摘 要：对于当前一些中学生养成铺张浪费的错误行为，我们家长、教师可从为学生树立勤俭节约的典范、通过开展班级活动、指导学生如何用零花钱、榜样示范、经常给学生讲勤俭节约的故事、让孩子学会利用废旧物品等方面来引导、教育学生，让他们养成勤俭节约的优良品质。
关键词： 学生 培养 勤俭节约
随着时代的进步，我党领导下的国民生产总值得到迅猛提升，国民物质文化生活水平得到大幅度提高。家富了，许多家长对孩子的要求也变得“慷慨大方”，有求必应，一应俱全，倍受宠爱的孩子逐渐养成自私、懒惰、好逸恶劳、依赖性强的坏毛病。它们往往不思进取，却对吃穿感兴趣，无形中养成了花钱大手大脚，毫不吝啬的坏习惯。纵观校园各种浪费现象比比皆是：不受惜书本，随意涂抹乱画、撕扯，毫不可惜；随意丢弃作业本试卷；平常使用的各种文具很随意地丢在一边，任其频繁摔坏、丢失，毫不可惜，即使买了新的也从不珍惜，有的学生一个学期竟然损失钢笔就达十余只之多；每当放假前学生们便将有的书视为垃圾统统丢掉；自己花几百元买的名牌衣服、名牌鞋经常丢失，有的学生根本懒于寻找看到这种现象，我们深感忧虑。中华民族的优良传统在这一代孩子身上快要丧失殆尽了，长此以往像这样一大批追求享乐，好高骛远，不思奋斗的人又如何能担负起富国强民的伟业呢？易连云教授对此在《重建学校精神家园》里谈到“这是学校道德教育的失误”，失误在“对现实生活根基以及道德基础的遗忘”，即对教育的“生活世界”的疏离。因此，要让一些当代中学生改正上述毛病，教师应培养学生勤俭节约的优良品质。
《中华词典》对勤俭节约的解释是：勤俭，即勤劳节俭；节约即节省。勤俭节约是我们中华民族的传统美德。古人云：“历览前贤国与家，成国勤俭败由奢”。丢掉节俭的美德，贪图享受，妄想不劳而获，这种人是没有前途的。我们青少年要树立勤劳节俭光荣，懒惰奢侈可耻的观念，即使在人民生活富裕的今天，也要继承勤劳节俭的美德。
怎样培养学生勤俭节约这种优良品质呢？
第一、 家长、老师为学生树立勤俭节约的典范
父母是孩子的第一任老师，要注重言谈举止对学生潜移默化的影响，要和老师一道给孩子树立勤俭节约的`典范。要在服装上、饮食上、言谈上及住、行、交往等方面保持节俭的风格，要志存高远、勤劳务实、积极进取。不能贪图享受、萎靡不振、唉声叹气、无所事事。家长特别要从学生吃、穿两方面正确引导学生，让学生在多元文化中保持朴素的风格，不穿太贵重的衣服、不佩戴首饰、不携带手机，不追求名牌衣服，粮食要节约，不要铺张浪费。家长、老师只要一点一滴的正面引导、教育并以身示范，学生定能树立勤俭节约的意识。 第二、 通过开展班级活动来唤醒孩子应勤俭节约
教师立足于学生现实生活，着手于周围各种浪费现象，通过开展班队活动的形式具体展现，发人深省。如：一堂班会课《浪费就在我身边》学生通过小品表演，形象在现平日习以为常的林林总总的浪费现象。从学习用品到餐厅粮食，从水电到公寓楼日用品及校服，通过表演使学生为他们平时的行为而感到惭愧，达到自省。再结合学生上学期去孤儿院参观的见闻与身边的种种现象进行对比，使学生真正明白勤俭节约不仅是中华民族的传统美德，更是做人的美德及事业有成的条件。通过在全班开展勤俭节约的主题班会和平时长期苦口婆心耐心的教育、点点滴滴的渗透与严格要求，学生就会有勤俭节约的动机、行为。
第三、 指导学生如何用零花钱
零花钱最能反映出人的个性。在指导学生如何花零花钱上，可注意以下几点：首先，家长给孩子零花钱要有计划，要限止数额，不要有求必应。应根据孩子年龄大小、实际用途和支配能力，定时定量给予。对自制力较弱的孩子，每次可少给些，时间间隔可短些，随着自
制力的增强，一次可给得稍多些，时间间隔也可长些，如每星期或每十天给一次。其次，家长要过问孩子把钱花在了什么地方，每次给钱时，可让孩子说说上次的零花钱用在哪里。用得不当，应予批评，甚至暂停“援助”。有些家长要孩子记帐，过几天查一次帐，这不失为一种好办法。再次、家长时刻注意有了零花钱的孩子的言谈举止，时常与班主任、科任教师保持联系，一发现有铺张浪费的现象立即给予制止。最后，家长要鼓励孩子该用的地方要大大方方地用，能少用的就不要多用，能不用的尽可能不用。总之，要教育孩子既不乱花钱，也不要养成吝啬的“守财奴”性格。
第四、榜样示范
榜样的力量是无穷的。怎样发挥勤俭节约榜样的示范作用呢？首先在班级内评选出勤劳节俭的典型，树立楷模号召同学们向（她）他学习，营造良好的学习风气—节约光荣，铺张浪费可耻。对浪费严重的学生严厉批评，特别是加强他们的指导，取得点滴进步及时在全班表扬，既树立其信心，又增强班内的监督力量，减少反复。如：陈晨同学刚转到我班时，据家长说每天零花钱最少几十元，不达目的决不罢休，经过严格教育和监督大大好转，每月零花钱控制在20—30元经内，其中还包括购买生活和学习用品。于是他经常被我当作典型热情表扬，他不仅改掉了不良习惯，而且由于自信心树立起来了，学习成绩也大大提高。在他的带动下同学们变得更加关注周围的环境，对各种浪费现象愤愤不平，时常会自觉检举揭发身边的浪费现象，这说明节俭的观念已经内化于心了。通过教育学生也变得更加勤劳了，自愿积极做好事，特别是班级一日三次的卫生打扫及大扫除已须班主任督促，他们都能自觉得完成的很好，做到了自我管理，经常会拿个奖牌给予老师一个意外惊喜。
第五、 经常给学生讲勤俭节约的故事
故事能启发、教育人，教师、家长要经常给学生讲勤俭节约的故事和道理。让孩子懂得一粒米，一滴水、一度电来之不易，都是人们辛勤劳动换来的。历史上的陶侃（东晋时大官）由于受他母亲良好的教导，一生勤勉俭朴，连造木船剩下的碎块木屑都收藏好，备以后用，这一美谈流传至今。
第六、 要让孩子学会利用废旧物品
有效利用废旧物品可以促使学生树立勤俭节约优良品质的积极性。比如可让学生用易拉罐做个花篮，将旧凉鞋剪成拖鞋，将破皮鞋当柴烧。这样既可培养孩子的节约习惯，又是一种手工劳动练习。
总之，勤俭节约是我国的优良传统，当代中学生在将来要勇挑建设祖国的重担，一定要保持和发扬这种传统美德。学校、家庭、社会要形成一个强大的合力共同对孩子实施有效的品德教育，崇尚节俭，形成良好的社会风气，教师更要利用一切机会和家长沟通，达成统一认识，教育的效果就会更好。
如何培养学生勤俭节约的习惯 [篇2]
最近经常看到学生们花钱大手大脚，比如买各种各样的零食，小装饰品，小玩具等。这些东西吃不完用不完就随手一扔，真是太让人生气了。呢？我认为应该做好以下三点：
1、营造节俭的班级氛围
在日常生活中，班级内要经常开展一些有关方面的活动如：争做节俭小能手评选活动、我节俭我快乐、节俭从我做起等一些主题队会。要让学生知道节俭是美德也是生活的必要。
2、让学生理解节俭的价值
老师要经常用节俭的故事教育学生，要赞赏节俭的行为，批评奢侈浪费。要让学生明白父母赚钱不容易，钱应该花在有价值的地方，该买的买不该买的不买。人在生活中会遇到很多困难，只有养成节俭的习惯才会度过难关。
3、克服学生的攀比心理
比钱比物只能使学生贪图安逸，失掉勤劳朴实的品质。因此老师要教育学生克服攀比心理，要比学习、比品质、比劳动。
