根据市教育局、开发区中心学校课内比教学工作部署，为促进全体学生健康成长，建设一支德艺双馨的教师队伍。我校组织全体教师认真学习开发区中心学校《关于在全区中小学开展课内比教学活动的通知》随开教［2011］28号文件精神，统一了思想、提高了认识，明确了活动的意义，制定了《淅河一中课内比教学活动方案》搭建了淅河一中课内比教学教师QQ群-交流平台。现就活动开展情况汇报如下：
一、提高思想认识，确定工作目标
课内比教学，我校除了要求教师练好知识讲授的基本功外，更强调学生的先学技能、阅读技能、观察探究技能、讨论表达技能等，老师的引导案的设计技能、教的点拨技能、课后反思能力等。学校制定了引导案设计评分表、课堂教学评分表、说课评分表及课后教学反思材料或教育叙事评价表。
课内比教学是不放弃每一个学生，让每一个学生都得到发展的需要。要求全体教师通过比教学，继续探索和推进引导案和小组合作学习模式的教学新模式。
课内比教学是以教研组（备课组）为单位开展组内赛课，年级组监管，教务处负责督导检查，让课内比教学真正成为学校教学工作的常态。
课内比教学是学校提高管理水平，创新管理机制的需要。学校要探索和构建遵循教育发展规律和教师成长规律的教师职业素养评价体系，逐步建立以能力和业绩为导向、业内认可为核心教师的评价机制。
课内比教学是树立教育良好社会形象，办人民满意教育的需要。通过此项活动，端正办学行为，促进教师践行职业道德规范，努力打造一支德艺双馨的教师队伍。
二、明确工作职责，保证落实到位。
1、10月8日下午学校组织全体教师观看了湖北省课内比教学视屏工作会，学习了省陈安丽厅长的关于课内比教学的会议精神。
2、召开了课内比教学工作推进会。10月9日下午，学校召开了课内比教学全校教师动员大会，会上，杨校长组织学习了课内比教学活动方案，
冯校长对本次活动做了强调：（一）是重视。（二）是严格。（三）是认真。会上统一了思想，达成了手牵手的共识，(即师生牵手，师师牵手)。
3、为保证课内比教学工作落到实处，我校制定了淅河一中课改手册及课内比教学方案，成立了由冯校长为组长，杨校长和相关处室主任为成员的课内比教学领导小组，同时，成立了由教务处牵头的课内比教学工作小组。
4、召开了课内比教学教研组长、备课组长工作会。10月10日，教务处召集备课组长、教研组长，对整个活动再一次进行了全面具体的部署，将任务落实到每一个教师，明确了具体分工和职责，要求备课组长拟定出课内比教学备课组工作计划。
5、课内比教学分六块进行。我校课内比教学分为六个大组：语文、数学、英语、理化生、政史地、体音美微机，教务处杨校长和三个主任各负责学科组，指导督促比武活动的顺利进行。截止目前八年级数学、七年级英语组比武活动已经落实，本周进行综合评课，并整理相关材料，九年级语文、八年级物理本周正在按照学校方案进行讲课说课比武活动。
7、学校建立了课内比教学教师考核量化表，对每位教师参与课内比教学情况进行量化打分，并记入教师业务档案。
8、学校利用每周工作例会，对教研组开展课内比教学活动落实情况进行总结，并安排下周实施课内比教学的相关工作。
9、为保证课内比教学工作落到实处，制定了课内比教学管理制度和课内比教学奖励制度。 10、建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选教坛新秀、骨干教师、名师、特级教师的必备条件。
三、结合学校教学实际，比出教学特色
1. 为了让我校的文科教师和全体学生尽早了解金笔作文教学法的优势和效果，随州‘金笔作文’专题讲座于2011年9月27日在我校隆重举办。我校借此机会希望通过引进随州作文教学品牌——金笔作文教学法，来成功实现提高我校文科教师在此次课内比教学作文教学水平以及学生写作能力、
阅读能力、分析能力的目标，为人文荟萃的淅河一中，增添光彩。
2、对参与讲课的教师的引导案、讲课、说课及反思材料或教育叙事，依据学校引导案、讲课、说课及反思评分细则，开展评比活动。
3、通过开展课内比教学活动，实践证明小组合作学习在课内比教学中让学生学会了探究、学会了沟通、拥有了自信。
4、通过开展课内比教学活动，以引导案为载体进行课内比教学活动，成为了学生合作学习、探究学习的基础和前提。
四、搭建交流平台，创新管理机制。
1、对参与教师的讲课，课后进行综合评价，充分涵盖了学生、教师、评委的意见，达到师生互相交流，共同提高课堂教学效果的目的。
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