学习兴趣是动力，中职的学生往往缺少的的是学习兴趣，怎么来提高中职学生的学习兴趣呢，，我认为有以下几方面：
1、坚持以人为本，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。作为中职学校的教师，要坚持以人为本的思想，充分发挥教师在教学中主导作用，多关心爱护学生，引导学生树立正确的世界观、人生观。一方面要使学生认识到，随着社会的不断进步，人才的竞争会越来越激烈；另一方面帮助他们正确地分析当前社会的“用人”标准，克服自卑心理，使学生认识到，随着经济的发展，社会上仍需要大量有技能的专业人才，使其端正学习态度，树立学习信心。
2、开展丰富多彩的课外活动，帮助学生摆脱自卑心理，树立自信。丰富多彩的课外活动，能够帮助摆脱课堂压抑的气氛，摆脱学生自卑心理，使其走出教室，打破教室学习的习惯和情绪定势，使他们在观察、思考、阅读、练习中接触社会、参与实践，增加其思考问题的能力，从而激发他们的兴趣。
3、运用多种形式培养学生学习兴趣。兴趣是一种稳定的而非偶然的、暂时性的指向，针对中职生兴趣容易转移的特点，教师在平时教学时不可方法单一，要将抽象难懂的内容变得生动好学，化难为易，也可创设不同情景，攻克难关，要掌握他们的学习特点，根据因材施教的原则，选取多样性、层次性和针对性的教学方法来激起他们的学习兴趣。
兴趣是学习的源泉和动力，提高学生的学习兴趣要从学生和教师自身出发，创造学习气氛浓厚的环境。
如何培养和提高中职学生的学习兴趣 [篇2]
中职英语与高中英语在教学上是有区别的。因为中职生毕业后面临的是找工作，而不是考试，要求英语应具有更强的实用性和社会性，目标不是培养考试型人才而是培养技术型人才。如果学生对英语有了兴趣，他们就会产生学习的需求，主动运用到生活中。填鸭式英语只会使学生对英语有抵触心理，老师很难达到教学目标。
如何吸引学生注意力？假设自己是一名学生，什么样的英语教学方法更容易让你接受？对此，笔者总结了以下几点：
1 给学生自信，鼓励他们张嘴说英语
老师首先要让学生知道上大学不是人生的全部，技校学生在社会上更具有竞争力和市场，他们毕业后应具有很强的职业技能。从国家的政策到我国现在的用工缺口，技术人才一直是将来这个社会迫切需要的人才，让学生对未来充满信心。以笔者所教的人社部《开放英语》为例，笔者结合内容讲述获得资格认证并取得证书的作用，告诉他们无论在哪个行业需要用商务英语与他人交流。在此过程中强调英语作为一门工具学科，只要开口讲出来就迈出了成功的第一步。
2 教学要有针对性
中职学生最关注也最愿意学的英语是与他们目前的专业相关的内容，所以我们不能把专业英语上成语法课。这就需要英语教师广泛涉猎相关专业的知识，能够术有专攻，把学生最喜欢的内容讲深讲透，从而带动整个英语学习。
3 创造轻松和谐的教学环境
英语是门很枯燥的工具学科，课堂上可以结合中西方国家的文化背景给学生讲解，使学生产生兴趣。课堂教学可以摆脱传统课堂，可以给学生一个话题，给时间让他们自由讨论，然后阐述讨论结果。还可以在教学过程中加入一些中西方跨文化知识，也是对德育课、礼仪课的'补充，提高他们对这门语言的兴趣。比如吃西餐过程中的上菜次序：开胃菜、汤、副菜、主菜、甜品；与他人谈话的禁忌：不要问年龄、收入、婚姻状况等涉及隐私的问题等。
4 充分发挥学生的主观能动性
英语学习的五个部分是听、说、读、写、译，只有将这些“死”的东西学扎实了，才能做到活学活用，得心应手。而对于中职学生，课堂上应让他们多参与、多练习，得到教师的帮助和肯定后，学生的积极性会高涨。课堂上，教师要尽量少讲，多让学生用英语表达。以打电话为例，先讲解相关语言点，然后布置一个有关打电话的话题，给学生几分钟左右的时间准备，最后分组表演。在这个过程中，每个学生都得到了展示机会，所以现在他们对此类练习非常感兴趣，热情极高。
5 以学生为主体，创新教学模式
先让学生课前自学一些章节，上课时随意抽学生主讲，每个学生讲过后，大家一起讨论，老师最后作总结。这样每个学生都成为教学的主体，在活跃了课堂气氛同时，主讲的学生通过讲述，对所学的内容加深了理解，还能体味到做老师的辛苦，缩短了师生之间的距离，便于知识的交流，还给他们提供了一次做老师的机会，听课的同学也认为这是英语教学改革的一次有益尝试。这样讨论式的教学，老师能够走下三尺讲台，深入学生中去，使学生学习变得轻松自如。要想激发学生的求知欲，引导学生自主学习，就要给学生留下自主学习的空间，培养学生的自学能力。
现代科学技术迅速发展，信息量迅速增加，学生要胜任今后的工作必须不断更新知识。在日常的教学过程中，除了一般的课堂检查外，要经常给学生提出一些难度较高而又有意义的问题，同时推荐必要的参考书和文献资料，让学生结合所要解决的问题有目的地进行阅读，加深对课堂内容的理解，拓宽知识面。
综上所述，中职英语教学中，培养和提高学生平时的英语兴趣至关重要。只要我们共同努力，积极探求解决教学中存在问题的新思路、新方法，一定能使学生在英语学习及其能力提升方面有新的突破。
瑞士著名教育家皮亚杰说过：“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”浓厚的兴趣可以激发学生的求知欲，增强学习动力。英语学习，兴趣为先，这样才能真正把人事部对中职类学生英语课标的要求落实到实处。
