学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。三年来我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。
一、加强组织领导，落实工作责任。
我校始终把学生的德育工作摆在素质教育的首要位置，进一步健全德育工作的领导管理体系，加强教育法规的学习，不断提高德育工作水平，为全面加强和改进未成年人思想道德建设提供了有力保障。
1.完善组织，健全机构。
为了充分调动学校各部门，整合教育资源，创建文明校园，使德育工作落到实处，我校成立了由校长室领导，主任为主负责，教导处、共青团、班主任为主力军的德育管理机构，构成由校长—教导处—班主任—任课教师组成的校内德育教育网络，层层落实责任，全面提高育人积极性。
2.全员参与，落实责任。
学校认真落实工作责任制，明确责任落实到人，强调人人都是德育工作者，齐抓共管，形成合力，认真抓好每件小事，促使养成良好的行为规范。
3.完善制度，强化管理。
全校教师实行班级管理人人上岗制，通过学期班级活动、竞赛、日常管理等方面的考核，对各班班主任工作进行综合量化考核，作为绩效考核的一项重要内容，每学期进行总结，对优秀班主任进行颁奖，发放证书，鼓励班级辅导员积极参与并不断创新未成年人道德教育活动，有效提高班级学生思想道德水平。
二、形成工作机制，加强队伍建设。
1.三年中我校建立优化了高效的工作机制形成了以环境育人、活动育人和家校社联手育人三条主线齐头并进的工作机制。
2.通过长期的坚持，我校还造就了一支政治坚定、师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实、讲求实效的德育队伍。
三、 以校园为主阵地，开展德育实践活动。
三年中我校坚持以课堂德育、日常德育及班队会教育为主体进行日常教育。还设立了立心理咨询室，挖掘校内心理健康教育人才资源，在全校推开心理健康教育活动。
同时开展了丰富多彩的主题实践活动，并不断完善对孩子的健康教育和法制教育，都取得了喜人的成果。
四、完善了学校与家庭、社会“三位一体”的德育网络。 三年中，我校采用家校联手的方式，落实安全教育取得了家长的好评，并形成了完善的家校活动体系。
五、优化校园环境，建设校园文化。
优化校园环境，学校抓了三大版块建设：一是教室环境布置，由各班级自己设计，体现各自的风格和特色；二是走廊展板，为
学生展示才艺提供了平台；三是硬件设施建设，这几年通过维修整治，学校的教室地面整洁光亮，拓宽旗台，环境区添种花草，整个校园环境面目一新，得到进一步优化。让每一棵花草、每一面墙都成为育人的工具，让德育融化在环境中。
总之，未成年人思想道德建设是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要全体教师在实践中不断完善、不断提高。虽然我们取得了一些成果，但我们要继续更新教育理念，改善改善教学环境，提升文化内涵，努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。
中学未成年人思想道德建设三年汇报材料 [篇2]
接市教育局《关于做好未成年人思想道德建设情况自查工作的通知》后，对照《市文明办关于扎实开展未成年人思想道德建设工作季度测评的通知》的要求，我们对我校的未成年人思想道德建设情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：
一、发挥“教书育人、管理育人、服务育人”的未成年人思想道德建设网络功能，营造有利于学生身心健康发展的校内环境。
1、 建立一支优秀的未成年人思想道德建设骨干队伍。
在我校未成年人思想道德建设工作中，政教处、团委、年级组长、班主任、学生会是实施未成年人思想道德建设工作的主力军。其中年级组长、班主任在学校未成年人思想道德建设中占有很重要的位臵，学校积极发挥年级组长、班主任未成年人思想道德建设工作的骨干作用，年级组长、班主任是学校领导进行教育工作的得力助手，是联系班级任课教师的纽带，同时又是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。因此，年级组长、班主任自身素质的提高，是提高学校未成年人思想道德建设整体效果的重要保障。
我校注意加强未成年人思想道德建设队伍建设，特别是年级组长和班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次年级组长班主任会议；每月一次主题交流班会；每学期1-2次班主任经验交流会；每学期1-2次家长会。 多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。
为进一步加强未成年人思想道德建设工作者的理论水平和科研能力，本学期学校组织未成年人思想道德建设教师撰写未成年人思想道德建设论文一共40余篇，其中选送部分参加了省市论文比赛。
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