万庾中学开学工作情况汇报

万庾镇目前全镇共有教师312人,中小学校10所(其中中学1所、九年一贯制学校2所、完小4所、初小3所),中小学生共计3248人(其中中学生1163人、小学生2085人),截止目前为止,新生入学率和小学生年度巩固率均达100%,初中生年度巩固率达99.3%。现就我镇开学工作的具体情况汇报如下:

万庾中学开学工作情况汇报

一、 开学工作行动早,宣传氛围浓。

8月26日为新学期全镇各学校教师报到日,8月27日万庾镇暑假教师学习班开班,学习班后,各校均已紧锣密鼓地筹备开学准备工作,万庾中学本部早在8月20日前后就将初一新生入学通知书按排教师分送到新生手中,宣传介绍学校讲清入学注意事项,需带物品等,远道的学生学校还与家长们一道找到了接送学生往返的司机,签订了有关协议和安全责任状。由于工作做在前面,家长送新生报名时,都能一次性办好一切手续,少走了许多弯路,受到家长和学生称赞。有位远道的家长感激的说:“要不是学校老师提前到家里来讲,我送儿子上学,说不定要几趟才能搞定,谢谢老师。”五田中学在8月25日就将学校简介、入学报到时间、入学注意事项制成宣传牌,竖立在他们所辖村场的主要路口,白铺中学8月26日教师报到后,便组织全校教师分村场分组将3-8年级学生分配到每位教师普访,定对象明职责,不走过场,不搞形式,在正面推介学校的同时,及时留住了意欲流向湖北的十多名学生。8月29日、30日,万庾中学与镇政府一道,开通镇广播,安排宣传车,在全镇广泛的宣传《义务教育法》、《未成年人保护-法》、《教师法》。各学校都更换了宣传窗,在主要的'道路上都挂起了多

条横幅,在校园内和人口居住密集的地方到处张贴了宣传标语,营造了一个良好的教育环境。

按照县局精神,8月31日、9月1日为学生报到时间,我镇各校均于8月31日开始报到入学工作,万庾中学本部8月30日上午召开教师例会,对开学工作作了全面部署,职责细化到人到岗,接待向导、报到发书、学生住宿均有专人负责,人人有事做,事事有人做,全体教职工齐心协力,以主人翁姿态投入工作。学生报到入学,秩序井然,受到家长称赞,许多新生家长感叹到:“大学校就是大学校,硬是比小学强多了。”9月1日下午,学校课表、教师定位表、作息时间表、课余活动安排表、早晚自习安排表均已发到教师手中。9月2日,从第一节课开始,一切照表执行,个别9月2日才带学生来校报到的家长,懊恼的说:“我以为开学头几天都是打闹台,想不到这么快就上课了,以后再不敢来迟了。”业务校长刘海清同志9月2日这天,深入课堂听课达四节,对广大教师备好上好第一节课、看好第一次作业起了很大的督促作用。8月30日,白铺中学校委会带领老师冒酷暑打扫校园卫生、清除校园内杂草、清洗食堂餐具、清扫教学楼天壁灰尘、粉刷墙壁、紧张一天的劳动下来,个个累得腰酸背痛,有的手打起了血泡,当焕然一新的校园迎来学生报到时,大家心里美滋滋的。象这样开学工作动手早的学校还有五田中学、中心小学、向阳小学等等。

二、党政重教,控流措施实,效果好。

8月26日,新任校长谈图新同志积极向党委政府汇报工作,召开了新学年的第一次议教会,并向各村场下发了议教纪要,镇政府出面协调,重点解决了万庾中学污水排放长期得不到解决这一难题,决定成立万庾镇“扶贫助学基金会”,为贫困学生和留守儿童的教育构筑良好的平台,尤其是党

委政府决定从十分紧张的财政中拿出2万元,用于“教师节”慰问广大教师,这可以说是近几年来从未有过的第一次,广大教师知道这一消息后,人心受到鼓舞,精神更加振奋。尤其是各校都能把控流工作落到实处,校校制订了控流制度,落实了控流责任,建立了扶贫助学方案,保证了贫困学生的入学。经过统计,本期开学全镇中小学只流失2人,小学巩固率达100%,中学巩固率达99.3%。白铺中学8月26日在校委会一班人带领下,分村场划块走访,责任包干,本学期没有一人流失,还将湖北6名学生动员来校读书。万庾中学本部9月2日下午全体教师分班负责走访劝学,使18名可能因家贫或厌学而辍学的学生重返校园,为了不使贫困家庭的孩子因贫困而失学,扶助这些孩子完成学业,校长谈图新捐资300元,在校长的带动下,其他校委成员捐资100元,教师捐资50元,共募捐到4650元,为20多名学生减免部分生活费、住宿费。其他各校在促学控流、捐资助学方面也都采取了相应的举措。

三、校校重安全,努力打造平安校园。

全镇学校都有安全制度、安全工作方案,都把安全教育作为一项重要内容纳入入学教育中,且效果很好。玉坤小学制订了安全教育十项规定,建立了接送车辆档案,并与接送车辆签订了合同,随时监控其运行情况。白铺中学制订了安全工作行事历、班级管理48条、师生安全公约,并把安全责任落实到人,与班主任签订责任状,与后勤管理人员签订责任状,另外,在开学初,该校组织了“安全在我身边”的主题班会。五田中学的岗位职责全面具体,特别是食堂的管理,安全防范相当细致。

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