忘恩情，用实际行动回报父母、老师、社会，加强革命传统教育，珍惜今天的幸福生活，发奋学习，立志成材。
五、具体措施：
（一）切实加强德育工作的领导
1、强化领导，明确责任。学校要由校长负责，成立德育工作领导小组，把德育作为学校管理和课程改革的重要内容，纳入学校议事日程，列入年度考核，采取有效措施，制定方案，确保各项德育工作落到实处。
2、要加强德育工作机构建设，不断提高德育工作力度，以加强管理为重点，强化德育工作保障机制，进一步促进德育建设，充分发挥德育机构在德育管理、研究、指导方面的职能。
3、重视德育档案建设工作，进一步建立、健全、完善德育档案。要充分利用各种现代化设备记录每次活动情况，注重德育活动影像资料的收集、保存，并按年或活动进行编集，从动态静态方面全面展示学校德育活动成果。尤其要注意各种活动过程性材料（文字、图片、音像、数据等）的积累，为德育工作质量的提升奠定文档基础。
（二）抓好队伍建设，强化德育意识
1、建立德育教学一体化机制。切实增强全员育人意识，发挥班主任的引领辐射作用，探索推进集体备班制度、班科联席制度，强化所有教育工作者的育人责任，切实让德育任务内化到学校教育教学的全过程，让德育工作真正贯穿到学生学习成长的方方面面，真正做到全员育人、全程育人、全面育人。
2、探索德育管理精细化机制。突出“以人为本”的育人理念，进一步建立完善校内德育管理网络，在校长总负责，班主任具体负责，少先队通力协作的德育管理机制的基础上，更好地形成齐抓共管的合力，积极创新德育精细化管理模式，健全日常监督制度。使德育活动项目化、项目流程数量化，不断细化每个环节，优化和关注学生品德形成的过程在循序渐进中去内化和提升。
3、优化骨干队伍。以师德规范为核心，以提高班主任的业务素质为突破，在全校范围内广泛开展师德建设系列主题教育活动，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。激励教师与时俱进，不断成长。重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步强化考评激励机制，不断提高班主任工作的积极性。努力造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作者队伍。抓好少先队基层组织建设，加强队干部的业务培训，提高队干部的工作能力，充分发挥好队干部在学校德育工作中的作用。以班队活动为载体，丰富学校德育内涵，拓展学校德育的空间。
（三）加强常规教育，打造德育特色
1、深化爱国教育。通过主题班会、主题活动、观看影视、读书征文、演唱革命传统歌曲等途经，结合重大纪念日、节日活动，培养学生爱国、爱党、爱集体、爱家乡的情感，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、狠抓养成教育。以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为基础，循序渐进抓好规范教育，持之以恒逐步落实，重点放在离异、安全、卫生、学习习惯的养成上。要结合各自学校实际，在学校常规管理工作中进一步细化相关规定，特别是课间、就寝、出勤等方面。要抓住每一个教育契机，对学生进行有意识的引导，如以往许多学校推行的红领巾值岗制度；对各班的常规情况进行量化考核，每天公布检查分数，每周进行小结；开展“说文明话，做文明事，争当文明小使者”主题教育活动；从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等是日常行为入手，狠抓常规管理等。
3、夯实心理健康和法制教育。积极创设法制教育活动载体，通过举办观看法制教育片、组织法制讲座、知识竞赛、征文比赛等形式多样的法制教育和法制实践活动，增强学生的法制意识，增强辨别是非的能力。建立后进生帮教制，杜绝在校学生违法犯罪行为的出现。
要把心理健康教育列入教育目标，纳入课程计划，课设课程做好教案并上好课；完善心理咨询室管理和学生健康档案，并强化心理健康教育教师的学习培训；各校要，要让学生懂得珍惜，学会感动，学会关怀，享受生命的充实和快乐，体会生命的价值和美好，培养完美的人格。通过课堂、黑板报、开设心理健康讲座等形式，加强交流、沟通，让学生逐步学会悦纳自己，关怀他人；让学生懂得生命的意义。
4、重视安全工作。牢固树立“安全第一”的思想，经常性地开展学校安全工作普查活动，及时清除事故隐患，确保师生人身安全和学校教育教学活动正常进行。同时，要采取有效措施，净化校园周边环境，净化学生的成长空间。强化安全教育，上好每学期的“开学安全第一课”，建立健全学生安全教育制度，开展多种形式的安全教育，不断增强学生安全意识，防患于未然。普遍开展安全应急演练活动，每月至少组织一次全校师生的应急逃生、疏散模拟演练活动，不断提高学生逃生、自护能力。着重抓好交通、人身防范、防火、饮食等方面的安全教育和安全措施的落实。
（四）加强阵地建设，优化育人环境
1、班级环境美化。班级环境要做到美化、教育化，充分发挥班级中队角、黑板报的育人功能。开展班级黑板报评比，创设“洁齐美”的环境。倡导全员参与，突出人文关怀，体现学校特色，班级特色。
2、升旗仪式序列化。坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容以“五爱”为主线，内容丰富，贴近学生的思想实际，形成序列。
3、根据学生身心发展规律，积极开展有益于学生健康成长的科技、文化和体育等校园文化活动，办好校报、墙报、校园广播等宣传媒体，发挥校园文化的育人功能。充分利用现代信息技术手段在德育工作中的作用，建立健康向上的校园信息网，大力加强文明上网教育，满足学生文化娱乐的需要，有效地防止不良信息对学生的危害，积极探索网络德育教育的新途径、新方法。
（五）丰富德育活动，拓宽德育渠道
要结合实际，挖掘资源，创新活动载体，开展好“我的中国梦”主题教育系列活动，根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，努力办好各种活动，丰富校园文化生活。重点推进清明“网上祭英烈”、六一“学雷锋做美德少年”、七一“童心向党”、十一“向国旗敬礼”四项专题活动。做到有计划、有安排、有检查、有总结，体现切实有效。让各种活动成为孩子们了解历史的窗口、开阔交流的途径；成为孩子们强身健体、协调发展、培养竞争意识、合作精神和坚强毅力的重要通道，促进他们快乐健康地成长。
（六）重视家校联系，发挥教育合力
加强家庭教育、家长学校队伍建设，提高家教水平。要充分利用家庭道德教育的资源，指导家长配合学校做好未成年人的教育工作。通过家长学校、学校开放日、家访、校报校刊、家教经验交流、给家长的一封信、网络等多种形式，向家长宣传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法。学校要积极开展优秀家长评选活动，特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭教育工作的指导。
（七）充分发挥课堂主渠道作用。
要认真领会《中小学德育纲要》精神实质，寓德育于各科教学之中，开展学科德育渗透教育活动，认真制定课程育德实施计划和办法，采取有效措施，在课程实施、课程评价和课程管理过程中认真落实课程育德要求，充分挖掘本校教育资源和教材中固有的德育素材，在学科教学中进一步加强德育，让学生熟悉的家乡人文习俗、历史文化等成为学校德育教育的素材，形成具有本校特色的德育校本课程。使教书与育人紧密地结合起来，引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，使之形成理想与信念，转化为内在的动力。
美德教育方案2
学礼仪见行动的`良好风气和同学们积极参与活动的热潮，使全校学生继承和发扬中华民族传统美德，在行为习惯、常规礼仪、道德修养等方面得到全面的提升，将来成为有良好素质的社会公民，学校决定在全校学生中开展礼仪教育。现制定方案如下：
一、活动主题：
培养良好卫生习惯、培养良好说话习惯、培养良好行为习惯，提高学生道德修养水平。
二、活动时间：
xx年9月1日——xx年12月31日
三、活动具体安排：
(一)、活动宣传学习阶段(x年9月1日——x年9月20日)
1、教导处负责制定学生礼仪教育实施方案。
2、安排每周星期一国旗下讲话时间进行小学生“行为礼仪修养”教育。
3、各班在班队会时间给学生进行活动安排，提出要求，作好活动开展的思想动员工作。
4、各班组织同学认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生在校一日常规》、《东华门小学学生礼仪公约》。要求学生对照检查、约束自己的行为。
(二)、卫生习惯培养阶段(x年10月8日——10月30日)
1、本阶段卫生习惯培养，在前一阶段卫生整治的基础上进行，重点将放在用眼卫生、个人卫生习惯培养、个人卫生保持三个方面。
2、在用眼卫生方面，让学生学习保护眼睛的知识，坚持正确的读写姿势，作好眼保健操，在全校评选“护眼标兵”。
3、在个人卫生习惯培养和个人卫生保持方面，开展“卫生红旗”评比活动。即在同学中开展个人卫生和个人卫生习惯的比赛活动，按各个班级和同学们做的情况，根据检查与推荐每周在全校评出3—9个“卫生红旗”先进班级，每周在各班评出3——6个卫生先进个人。在活动结束时，根据班级和个人获奖次数的多少，最终在全校确定3——9个“卫生红旗”先进班级和30——60个卫生先进个人，在x年元旦表彰会上与星级文明生一起奖励。
卫生先进班级要求：
①教室、区域卫生清扫彻底，及时，无死角；
②教室、区域卫生保持好；
③教室内桌椅、物品摆放整齐；
④公共设施无损坏；
⑤学生个人卫生好；
⑥无乱扔乱丢现象。
卫生先进个人要求：
①衣服、书包、红领巾干净；
②头发勤洗、勤理；
③指甲常剪、手脸干净；
④书桌内无杂物、垃圾；
⑤无乱扔乱丢习惯；
⑥能监督别人的不良卫生习惯，能捡起自己遇到的垃圾；
⑦能注意用眼卫生，有良好的用眼习惯；
⑧饭前便后洗手，注意疾病预防。
(三)、行为习惯培养阶段(x年11月1日——11月30日)
1、能严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生在校一日常规》和小学生礼仪公约，不做违反校纪校规的事。
2、能按照学校宣传的礼仪约束自己的行为，注意尊师礼仪、同学交往礼仪、公共礼仪、仪表礼仪等。学校根据各班情况评选“礼仪之星”先进集体和先进个人，每周进行展示宣传，以榜样激励大家。
3、在辅导员的指导下，每个同学找出自己在礼仪方面存在的问题与不足，制定切实可行的改进计划，并按计划逐步改进。
4、学校安排“礼仪公约”知识竞赛，成绩作为评选“礼仪之星”先进集体和先进个人的一项内容。
(四)、说话习惯培养阶段(x年12月1日——12月20日)
1、在“读中华美文、说标准汉语”活动的基础上，进一步加强说普通话、用文明语的教育，要求学生进入学校必须说普通话，能大方地与人交谈，坚持在平时也说普通话，坚决杜绝粗话、脏话。
2、知道“一言为重百金轻”、“一言九鼎”与“一言出口驷马难追”的道理，养成重承诺、说话算数的良好习惯。
(五)、总结提高阶段(x年12月21日——12月31日)
1、在综合分析前一阶段活动效果的基础上，确定总结提高阶段的具体任务，对存在的问题进行再安排、再弥补、再活动的办法，确保活动的效果。
2、对活动进行全面总结，找出问题，明确得失、成败，为以后这项工作的进行打下良好的经验基矗
四、活动要求：
1、以上活动的时间划分是相对的，不应该割裂开来看，应互相协调、互相渗透，共同推进。
2、教导处、大队部具体负责这次礼仪教育活动，对活动过程及时检查、及时评价、及时反愧及时总结。
3、各位班主任(辅导员)要在级组长的带领下认真研究实施方案，按照学校的安排认真开展工作，指导全班同学积极参与活动，并负责本班同学的活动质量。
4、教导处、大队部要带领班主任(辅导员)，将这次活动与“争创星级文明生”活动紧密、有机地结合，利用好宣传栏、校园广播、电视等宣传工具，想方设法提高同学们参与的积极性，保证这次礼仪教育的实效性。
美德教育方案3
一、指导思想：
以中华礼仪教育为切入点，以培育学生优秀的民族品质、民族精神、民族气节、高尚的民族情感，以及良好的民族礼仪为内容，以行为规范养成教育为重点，全方位，立体化对学生进行中华传统美德教育。我校决定进一步推进中华传统美德教育工作。
二、实施原则
1、坚持针对性、实效性原则。对学生进行中华传统美德教育是站在学生终身发展的高度，站在对人的生命负责的高度，不是枯燥乏味的说教，不是应付形式的走过场，而是感悟一场场波澜壮阔的生命历程，传承一部部生生不息的民族精神的过程，因此必须坚持针对性，实效性的原则。
2、坚持贴近社会实际、贴近现实生活、贴近高校学生的原则，为了使中华传统美德教育落到实处，收到实效，在活动中应尽量贴近学生实际，贴近学生生活，赋予传统美德以时代气息，体现时代精神。
3、坚持知与行相统一的原则。我们对学生进行中华传统美德教育不能仅仅只停留在感知的阶段，更重要的是要关注学生的社会外显行为，要将这种认识化为一种自觉的行为，因此在教育过程中应坚持知与行的统一。
三、工作目标。
1、总目标：以“孝、诚、敏、忠、礼”为切入点，通过经典诵读活动，让学生了解、掌握中华民族传统美德知识,增强区别真善美与假恶丑的道德判断能力,不断学美德、行美德、创美德;提高学校德育的整体水平,推进德育内容系统化、科学化、特色化的建设。
2、培养目标
以“孝”、“礼”为主题，培养学生孝敬父母、尊重长辈、懂礼貌、讲文明。
以“诚”、“礼”为主题，培养学生诚实守信、遵守诺言、知礼明礼。
以“忠”、“礼”为主题，培养学生忠心爱国、无私奉献、懂礼行礼。
以“敏”、“礼”为主题，培养学生勤奋努力、聪明乐观、明礼行礼。
四、活动的内容与形式
（一）加强领导和理论学习，形成共识
1、成立中华传统美德教育领导小组。
组长：
成员：
2、加强传统美德教育师资队伍建设。教师在弘扬、继承中华民族传统美德教育中起着骨干、主导和示范作用，是传统美德教育重要的保障机制。全体教师和辅导员都应参与其中来共同开发研究这一宏大的工程。
（二）立足主阵地找准突破口，扎实开展传统美德教育。
对学生进行中华传统美德教育，必须找准切入点，形成以点带面，以面成体的全方位、立体化的.教育动态链。根据学校实际，经反复论证我们选定以“孝、诚、敏、忠、礼”作为对学生进行中华传统美德教育的突破口，从学生实际出发，从身边的每一件小事出发，循序渐进地去达到我们制定的培养目标。
1、学校是学生接受教育的主阵地，课堂是学生接受思想道德教育的主渠道，因此，组长应组织全组教师充分挖掘教材中的传统美德素材，将传统美德教育渗透到各科教学之中，贯穿于教学的全过程，做到紧扣教材、自然进行、点滴渗透、细雨润物、潜移默化。
2、将中华传统美德教育融入校园文化建设。开发楼道文化建设，采取多种形式以中华传统美德教育为主题，利用班会时间集体讨论学习。
3、开展“五个一”活动。每两周上一节德育课；每月评选一次礼仪天使；每月举行一次日常礼仪规范大检查；每学期评选一次美德之星；每学期举行一次美德征文比赛。
4、通过经典诵读活动，感受中华传统美德，诵读《弟子规》，帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为学生的一生提供营养。
5、各班结合自己的专业特点开展富有特色的美德教育活动，如“美德日记”、“诚信调查”等。
（三）联系社会生活实际，深化传统美德教育。
对学生进行传统美德教育，不能只局限于学校、课堂，更应走出去，深入社会，贴近生活，贵在践行，难在持久。
1、每学期至少两次深入德育基地开展活动。到烈士陵园扫墓，接受艰苦奋斗的革命传统教育；看望孤寡老人，接受尊老爱幼教育。
2、号召全体学生积极参与社会公益活动，如爱心捐助活动、安全教育日到街道发放交通常规宣传单等，培养学生奉献精神和礼仪常识。
3、组织学生开展“五个一”活动，要求学生每天自查一次不雅行为；每天向师长说一句体贴性的话；每周搜集一篇美德故事；每月向师长做一件侍奉性的事；每学期给亲朋好友写一封信，向他们反映自己的学习、思想生活情况，交流感情。
美德教育方案4
指导思想：
为配合学校德育工作，结合三月份德育教育纪念日，扎实做好我校少先队员思想道德教育。特制定本次主题活动方案，以便各中队认真开展主题教育活动，落实对学生的思想道德养成教育。
活动时间：
xx年3月5日——3月30日
活动对象：
全体少先队员
活动预期目标：
1、通过国旗下讲话、晨会和班队活动课，让全体少先队员清楚知道“三月份德育教育纪念日”，并能说出相关主题教育日的意义；
2、各中队辅导员结合各年段活动要求，认真制定班级活动计划或主题教育计划（重点开展好“‘雷锋’纪念日”、“‘三八’国际妇女节”、“少年英雄赖宁牺牲日”和“全国安全教育周”），活动过程认真组织（保留过程性材料参加少先队评比），总结阶段按照要求评选优秀少先队员、撰写活动总结；
3、全体少先队员了解“雷锋”和“赖宁”的事迹，能够在“三八”国际妇女节为身边的人送出自己的祝福，在3月26日结合国旗下讲话对“安全”有更深刻的了解。
4、活动结束评选出“学雷锋‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“优秀中队”若干。
活动内容：
1、教育主题：“弘扬雷锋精神，争做少年雷锋”
让全体少先队员再次认识“雷锋”——这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物。尽管经历了许许多多不平凡的岁月，但雷锋精神却像一切属于时代、属于人民的美好事物一样，始终珍藏在我们心底。引导少先队员抵制个人主义、拜金主义、享乐
主义等消极腐朽思想对自己的消极影响。
2、教育主题：“知恩感恩，懂回报”
通过校园感恩活动，在妇女节到来之际，让队员为自己的妈妈、外婆、奶奶、女教师等送上最特别的节日祝福，献上一份最诚挚的爱，旨在让队员们学会感恩、学会关爱，用真情和行动回报母亲、回报长辈，珍惜今天幸福的生活和难得的真情与亲情！
3、教育主题：“学会自护自救，幸福快乐成长”
帮助学生树立安全意识，掌握自护自救知识，提高小学生自我保护能力，让每位少先队员能幸福快乐的成长，保证我校教育教学工作健康有序开展。
活动准备：
利用网络搜集相关教育资源（图片、视频等）、主题国旗下讲话、各中队活动计划制定。
活动具体要求及安排：
（一）、教育主题：“弘扬雷锋精神，争做少年雷锋”
1、在 3月5日进行主题国旗下讲话，为组织召开“学雷锋”动发动宣传。
2、利用晨会课、班队课，讲讲“雷锋的故事”、背背“雷锋的名言”、读读“雷锋的日记”，论论“雷锋的精神”。
3、在教室内开辟一块版面，出一期关雷锋的墙报。在墙报中大力宣传班中的好人好事，找出最有代表性、最有意义的好人好事来做典型。
4、组织全体少先队员观看短片《雷锋的故事》或电影《雷锋》。
5、中高年级少先队员要在活动中用日记、习作等形式记录下身边“小雷锋”的真实事迹，各班可以选择合适的时间进行集体交流。
6、“雷锋‘好少年’”评选活动。
班主任认真组织学生开展学雷锋精神活动，注意观察和发现班内好人好事，树立班级典型，班主任组织全班同学评选出班内能够集中展示雷锋精神（某一方面）的最典型的学生。少先队大队部将通过审查、公示，评选出“雷锋‘好少年’”予以表彰奖励。
（二）、教育主题：“知恩感恩，懂回报”
1、利用晨会课了解三八妇女节的来历和了解世界著名女性的事迹。进行感恩父母的专题教育，让学生真正体会父母的辛苦与劳累，从而培养学生的感激之心。
2、为妈妈（长辈）庆祝一次节日，懂得感恩，用行动回报母亲和长辈。开展孝敬母亲的“五个一”活动：
①给妈妈说一句祝福的话；
②给妈妈倒一杯贴心的茶；
③帮妈妈做一件家务事；
④为妈妈洗一次脚；
⑤为妈妈剪一次指甲。
3、完成一份特殊的答卷——“不知道的世界，我的妈妈”学校大队部给每位队员下发一份问卷，通过回答“妈妈的生日是那一天？妈妈属什么？妈妈最爱吃什么？妈妈每天做几小时家务？”等问题，触动孩子主动了解和关心自己的妈妈，明白妈妈在自己成长过程中的艰辛付出，懂得心怀感恩。各班班主任利用主题班会时间，组织同学们介绍自己的妈妈，交流自己答卷过程中的收获和感受。
4、根据各中队实际情况，组织开展一次主题中队活动。
5、感恩征文评比。为了切实加强学生的亲情教育，学校将组织以“感恩”为主题的征文活动。（上交时间：3月26日前，3-4年级每班2-3篇，5-6年级每班3-5篇。
（三）、教育主题：“学会自护自救，幸福快乐成长”
1、开展“安全”教育主题国旗下讲话。
2、各中队通过学习自护自救知识，集体编出一句便于学生记忆背诵的顺口溜或警句。
3、在班级板报中出一期“安全教育”主题板报。
4、举行一次班级和校内安全大检查，师生合力排查解决安全隐患。
5、通过校信通平台向家长发送一条安全教育主题短信。
6、全校举行一次安全疏散演练。
7、各中队结合主题教育活动开展一次总结表彰的主题中队活动。
美德教育方案5
为深化学校德育工作，加强传统美德教育，学校决定在学生中开展以“感恩、关爱、与责任”为主题的感恩教育活动，特制定本次活动方案。
一、指导思想
为落实《公民道德建设实施纲要》，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生和知行相统一、教育管理相结合的原则，让学生懂得自己的成长离不开老师、学校、家长的付出，社会的关爱，学会对别人为自己的付出要感恩，懂得回报他人。把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关心他人、服务社会、忠于祖国、道德高尚的有用之才。
二、活动意义
感恩，是中华民族的传统美德。感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育；是一种以情动情的情感教育；是—种以人性唤起人性的人性教育。开展感恩教育，是加强社会主义精神文明建设，努力构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会的需要；是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。
三、目标要求
1、提高感恩素养。明确什么是感恩？为什么要感恩？如何感恩？
2、促进校园和谐，融合师生关系，促进校园平安。
3、促进家庭和睦，完善人际关系，构建和谐社会。
4、促进学校实施素质教育，提高教育教学质量。把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
具体要求：学生从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，既有报恩心，更有感恩行。在家庭尽孝心，在学校献关心，在社会献爱心。即至少做到：在家庭，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌；在学校，尊敬老师，友爱同学；在社会，遵守公德，遵纪守法，尊老敬贤，关爱他人，关爱社会，爱护自然。
四、主要内容
感恩父母——感谢父母、长辈的养育之恩，学会孝敬父母长辈；
感恩师长——感谢老师的教诲，尊师重教；
感恩社会——感悟社会的馈赠和祖国的关爱，增强社会责任意识，树立报效祖国的思想；
感恩自然——感谢大自然的赐予，热爱自然，增强环保意识；
感恩他人——感谢同学、朋友（包括学校等集体组织）爱心相助，促进互助互爱。
五、步骤与日常要求
1、制定计划，保证活动有序进行。各年级各班班主任根据本方案，在班级中具体落实。各班把感恩教育活动的具体实施情况报德育处。
2、宣传发动：主要通过班会、学校广播站、黑板报等宣传阵地，对该项活动的目的、意义进行宣传教育。印一封告家长书、播放有关感恩电影等，为活动开展营造浓厚的舆论氛围。
●日常要求
1、感恩社会的关爱
开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观，通过故事会、演讲比赛等形式，使学生体会到社会对他们的至关至爱。继续利用“服务敬老院活动”、“第二课堂”等形式，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。
2、回报父母养育之恩
开展为父母多做事，每天为家里做一件家务，如做饭、打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物；对父母多说知心话，每天给父母讲一个开心的故事或做一次真诚的交流；为父母过生日，给父母送礼物；每天为父母揉揉肩、捶捶背、洗洗脚；认真倾听父母讲述的事情，用心观察父母为我所做的事情，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。
3、感激老师的教诲之恩
开展学生向老师献真情活动。每天送老师一句温馨的祝福；每天到校后和放学时向老师问好；在校期间，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。遇见年长者（不管是校内工友、教师家属，还是校外来校办事人员）自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”，声音宏亮。要主动让道；听老师的话，按时完成老师布置的作业，表达对老师的感激之情。
4、感恩他人（同学、亲友）的真诚帮助
见面后要主动问候；得到帮助后要真诚地说声“谢谢”，做错事后要主动说声“对不起”；定期为同学或班级做好事，或开展“今天我值日”活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊；每学期帮助一个在学习或者生活上有困难的同学；回忆对自己帮助较大、恩情较大的同学或者亲朋，通过一封信、电话等通讯工具表达自己的感恩之情。
5、感恩自然的赐予
开展爱护自然，爱护环境活动。要求每一个同学主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境、保护环境的自愿者。开展讴歌大自然对人类恩赐的书、画比赛和演讲比赛，使学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为。
6、切实组织开展观看感恩影片，吟颂感恩诗歌，传唱感恩歌曲，推介感恩美文，讲感恩之言的活动。
7、建立感恩记录本：及时记录自己的言行和体会以及家长的评价，班主任并做好指导工作。
8、本方案作为长效教育机制，根据学段、学情安排实施。
美德教育方案6
【教学目标】
1、德育目标：
培养学生追求美好理想和敢于同困难作斗争、勇于拼搏的精神。
2、知识目标：
初步了解散文诗的特点──把诗的精练、音乐美和散文灵活多样的表现力融为一体。品味语言，理解本诗语言中的寓意。
3、能力目标：
培养阅读和欣赏散文诗的能力，通过诵读，体味作者的思想感情。
【教学重点】
通过多种形式的反复诵读，体味作者情感，理解诗歌含义。比较南方雪和北方雪的异同，加深对课文的理解。品读语言。
【教学难点】
品味散文诗语言的精练和具有音乐美的特点及其寓意。
【教学方法】
速读、美读、细读、精读、深读、研读。
【教具准备】
课件。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入
学生自主合作学习情况汇报：
由各小组汇报搜集到的资料，展示有关雪的文字、图片等，畅谈对雪的感受。
简介作家作品：鲁迅(1881～1936)，文学家，思想家，革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身破落家庭。青年时代受进化论思想影响，1902年去日本学医，后从事文艺工作，立志改变国民精神。1918年，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，大胆揭露吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。小说集有《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》等。
二、检测预习：字词
三、学习研讨：
1、速读课文，理清结构：
师引导生分层，了解内容与结构：
按照南方的雪、北方的雪两大对比内容，可以把全文分成两大部分：
第一部分(1～3)：滋润美艳之至的江南的雪。
第二部分(4～6)：如粉如沙的北方的雪。
2、美读课文，揣摩感情：
阅读指导：
江南的雪，要读出柔和的美，表达欣赏、喜悦的情感；北方的雪要读出壮丽的美，体现的是赞美、敬佩的情感。
3、细读课文，分析比较：
教师提出问题，学生分析：
⑴ 作者是如何描写江南的雪的?
⑵ 作者又是如何描写朔方的雪的?
⑶ 从作者的描写中，你认为作者更喜欢江南的雪，还是朔方的雪?为什么?
4、精读课文，探究疑难：
教师引导探究，问题：
⑴ 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
(用冰冷的坚硬的灿烂的修饰雪花，强调了什么?)
(冰冷的坚硬的强调雪的不屈的精神，而这种精神是灿烂的，最值得赞赏的)
⑵ 那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
(隐约的青春的消息和是极壮健的处子的皮肤分别形容江南的雪的什么特点 ?)
(青春、处子都是最富有生命力的状态，这里是指江南的雪蕴蓄着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的)
⑶ 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
(孤独的雪、是死掉的雨、是雨的精魂是什么意思?)
(北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华与死亡联系在一起，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂──凝聚了所有坚强内核的精魂 )
5、深读课文，提炼主旨：
教师引导学生归纳：作者细致、生动地描写了江南的雪景和北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向，寄托了作者对美好理想的炽热的追求，蕴蓄了他反抗冷酷的现实社会的斗争品格，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。
6、研读课文，学习方法：
师生共同总结：
⑴ 运用象征手法，在自然景象的描写中浸透了幻想的、隐喻的意象，具有深厚的思想意蕴和艺术意境。
⑵ 景物描写细致生动，用词准确。
⑶ 语言风格独特。
五、拓展延伸：再读课文，模仿创作
课文中写了塑雪罗汉，《从白草园到三味书屋》中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏?试写一段文字描述出来。
打雪仗、堆雪人、推雪车、踹雪树
六、布置作业
1、你认为本文语言是否有表意不简明的，如果有，怎样改为好?
2、你希望走过怎样的一条人生道路?是一帆风顺、平平淡淡走过，不留一点痕迹，还是经受困难、挫折，而奋起抗争地走过?谈谈自己的看法，并写一篇短文。(基础题)
3、阅读《野草》中描写自然景致的文章，如《秋夜》、《好的故事》、《腊叶》等，感受其中自然描写的特点。(提高题)
美德教育方案7
为深入贯彻落实《xx市委、xx市人民政府关于进一步加强和改进学校德育工作促进学生健康成长的实施意见》(市发〔20xx〕13号)和《关于学校德育工作的责任分工》(市文明委发〔20xx〕9号)精神，特制定如下实施方案。
一、工作目标
坚持德育为先，育人为本。发挥教育系统部门优势、人员优势、阵地优势，遵循学生身心发展规律，开展贴近时代、贴近生活、贴近学生实际的丰富多彩活动，增强德育工作的吸引力和感染力，引导广大中小学生快乐学习，健康成长，成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
二、主要任务
(一)开展行为养成教育。要按照“年年有重点、年年有主题、年年召开现场会”的思路，通过开展“习惯之星”道德实践体验、推行“自我管理、自主教育”模式，实行“个性化评语”评价等活动，认真落实“八大习惯”养成教育。全市中小学生要养成良好的文明礼仪习惯，特别是待人接物的习惯；养成良好的自主学习习惯，特别是预习的习惯；养成良好的阅读习惯，特别是在阅读中思考的习惯；养成良好的写作习惯，特别是坚持每天写日记的习惯；养成良好的健体习惯，特别是每天锻炼一小时的习惯；养成良好的卫生习惯，特别是不随地吐痰、不乱扔废弃物的习惯；养成勤俭朴素的习惯，特别是不穿名牌服装、不吃垃圾食品的习惯；养成热爱劳动的习惯，特别是会做家务的习惯。
(二)开展心理健康教育。抓好心理健康教育，搞好标准化心理辅导室建设，实现“有场地、有人员、有设备、有制度、有档案”。重视心理健康测评工作，开展调查分析研究，做到“三个关注”，即：关注全体学生，关注个体差异，关注问题学生。开展心理辅导活动与训练，健全学生人格，提高学生综合素质。
(三)开展理想信念教育。以社会主义核心价值体系为重点开展理想信念教育，实施“六项行动”，采取“六项措施”，开展世界观、人生观、价值观、审美观和生涯规划教育，引导学生科学制订人生发展规划，学会选择，学会把自身的发展同服务国家、服务人民的使命结合起来，增强社会责任感和使命感。
(四)开展公民素养教育。在广大中小学生中树立“社会主义民主法治、自由平等、公平正义”理念。通过建立“课题引领、主题带动、实践驱动、行政推动”的运行机制，引导学生正确处理“四个关系”，即：“人与人、人与自然、人与社会、民主与法制”的关系，培养具有社会公德、家庭美德、个人道德的社会主义合格公民。
(五)开展法制教育。发挥法制课主渠道作用，依托小学思想品德课和中学思想政治课，将环境保护、道路交通安全、国防教育、消防安全教育、毒-品预防教育、预防青少年违法犯罪教育等有关法律、法规，纳入教育教学计划之中，做到法制教育与思想品德教育相结合，与日常行为习惯养成教育相结合，与心理健康教育相结合，与校园文化建设相结合，与家庭教育相结合，提高中小学生遵纪守法行为能力。
(六)开展主题教育。突出爱国主义、民族精神和社会主义核心价值体系教育。利用“七一”、“八一”、“十一”以及“九月份弘扬和培育民族精神月”，开展“诵经典、唱红歌、看红片”主题教育活动。深入挖掘春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日的文化内涵，组织开展感恩教育，加强传统美德教育，培养学生的人文情怀。利用各县中小学生素质教育实践基地和左权麻田八路军总部、大寨虎头山森林公园以及“一城、两寺、三山、五院”等德育基地，经常对学生进行诚信文化、忠孝文化以及晋商精神、太行精神、大寨精神和时代精神教育，培养学生的家乡情怀和创业意识。规范升旗仪式和班团队会，组织开展读书竞赛、演讲比赛、朗读竞赛和综合辩论赛等活动，对学生进行“五讲、四美、三热爱”教育。通过各种活动强化学生热爱祖国、热爱人民、热爱xx的情感。
(七)开展校园文化建设。深入推进“六大”创建活动，完善校园文化基础设施，加强校旗、校徽、校歌、校训建设，打造“一校一景、一校一品、一校一特色”的学校德育新特色，提升校园文化品位，建立现代学校制度。以“四姿、三声、两操、一活动”为抓手，大力推进“让学校充满生机、让学生健康成长”、“阳光体育一小时”、“说普通话、写规范字”等活动。定期举办校园科技文化艺术节活动，用优秀文化占领校园精神领地，为中小学生的终身发展奠定深厚文化底蕴。
三、推进措施
(一)强化师德师风建设。认真落实《中小学教师职业道德规范》，以“八个倡导、八条禁令”，严格规范教师从教行为。开展以“学生评教师，教师评校长、家长评学校，校长教师访家长“为具体内容的”三评一访”活动，积极营造教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，激励广大教师以人格魅力和学识魅力感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
(二)抓好德育骨干队伍建设。重点抓好班主任和心理健康教师队伍。实施《xx市中小学班主任“十二五”培训行动计划实施方案》，分年度、分类别、分层次地开展培训，并将培训、考核与聘任、奖励、评模、晋级进行挂钩。精心组织，定期举办各种层次的班主任素质展示活动，提高班主任技能和综合素质，实现班主任队伍专业化。落实市委文件要求，协调财政、人事和编办等部门，加大教师补充录用力度，确保到20xx年全市学校配齐专职专业心理健康教师。
(三)提高家长教育水平。通过成立家长委员会，办好家长学校，举办家庭教育巡回报告会，普及科学的家庭教育知识，引导家长树立现代教育理念，掌握科学的教育方法，树立正确的子女成才观，提高家长的品德修养和教育子女能力。开展“文明家庭”、“学习型家长”、“子女教育楷模”等评选活动，教育家长以身作则，创设和谐、向上、文明的家庭环境。
(四)建好学生社会实践基地。全市11个县级青少年活动中心和4个乡村少年宫，要健全管理制度，提升服务能力，举办活泼多样、内容丰富的体验活动，做到校内教育和校外教育有效衔接。要逐步建立完善的社会实践资源网，有计划地组织学生开展研究性学习、道德实践以及社会实践活动，培养学生热爱劳动、热爱生活的情趣，教育学生学会互相尊重，学会互帮互助，增强集体主义观念，提高实践创新能力。
四、近期重点工作
(一)掀起学习热潮，以市委文件精神为指引，开创学校德育工作新局面。各级教育行政部门、各级各类学校要认真学习市委、市政府出台的两个文件，认真领会张璞书记和程锡景副书记的讲话内容，认真落实全市青少年德育工作电视电话会议精神，以强烈的责任感和使命感做好学校德育工作，深入推进全市中小学德育工作科学发展。
(二)浓厚校园文化氛围。各学校要结合“六大创建”，继续引深楼层文化、宿舍文化、班级文化，探索制度文化、行为文化，进一步丰富校园文化内容，形成鲜明的特色和文化积淀。市局将适时开展校旗、校徽、校歌征集评比活动。
(三)加强德育骨干队伍培训。在市局组织高一、初中骨干班主任培训的基础上，各县教育局、学校要认真落实《xx市中小学班主任“十二五”培训行动计划实施方案》，今年年底以前要完成中小学班主任、少先队辅导员、政教干部的德育序列化专题培训。各县和市直学校近期要将培训安排上报市局政教科，本学期结束要报回培训总结。11月下旬组织全市科技教师培训，大力推动学校科普活动、科学技能实践、动手课程的开展，进一步提升我市中小学生的科技创新意识和动手操作能力。
(四)开展“双十双百”评选活动。“双十双百”评选活动是推进学校德育工作的一项有效举措，是学校德育工作先进个人和集体的展示平台，市局将每年开展“双十双百”评选表彰。今年开展十佳文明礼仪教师、百佳“八大习惯”之星、十佳心理健康辅导室和百篇学生社会实践教育案例征集。
(五)表彰推荐市级、省级三好、优干、班主任。各县、各学校要严格标准、严格程序，认真、严肃做好20xx年评选表彰工作。
(六)开展“好学生、好教师、好校长、好家长”评选表彰活动。
(七)筹备学校心理健康教育研讨会。总结我市有关县、学校心理健康教育工作的经验，筹备召开全市中小学心理健康教育工作研讨会，推广典型，表彰先进学校和优秀辅导室、先进个人，发挥榜样示范作用。
(八)开展建设“书香校园”系列活动。开展规范汉字书写教育特色学校建设，开展推广普通话宣传周，通过推进会、展示会、知识竞赛等形式，培养学生浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯，提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。
(九)成立全市中小学德育工作研究会。增强德育科学研究能力，力争省级课题，把握德育工作的前瞻性，提高德育工作的针对性和实效性。
(十)编印xx市学校德育工作简报。各县、各市直学校要指定专人上报本县校信息，每周至少一篇。市教育局将定期编印德育简报，反映全市教育系统和各级各类学校在贯彻落实全市学校德育工作会议过程中的工作动态。
五、组织机构
组长：
副组长：
成员：
六、工作保障
(一)组织落实。各级教育部门、各级各类学校要充分认识加强和改进学校德育工作，促进青少年学生健康成长的重要性，始终把学校德育工作摆在突出位置，纳入教育事业发展和学校发展总体规划。要成立组织机构，主要领导要亲自抓，分管领导要具体抓，相关科室要各把一口，真正建立起统筹协调、分工明确、各尽其责的德育工作管理体系。
(二)制度落实。建立制度保障机制。定期召开德育工作例会，研究解决重大问题；设立德育专项经费，加大德育经费投入；加强德育基础设施建设，改善德育工作条件；培植先进典型，带动整体发展；加强德育理论研究，不断探索学校德育工作新途径。
(三)检查落实。完善德育工作考评体系，定期开展德育工作督查。学校德育工作要纳入县级教育行政部门发展评估之中，纳入义务教育阶段学校标准化建设和示范高中、合格高中建设，纳入学生综合素质测评之中。充分发挥评估督查的导向作用，表彰先进，鞭策后进。
各县、市直学校要确定专人进行信息上报，并于11月15日前将联系人具体情况报市教育局政教科。
美德教育方案8
一、指导思想
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，认真实施《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，我校将紧紧围绕大邑县教育局在全县中小学中开展“加强德育常规管理，促进学校和谐发展”系列德育活动的通知要求，着眼于全面贯彻党的教育方针，着眼于全体学生整体素质的提高，着眼于教育、教学工作的规范化，通过加强集体建设，开展行为规范示范班、“五好”学生评比活动以推进德育工作首要地位的落实。
二、工作目标
1、实现全员德育、全过程德育，完善德育工作考评机制，开展系列德育教育活动，掀起“学规范守则，讲文明礼仪”高潮。
2、大力评选表彰“五好学生”。通过学校德育组和班级管理，评选出一批真正符合条件的 “五好学生”。
3、通过加强德育常规管理，评选出一批班风好、学风正、行为习惯好的校级“行为规范示范班”，并向县上推荐进行全县评比。
4、通过加强德育常规管理，使我校的校风在期末能有一个比校大的提高，力争本学期被评为县级“行为规范合格校”。
三、具体工作措施
“加强德育常规管理，促进学生和谐发展”系列德育活动是一个长期的过程，为了将此项活动持久有效地开展下去，学校开好了专项研究会，对此项工作作了较为精细的安排，方案如下：
（一）成立领导小组 我校的领导小组由陈君校长任组长，张洪校长为分管领导，一名教导主任、二名副教导主任和三名村小负责人为成员的领导小组，统一布置“学规范、争五好”活动的开展。
（二）加强宣传、提高认识 学校将此项活动立入学校的工作计划，新学期对全体教师进行活动精神的宣传，使每位教师了解县教育和我校对此项工作的要求。在本期教育教学中，强化班级管理，建立健全各项班级规章制度，努力将自己的班级打造成一个班风好，学风正的优秀班集体，从而为争创县级“行为规范示范校”打好坚实的基础。
（三）规范德育常规管理制度，确保活动顺利有效的开展。 20xx年是非常关键的一年，我校将紧紧抓住“德育工作年”这一重要契机，强化管理、规范制度，加大检查，及时考评，努力使我校的德育工作步上一个新的台阶；同时使我校“学规范、争五好”活动起到真正的教育功效。
1、制定升降旗量化考核制度。
2、制定课间操、眼操量化考核制度。
3、制定课间文明礼仪量化考核制度。
4、制定集队、集会和路队量化考核制度。 通过上面的各项具体的量化制度，加大德育常规管理，促进学校和谐发展。
（四）作好规划、一一落实。 我校将高度重视，改变观念，积极研究，努力实践，遵照“学规范、争五好、创示范”要求作如下布置：
1、一开学，学校将认真组织师生学习《守则》和《规范》，在学校掀起新一轮的学规范高潮，熟记“学规范、争五好、创示范”的内容。
2、及时印发“学规范、争五好、创示范”的宣传内容，让学生和家长充分了解活动内容和要求。
3、充分利用“中小学弘扬和培育民族精神月”、“三月文明礼貌月”、“公民道德宣传周”、“安全教育周”等，开展一系列行之有效的行为习惯养成教育。
4、在三月份，要求全校班级对照“五好”要求，认真梳理学生中存在的不良行为表现，排查问题。在梳理排查的基础上，组织学生开展“存在的问题怎么办”的大讨论；在讨论的基础上让学生定行动目标，定整改措施，定自评计划。
5、学校将专门开设“行为规范训练课”，利用每周二下午30分钟全校统一对学生的行为习惯进行规范，努力通过一个月的时间将我校学生在行为习惯方面存在的不足于以改变。
6、加强对学生知、情、意的教育，在教育活动中不但重视行为规范知识的理解和掌握，我们还将重视学生的情感、意志和习惯的形成，要通过长期、反复的行为训练，培养学生遵守行为规范的自觉性。学校将通过朝会课、班队活动课对学生进行知、情、意的教育，晓之以情，动之以理，不走过场。
7、加强对争创工作的考核、评比工作。我校将紧紧按照县教育局的精神，制定出切实可行、有效的评估标准，形成班级常规天天查，课间行为班班比，文明之星月月评。
8、学校将在学期末总结表彰“五好”学生，并在此基础出评选出“行为规范示范班”，推荐县级优秀学生、文明班集体和优秀班主任。
9、积极争创县级“行为规范合格校”，完成争创的一系列工作。
美德教育方案9
一、现状分析
1、随着学校招生规模的扩大，学生之间发展很不平衡，成绩参差不齐，思想意识情绪波动较大，部分学生学习基础差，缺乏自信，学习无兴趣，无动力，无目标，不文明、不道德的不良行为习惯多，自控能力较差，令家长头痛，但这部分学生往往有强烈的表现欲，有一定的爱好特长，民主意识，平等意识非常强烈，可塑性还很大。因此，行为习惯有待进一步规范，养成教育更需要进一步强化。
2、学习成绩优秀的学生也不同程度存在着一些问题，主要表现在自以为是的骄傲心理，害怕别人超过自己的妒忌心理，难以接受批评的虚荣心理和害怕挫折的脆弱心理，这部分学生也需要予以指导、关注。
3、经过多年的常抓不懈，我校已基本形成良好的师德师风。但教师个体发展仍不平衡，师德师风建设力度仍要加大，管理责任更需强化。
4、独生子女比例逐年增多，家长对孩子期望值较高，单亲家庭和特困学生的增加，给学校德育工作带来新的问题。
二、培养目标
1、培养学生具有良好的道德品质、遵纪守法的行为习惯和辨别是非的能力。
2、教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；
3、使学生养成良好的学习习惯，引导学生树立成功者的观念；
4、培养家长满意、社会有用的人才。
三、应对策略
转变育人观念，通过学习，提高认识，形成“人人都能成功，人人都能成才”的教育理念。
1、做到“三全管理”和“四育人”的协调发展。
建立和完善“三全管理”机制。
全员管理。即从校长到教职员工，每个人都是德育工作者，人人都要研究德育工作。各处室一定要贯彻德育为首的原则，教务处要求全体教师充分发挥课堂教学主渠道的作用，注意挖掘教材本身的育人因素，把对学生的思想教育列入到教师的考核评估之中；教科处要把德育作为重要的校本课题进行研究，把思想教育内容作为检查教师教案的重要组成部分；总务处要强化以学生为本的服务意识，财务做到公开透明，公物维修要及时，进一步提高饮食质量。学校要充分调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，学校要形成全员育人的良好风气。
全面管理。即从德、智、体、美、劳等各方面加强对学生进行思想道德教育。课堂教学注重挖掘教材中的德育因素，发挥其主渠道作用，各类活动以其特有的形式发挥中间作用，校风、班风、学风，校园育人环境建设不断影响感染熏陶着学生，从而保证全面管理的实施。
全程管理。即从学生每天起床到晚休，以至从学生入校到五年毕业都要有明确具体的要求，学校制定德育工作活动配档表，把德育全年的工作和学生五年受教育的活动全都包括进去，便于全程管理的具体实施。
我们实行“三全管理”最突出的特点是促进“四育人”的协调发展，即教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的协调发展。全体教职员工要端正思想，克服那种只管教书、不管育人，只管工作、不管育人的局面。在环境育人方面，从校舍、校容、校貌，到学校的一草一木都要进行科学规划合理布局，做到“学校无空地，处处都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人”的良好局面。
2、实施成功教育模式。成功教育主张：
①每一个人都有发展的巨大潜力，每一个人都有成功的可能。
②每一个人都有获得成功的愿望，成功的体验是进一步获得成功的动力。
③教师要为每一个同学创造成功的机会，要帮助学生取得成功。
④成功不应局限于学习的进步和优异成绩的取得，德智体美劳等各个方面的进步都是成功。
⑤对学生而言，学习经常给学生带来的是失败的体验，学习之外的成功往往是学习获得成功的突破口。
3、教风促学风：
①加强师德教育，积极在教师中开展教书育人活动。每学期召开一次教书育人经验交流会，评出教书育人先进个人，
②定期召开师生座谈会，加强师生沟通，用教师求学、治学和为人处事的经历、经验教育和引导学生。
③正确对待学生的过失和成功，多发现问题学生的闪光点，加强对优秀学生的鞭策和引导。
4、培养学生的团队意识和合作精神。
（1）积极组织学生参加青年志愿者服务和我为学校添光彩活动；
（2）充分发挥家庭教育的作用。积极与家长联系和沟通，每年向家长汇报学生在校的情况。不定期召开各种类型的学生家长代表座谈会；
（3）请社会成功人士作报告。
（4）认真组织学生会、团支部、班级开展“争先创优”活动。
（5）积极开展各种文体活动，激发学生集体主义精神；
（6）大力指导和发展各种社团组织并积极开展活动，培育特色校园文化。
5、诚信教育活动遵循生动活泼、形式多样、灵活为主的原则，根据学生的生理、心理特点和认知规律，进行科学合理的安排。
（1）以学生为主体，组织丰富多彩的教育活动。诚信教育重点在知行统一，关键在践行。要精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动。
（2）与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本。
（3）以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题，利用校、班、团队会组织研讨会、辩论会；举办征文、演讲、知识竞赛、我讲诚信故事、相声小品等活动；充分利用文化长廊、黑板报、广播、校电视台等形式大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。
（4）要充分利用每年9月20日全国“公民道德宣传日”活动契机，将诚信教育作为重点之一，安排时间组织相关教育活动。（5）将诚信教育渗透到学科教学中。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中，培养学生诚实守信的品质。德育课程和文科教学要结合教学内容，丰富诚信教育内容，寓诚信人物、事件等于课堂教学之中，理科教学要在体现实事求是、严谨科学精神的基础上，融入诚信精神。
6、心理健康教育的途径和方法
（1）举办心理健康专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、青春期教育、法制教育、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。要注意防止心理健康教育学科化的倾向。
（2）开设心理咨询，对学生进行心理测量和分析，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，及时识别极个别有严重心理疾病的学生并转介到医学心理诊治部门。
（3）要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。
美德教育方案10
一、活动目的
进一步增强学生的组织纪律性，巩固学生原有的良好学习习惯、生活习惯；进一步增强学生的职业素养，强化学生职业意识，使学生回校后能迅速适应学校生活，积极地按照学校的培养目标努力学习，使他们成为一名合格的中职学生。
二、活动时间
20xx年9月1日至9月8日
20xx年9月9日上午汇报展示。
三、活动内容
礼仪训练军事训练法制安全讲座德育常规
四、领导机构
组长：
副组长：
成员：
五、工作安排
1、礼仪训练考核
组长：
成员：
2、军事训练考核
组长：
成员：
3、宿舍内务考核
组长：
成员：
4、校园卫生、文明礼貌考核
组长：
成员：
5、校园音响广播：
考核时间：
上午7:40——12:00
下午2:20——5:30
晚上7:00——9:00
六、工作职责
1、训练小组长负责各训练项目的内容设置、训练教师的组织和管理；考核组全权负责对各项训练的组织实施；对参训班级的训练效果；对学生宿舍卫生、内务整理情况；对校园卫生、学生礼仪礼貌等方面进行全面考核。
2、专业部主任和德育干事负责组织本专业部各班级的参训工作；对班主任的出勤、班级训练的组织情况进行考核；对在训练过程中出现的问题配合训练老师及时处理，保障训练质量。同时在学生回到教学区后，专业部要加强对学生在教学区的秩序、礼仪礼貌和卫生习惯进行管理和考核。
3、学生处人员根据分工，负责每天早上、下午的集合组织和学生总结；巡查校园卫生和学生的礼仪礼貌情况，每天下午5点收集各考核组考核结果并进行汇总。中午时段和下午放学时段进入宿舍督促管理人员的工作，同时加强学生在宿舍内纪律的管理，晚自习后进入宿舍加强就寝纪律的管理。
4、设备部负责训练所需音响及其它相关设备的准备、安装及维护，已保证训练的需要。操场处、演播厅内、门厅处需要音响设备。
5、后勤处负责训练的后勤保障相关工作。
6、行政办公室做好德育周活动的宣传报道，负责做好汇报展示的会场相关准备工作。朝露文学社负责训练快讯的编辑和信息报送工作。
7、每天晚自习向专业部通报当天各项考核结果，专业部对较差班级或个人进行批评、整改。
七、具体训练安排如下
德育周活动考核细则
军事队列训练评定标准
1、精神面貌好，尊重教官，服从命令、听从指挥意识好；
2、队列训练动作标准，出入场队列整齐，番号声（部呼、班呼）响亮、整齐；
3、队列里无嬉笑打闹、懒散现象；
4、全班无缺席；
5、保持班级所在场地洁净。
礼仪训练考核细则
1、精神面貌好，认真做好每一个训练项目姿态；
2、队列里无嬉笑打闹、懒散现象；
3、能准确、优美的展示所有训练内容；
4、全班无缺席；
5、保持班级所在场地洁净。
拓展活动考核细则
1、精神面貌好，听从体育老师指挥和管理；
2、遵守游戏规则，尊重对手，活动中无嬉笑打闹、懒散现象；
3、爱护活动器材，不得随意损坏，活动结束后及时归还器材；
4、全班无缺席，积极认真参与活动；
5、保持班级所在场地洁净。
专题讲座考核细则
1、准时，进退场纪律良好，按指定位置入座；
2、精神面貌好，认真听讲，做好笔记；
3、无懒散、讲话、睡觉现象；
4、保持班级所在场地洁净。
环境卫生保洁考核细则
1、教室、公区按生活部检查要求准时打扫干净；
2、训练期间每班固定训练地点，不定时检查训练场地的卫生情况；
3、不在校园内、教学区吃零食，重点时段检查、记载、处理；
4、校园内无乱丢、乱扔垃圾；
5、文明入厕，确保厕所干净、无异味。
文明礼貌考核细则
1、每天集合进退场向沿途老师礼貌问候；
2、训练期间休息时间向经过或到班的老师礼貌问候；
3、休息时间遇见老师主动问候；
4、老师进宿舍，主动站立问候老师；
5、同学之间文明礼貌问候。
寝室内务考核细则
1、按时起床、就寝，严格作息时间；
2、室内地面清洁，无污渍，无杂物；门窗玻璃明亮无灰尘；
3、桌面、窗台清洁，物品齐备且摆放整齐有序；
4、被褥叠放整齐，床单、被罩干净卫生；
5、床下摆放脸盆、鞋子整齐；室内空床物品摆放整齐；
6、室内空气清新无异味。
美德教育方案11
一、传统文化教育的宗旨：
秉承传统文化，弘扬民族精神，积累文化底蕴，熏陶人格情操。
二、传统文化教育领导小组
组长：XXX
副组长：XXX
组员：领导班子成员（略）
三、传统文化教育的指导原则：
1、整体性原则，不割裂。中华传统文化博大精深，不能以“独尊儒术、罢黜百家”的观点来进行传统文化教育。
2、实用性原则，不形式化。古为今用，实实在在地进行文化传承，不搞花架子的形式化。
3、明确性原则，不随意。以有关专家理论为引领，以有关文件精神为指导，在学校统一明确的思路下，进行传统文化教育，不随心所欲。
4、时代性原则，不复古。进行传统文化教育也要考虑时代性，不等同于复古，不能任何事情皆以古为法，盲目模仿。
四、传统文化教育目标
1、培养自强不息的民族精神，养成中华民族传统美德，提高道德修养，熏陶高尚的人格情操。
2、初步认识、了解、吸收、秉承和弘扬中国传统文化，感受传统文化魅力，积累传统文化底蕴，激发对传统文化的热爱，树立强烈的民族认同感和自豪感。
3、初步掌握一些基本传统文化知识技能，培养高雅的情趣爱好，如经典诗文诵读、书法、国画、武术、围棋、民族乐器、剪纸、刺绣等等。
五、传统文化教育的内容：
1、传统美德与民族精神
2、传统经典诗文诵读
3、传统艺术（书法、国画、篆刻、民族器乐、戏曲、剪纸、刺绣等）
4、传统武术与跳绳、踢毽子、围棋、象棋
5、茶文化、石文化
6、科技数学手工
7、我校传统历史文化底蕴和我市的地方文化
六、传统文化教育的实施策略
1、与校园文化相结合结合学宫、棂星门等，构建极具特色的校园文化，展示传统文化的深邃内涵和震撼力量，突出优秀传统文化的精髓。
2、与课题研究相结合以
“新课程弘扬传统文化”为研究课题，加快优秀传统文化教育与学科教学相整合的步伐，精心打造精于传统文化教育研究的师资队伍。在研究的过程中及时总结经验，并要形成具有一定推广意义的成果，促进优秀传统文化教育与各个学科教学整合的进程。
3、与特长兴趣小组相结合鼓励学生利用课余时间，参加自己喜爱的具有传统文化内涵的兴趣活动，培养自己琴棋诗书画等等传统文化特长，提高自身素质的发展。
4、与课堂教学相结合各学科教师要以课堂教学为主渠道，针对不同年龄段的学生，广泛并深入地挖掘与自身学科有关的优秀传统文化教育资源，运用科学手段渗透到课堂教学中，积极建构与优秀传统文化相整合的教学评价体系，去促进学生素质的发展，提升学生的精神境界，加强对优秀传统文化的认识及深化。
5、与家庭教育相结合与家长密切联系，共同实施传统文化教育，培养孩子的中华传统美德和良好的行为习惯。
6、与社会实践活动相结合积极组织学生开展调查了解传统文化习俗，家乡历史名人与古迹等等活动，培养学生社会实践能力，扩大学校实施传统文化教育的社会影响，从而进一步弘扬中国传统文化。
七、传统文化教育的实施步骤
1、探索准备阶段：XXXX年XX月至XXXX年XX月，全校教代会上进行讨论，确定在全校实施传统文化教育，大力宣传开展传统文化教育的意义，组织全体教师学习传统文化知识，讨论如何结合本学科教学实际开展传统文化教育活动，制定学校开展传统文化教育的实施方案，确定各学科的传统文化教育实施方案。
2、研究实施阶段：XXXX年X月至XXXX年X月，学校各学科各部门根据学校开展传统文化教育实施方案，深入实施，在实施的过程中加强新课程弘扬传统文化课题的研究，做到边实施边研究，在研究中实施，在实施中研究，完成课题研究总结报告。
3、申报验收阶段：XXXX年XX月至XXXX年XX月，总结经验，申报传统文化化教育特色学校，验收传统文化教育成果。
4、全面推广阶段：XXXX年以后，根据课题实验研究经验成果，全面推广中国传统文化教育。
八、传统文化教育的具体措施
1、构建古朴典雅、独具特色的校园文化
（1）校园建筑
①校园建筑以及装修装饰充分体现中国传统建筑的元素，在保持原遗迹大成殿的基础上，对棂星门予以保护性修复。
②对于学校内的几栋教学楼以及新建的两座小亭、三座长廊，分别命名予以丰富的内涵，然后以中国书法的形式予以题字。
③对于多面墙壁加以利用和命名，制作古诗词、国画墙壁等等。
④对于廊檐加以中国传统建筑模式的适当的小型装饰。
⑤在花园里或显著地方适当增添奇石，或古朴，或奇秀，为校园增添地方文化色彩和灵气。
⑥学校大门制作仿古大门，以古色古香为特点，逢节日以红灯笼等加以悬挂、装饰。制作巨幅宣传广告时，充分考虑中国传统图案纹样的运用，并在大门上方留出一块作为学校的传统文化特色教
育的宣传广告
⑦学校由于面积小，花园面积不多，可以适当增添盆栽植物或者盆景。
⑧学校室外装修以中国传统的木石砖瓦为材料，细节亦要体现传统元素。
⑨做一些古代中国贤人志士的雕塑或者浮雕等。
（2）校园广播
学校广播在文化氛围的创造上具有非常重要的作用，在原有基础上做适当的改进，一是可以增加童声的经典释文诵读，二是多增加清新典雅的经典民族器乐曲，例如古筝、竹笛等等，让校园的空气里弥漫着传统民族音乐的韵味。
（3）校园节日与传统节日
传统节日与校园节日相结合，比如读书节、体育节、科技节、艺术节等等，均可以选择在和我国传统节日同步进行，做到互相结合和渗透。
（4）校园刊物和网站
学校出版《**报》，成立文学社，可以定期出版《**文集》，建立学校网站和论坛，可以以此作为传统文化教育的阵地。
（5）校园日常常规活动
①上课前学生诵读《三字经》、《弟子规》、诗词等，边诵读，边做好上课准备工作。
②课间将踢毽子、跳绳作为主要活动项目，还可以将其他的游
戏活动与经典诵读相结合，编排成有效可行且受学生喜爱的游戏。
④学校编排学生武术操，作为每天早上的早操必练项目，如同广播操一样。教师则可以练太极拳。
（6）挖掘整理本校传统历史文化底蕴
（7）办公日常用品等细节也注重于传统元素的渗透和结合。比如办公室里的布置可以悬挂一些国画书法作品、办公桌上的小型装饰摆设、学校簿本信纸等的设计、办公用品的选购等等细节问题。
2、以中华民族精神和传统美德为重点，开展丰富多彩的德育活动
第一是爱国主义精神，第二是自强不息的精神，第三是道德与修养，围绕这三点，以“做人，做中国人，做现代中国人”为指导，把《小学生日常行为规范》与《弟子规》紧密结合，在升旗仪式、班队会、大小型集体活动、传统节假日与校园节日以及日常行为管理中，走向社会，走进家庭，三位一体，全方位开展丰富多彩的德育活动。
3、结合新课程改革，开设传统文化课，并在各学科教学中渗透传统文化教育
结合新课程改革，以课堂教学为主渠道，各学科教学可以根据自己本学科的特点，适当予以渗透。在思想品德课中渗透优秀传统美德教育，在语文课教学中升华学生的情感，让学生感受优秀传统文化的博大精深，要从中汲取精华，在数学、科学学科教学中，注重传统文化资源的开发。要学习中国古代数学家、科学家的刻苦钻
研的精神，感受数学、科学传统文化的魅力，继承并发展优秀传统文化中蕴涵的数学哲理和科学思想，在音乐、美术学科中渗透情感教育、审美教育，提升学生审美能力等。
在地方课程和活动课程上下功夫，整合开设传统文化课，如经典诵读课、书法课、校史与地方历史课、围棋课、武术课、剪纸课，传统文化知识课等等，编撰传统文化教材，明确地方课和活动课的传统文化教育内容，利用地方课和活动课来进行传统文化教育。
4、精心选择我校传统文化教育有关重点元素，凸现我校传统文化教育特色。
元素一、经典诗文诵读。规定诵读篇目，实行诵读考级制度，打造书香校园。
元素二、大型武术操。人人会做武术操，天天必练武术操。
元素三、书法。开设书法课，使学生人人能写毛笔字。
元素四、跳绳、踢花毽。跳绳、踢毽子是我国独有的民族体育运动，不仅可以锻炼身体，也是一种优美的艺术表演，具有实用性和观赏性，应该加以挖掘整理继承发扬。
元素五、具有中华民族传统风格的校园建筑。
元素六、各种传统文化的特长兴趣小组及其成果，如国画、剪纸、民族器乐、围棋、象棋等等。
元素七、茶文化
茶文化是我国优秀的传统文化之一，具有鲜明的中国文化色彩，茶道是一种以茶为载体的生活礼仪，表现茶赋予人的一种生活方向
或方法，通过饮茶的方式，对人民进行礼法教育、道德修养的一种仪式，使人们在品茶过程中懂得的道理。它通过沏茶、赏茶、饮茶、增进友谊，美心修德，学习礼法，喝茶能静心、静神，有助于陶冶情操、去除杂念。茶文化内涵丰富，应该大力弘扬，并且可以作为我校的一大特色。
元素八、石文化。
石文化也是中国的传统文化，将地方特色与传统文化相结合，形成我校传统文化教育的石文化特色。
九、传统文化教育研究课题
总课题：新课程与弘扬传统文化的研究
分课题：传统文化的内涵与核心；
现代小学生对本民族文化了解的现状调查分析；
新教材所蕴含的本民族传统文化的挖掘和弘扬；
品味和积累祖国语言文字、积淀民族文化典籍的策略研究；
家乡传统文化的发掘与研究；
在新课标下弘扬民族文化的策略以及课堂教学模式的研究。
十、各学科各部门分别制定具体实施方案。
美德教育方案12
我国的传统节日有着巨大的民族凝聚力和向心力，是对学生进行民族精神教育的极佳时机。20xx年的元宵节迎春传统德育活动将安排三大内容：
一、写春联、贴春联；
二、制作元宵灯、赏灯、观焰火；
三、猜灯谜。
具体活动安排如下：
一、写春联（三个年级全部参加）
春联是我国民俗文化的精粹，了解和熟悉此项民族传统文化不仅能增强学生的民族认同感，也是课堂教学的有益补充和延伸。
活动安排如下：
1、每位同学在寒假期间结合语文课上学到的律诗、绝句的知识，融进美好生活的方方面面撰写一副春联，要有横批，开学报到时交给班主任（春联内容能结合学生的志向、情趣、多姿多彩的校园生活则更好）。
2、新学期开学，由语文老师或班主任在课上对学生撰写的春联进行点评，并选出代表班级最高水平的两副春联。
3、由本班学生2--4人在元宵节（2月9日）下午第8节课在放飞路两侧现场书写，书写在大红对联纸上，其中一幅贴在本班教室，另一幅张贴在展板上，代表本班参赛，由学校组织教师评委评比。
二、制元宵灯并赏灯（高一高二学生参加）
1、放假前，在校园网上，观看制作元宵灯的辅导。（班主任安排时间观看）
2、要求寒假期间，每班学生学做4盏元宵灯参赛；可以团队合作，住得比较近的同学可以成立制作元宵灯小组，集大家的智慧，可以有更好的构思和更美的作品。作品于开学时上交。
3、元宵节晚上将举行元宵灯展示活动。并观看焰火、学生包汤圆（个别班级选做）煮汤圆活动。
4、由同学进行评比，学校选出优秀作品进行表彰。
三、猜灯谜
猜灯谜开发智力、感受传统文化熏陶。从9日下午第8节课开始，全校学生均可参加猜谜活动，学校准备了近1000联谜底，待同学参与竞猜活动。
希望班主任老师重视并认真落实这项活动。希望其他任课教师支持此项工作，在9日当天适当控制同学的作业量，让不能回家过节的同学和部分教师一起度过一个愉快的夜晚。
美德教育方案13
一、活动背景
目前大部分家庭的孩子大多为独生子女，他们集祖父母、外祖父母和父母的宠爱于一身，有人戏称这样的家庭为“非常6+1”式的家庭，或“4、2、1综合症”家庭。由于孩子从出生开始，就是家中的小太阳，全家人围着一个人转，导致孩子从小受到不同程度的溺爱，他们不知道感恩，不知道体谅父母的辛劳，自私、任性，没有责任意识。新星小学地处城乡结合部，生源多数来自于郊区农村和外来务工的农民工家庭，这些家庭没有固定的收入，随着镇江村的动迁，农民们没有了土地。为了生存，外出务工的家长人数在增多，很多家长在外面的艰辛孩子们体会不到。在这样一个背景下，新星小学决定组织开展母亲节感恩教育大型活动。
二、活动目的
1.弘扬孝敬父母、珍视亲情的传统美德，让学生了解母亲为自己成长所付出的艰辛，理解母亲对自己的期望，从而学会理解、关心父母。
2.通过活动，将感恩活动的内涵进一步延伸，教育引导学生学会主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养感恩的心，做一个感恩的人。
三、参与人员
本为1-3年级家长和全体同学。
四、活动准备
1.每位学生亲手给母亲制作一件体现母子亲情节日贺卡，作为一种亲情的记录，永久的留念。
2.四月份组织学生学唱一首感恩的歌曲《跪羊图》，在活动中表演。
五、活动设想：
（一）故事导入：小河的故事或热气球旅行（第一次心灵触动：与家长互动，让孩子知道在危难时刻，母亲宁可舍弃自己的生命，也要给孩子留下一条生路）
（二）知恩篇
1.抚摸母亲的手，仔细端详母亲的脸（第二次心灵触动：让学生观察母亲粗糙的手和生出皱纹的脸以及头上渐露的白发，看到母亲的日渐苍老，你的内心有何感受）。
2.观看视频，了解“十月怀胎，一朝生子”的艰辛。
3.全体诵读《弟子规》中“入则孝”一段。
（三）感恩篇
1.故事三则：（泥石流中的小男孩；从五楼跌落的小女孩；汶川地震中的小欣懿”
2.第二次拉住妈妈的手端详母亲（第三次心灵触动：教师煽情，孩子们给母亲鞠躬）
3.歌曲：母亲
（四）报恩篇
1.视频虐待父母的反面例子；
2.让同学们谈一谈生活中有哪些事愧对父母，学生反思自己生活中的不良行为。
3.视频“驴子孝”的故事并听歌曲《驴子孝》。
4.第三次拉住妈妈的手（第四次心灵触动：拥抱母亲，试着拥抱母亲，并说出“我爱您”，全场掀起高潮后向母亲献上节日贺卡）
5.歌曲《儿行千里》
（五）结束篇
1.视频观看公益广告——给妈妈洗脚（教育家长做孩子的表率）。
2.孩子们表演手语感恩歌曲《跪羊图》。
3.布置学生写三八节后的第二次“妈妈，我爱您“征文。
美德教育方案14
一、指导思想
紧紧围绕“两型社会”建设要求，以强化节约资源和保护环境意识为主线，以开展创建“两型”学校为动力，加强教育宣传，倡导节约环保，厉行节约，提高认识水平，促进学生“两型”理念内化，形成勤俭节约的良好习惯和保护环境的责任意识，充分发挥学校在“两型社会”建设中的表率与辐射作用，为创建“两型社会”做出积极贡献。
二、创建主题
创建“两型”学校，培育高素质人才。
三、创建工作领导小组
组长：xxx
组员：xxx
四、活动安排
1、成立学校创建工作德育活动领导小组。在德育校长牵头领导下，政教处、团委各负其责，明确分工，精心组织，确保德育创建活动顺利开展。
2、制定学校创建德育活动方案。在学校德育管理中，结合校园仁爱文化建设与文明创建工作，积极摸索节约、环保的能力培养与活动实施的特色。
3、搞好学习宣传动员。充分发挥学校广播站、校园网、班会、黑板报、宣传栏等宣传阵地的作用，向学生大力宣传两型理念，培养“节约资源、保护环境”的意识，营造建设两型学校的良好氛围。团委充分抓好团员在“两型”学校创建中的模范带头作用，通过团校、团员活动进行团员“两型”意识教育。
1）召开班主任会培训、宣讲班级“两型”创建教育管理要求。
2）利用国旗下演讲广泛动员，号召全校师生积极投入“两型”创建活动。
3）通过校园广播电台、校园网宣传“两型”社会建设基本内容。
4）组织班会观摩活动，开展主题宣传教育，加强文明礼仪，节约、环保意识的教育。
5）组织黑板报、小报、宣传专刊主题宣传展评活动。
6）组织青年志愿者开展社会实践宣传和“两型”创建示范岗活动。
7）组织学生开展阳光一小时体育锻炼，开展冬季拔河、三跳比赛。
8）拟定、发放给全体家长的公开信。
美德教育方案15
指导思想
继续坚持学校的办学特色，加强落实学校工作计划，落实“四加”两增”三个基本点”，以提升学生思想道德素养为根本点，以创建优良班集体为学习重点，以健全德育工作管理体制为保证，以提高德育队伍管理能力为关键，树立全员育人、全程育人、全面育人的三全”意识，通过扎实的德育活动，形成良好的三风”，引导学生努力做好“八种人”，达到三美”，促进学生全面发展。
工作要点
1、加强德育管理队伍建设。在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。坚持正面教育，采取行之有效的方法，有机渗透德育。
2、加强阵地建设，营造育人环境。做到每天有教育(班训)，每周有重点(国旗下讲话)，每月有主题，每期有目标(计划)，每年有变化。
3、发挥少先队的龙头作用，加强组织建设，武装好学生干部，开展丰富多彩的少先队活动。
4、继续把学生行为习惯养成教育作为德育工作的重点。强调四个狠抓:
⑴、抓活动、促养成，通过思品课明礼导行，学科教育抓美育熏陶，班队活动抓养成训练，榜样示范抓正面引导，校园文化抓环境陶冶，家庭教育抓辅导配合；
⑵、抓典型、树榜样，通过各类“十佳”的评选，激励学生奋发向上；
⑶、抓重点、求实效，下大力气抓路队和卫生管理，规范学生日常行为习惯，树立二小良好形象；
⑷、抓检查、求深化，发现问题，及时纠正，力争工作保质保量，出色圆满。
5、大力加强安全教育，提高学生的安全意识和自我防范能力。
6、加强德育科研。继续深入开展《激励积累梯级表彰》课题研究，将课题研究渗透到德育工作的每个细节之中。开展留守学生的教育与跟踪管理方面的研究，引领“留守儿童”健康成长。
7、开展丰富多彩的课间活动。
8、号召学生主动参与家政，乐于做力所能及的事情，培养学生热爱劳动的品质。
9、办好家长学校，提高家教水平。
10、重视儿童心理健康教育，继续办好“知心姐姐信箱”，建好“知心姐姐小屋”，让知心姐姐为心理有困难的同学排忧解难，使其健康成长。
工作举措
1、进一步体现我校的德育特色。继续利用“星级班级”创建，加强班级管理，提高班主任的管理水平；结合月主题教育，利用班会和班训时间，狠抓养成教育，规范学生的行为。继续利用“星级文明学生”评比，培养一大批文明学生。
2、健全三级值日网络，加强平面楼层、楼道的监管，加大年级管理力度，将责任明确化，公开化，提高实效性。各年级主任要将责任区的值日落实到位。各班负责自己教室内外的管理，公共部分由年级主任负责划分，支队辅导员督促检查。楼梯采用值周制，每层楼梯有人负责纪律、卫生和上下楼梯的安全管理。各位班主任要派最得力的学生佩戴标识牌进行管理。学校德育处和各年级主任将利用每周一升旗后的时间，对前一周的值日管理进行评价，评价结果填入“评价一览表”里，纳入班级管理。各年级的标识牌由支队辅导员负责传递和管理。让各责任区的管理接受全体师生的监督和评价，大家取长补短，在互相学习中提高，进而提高全体学生的文明程度。
