近几年来，我校在各级教育行政部门的高度重视、各级教研部门的大力支持下，我校也通过自身努力，克服师资紧缺、资金短缺等困难，教育科研水平有了大幅度的提高，现将我校的几点做法汇报如下：
1、领导重视，工作顺利开展
教委领导、学校领导对教科研工作的开展比较重视，把教科研工作摆在了学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作计划，并且有大量人力、物力和财力的投入，才能使我校的教科研工作顺利开展。
2、拓展视野，教育理念更新
我校要求教师树立终身学习的思想，要求教师经常阅读教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家；同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向；我校还坚持校内业务学习和有计划地组织部分教师外出学习与培训。通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平。
3、依托课题，促进专业成长
我校依托课题，组织各种备课、赛课、论文撰写等活动，教科研如果脱离课堂教学而单纯为写论文的课题研究是毫无实际意义的，教育科研的最终目的是教师教育观念和教学行为的自觉转变，是课堂教学的优化和课堂教学效率的提高， 使老师们认识到这一点，才能积极参与到学校的教科研中来，教师着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔，有了这些实际客观的过程性材料的记录，教师的论文自然水到渠成。我校四名教师的论文在山东省教育科研优秀成果评选中均获取二等奖，一名教师的论文发表在市级报纸上。
过去的工作，有成绩也有不足，我校将结合本校的实际在下半年做好以下的几项工作：
1、思想重视，加强理论学习
对于学校的教科研工作，从学校领导到教师，都应该思想认识到位、态度端正。学校教科研工作的一个重要任务应该是引导教师学习关于教育改革与发展的方针、政策，学习教育理论和先进教学经验，当前重点学习各学科新“课程标准”，学习的过程中要求每位教师都写出理论学习笔记，提倡教师每天坚持读书30分钟。让教师通过不断地学习，转变自己的教育教学理念，并能将所学知识运用到教育、教学之中，不断提高课堂教学的效率。
2、关注课堂，确立课题方向
课题的确定来源于课堂教学，来源于我们的教育教学细节，基于这一点，我校将把《提高小组合作的实效性》作为我校下阶段的研究课题，这个课题的论证、实践都将来源于每位教师的课堂，课题实施的可操作性及课题研究的可行性都大大提高，可以让每一为教师参与其中，在课题研究安排上遵循序渐进，尽可能前后衔接，从小处着手，切实让科研能够解决教师在教育教学中的一些实际困难、困惑。
3、结合实际，组织科研活动
教科研的目的是为教育教学实际服务，不能一味追求论文的发表，论文虽然是体现科研成果的一种重要形式，但并不是唯一形式，像教案、学习笔记、案例分析、教后反思、心得体会也都是科研成果的表述形式，我校将从学校实际出发组织教师的教案展示，撰写案例比赛等与实际教学密切相关的科研活动，鼓励教师写教育日记，教育叙事，教学案例，这样的研究成果，最后再把这些经过加工整理，配上理论支撑，就是很好的研究成果论文。这样的教科研才有实效性，才能真正服务于课堂。
教育科研不是一朝一夕的事，它需要教师大量的学习积累、不断的'反思、实践和长期的坚持努力，只有充分认识教育科研的重要性、艰巨性，才能使我们的教育保持长久发展的后劲
三衣小学教科研汇报材料 [篇2]
一、教研组基本情况
按照学校校本教研的指导方针，xx-x三年级数学组成立一个数学教研组，该组一共有5名数学教师，3个老教师，2个是中年教师，师资力量老年化，在实践经验上虽丰富，但理论上有所欠缺，在工作是一个充满活力，凝聚力很强的团队，全体教师爱岗敬业，热爱学习。本着爱学，求学的精神相互学习交流，以“学生发展为本”，“面向全体学生”的教育理念，立足课堂，积极大胆的校本教研。
二、工作目标
1、狠抓教学质量，提升课堂教学艺术，打造高效课堂。
2、以“联校教研”为载体，经过学习交流，优势互补，达到相互学习，共同提高，共同进步为目的。
3、努力打造一支高素质的数学教师队伍，增强教师综合能力。
三、具体做法
(一)建立学习资源保证制度。
充分发挥我校图书室的作用，每位教师每学期读一本教学理论方面的书籍，要求：作好读书笔记。
(二)开展新课程标准学习活动。
新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，安排老师学习新课程标准。要求教师学习各课新课程标准、新课程标准解读、
新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。
（三）广泛开展集体备课活动。
制定“四定”“两有”方法，定主备人、定内容、定时间、定地点、有讨论、有成果，本学年将针数学进行集体备课，开展课时备课活动，注重单元培养的目标，重难点知识的梳理。 其办法安排如下：
课时备课要求：
（1）四定：定主备人、定时间、定地点、定中心发言人。
（2）五备：备课标、备教材、备教法、备学法、备练习。
（3）五点：知识点、能力点、教育点、重点、难点。
（4）两法：教师的教法和学生的学法。
（5）两题：课堂练习题和课后作业题。
（6）课时集体备课的程序：（个人自备——集体研讨——整理——上课——活动反思）
①个人自备：按照教学计划，由主备教师个人准备讲课的内容，写出自己的相关材料，应包括教材简析（教学内容、在本单元的地位、作用、前后知识的联系、课标对这部分内容的要求等内容），学情分析、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标），教学重点和难点、教学方法、教学设想（类似教学程序，也就是教学中的怎样教，为什么这样教的问题）、课堂练习及课后作业。此份材料须交教务处审核，在研讨前复印人手一份。
②集体研讨：集体备课教师研读教材（由主备教师准备教材，人手一册）和个人自备材料（人手一份），并在相关材料上提出自己的观点、修改建议（时间为20分钟）。主备教师介绍授课内容的整体构想、教学目标、教学方法重点和难点、练习题以及理论依据等，然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见，由主备教师记录。
③整理：重新整理好个人自备材料，并根据材料写出教案。 ④上课：由主备教师自选时间进行上课，可邀请本组教师或其他教师听课。
⑤活动反思：主备教师对此次备课进行反思，写出相关材料。（所有材料须电子文档，上交教研组，由教研组整理存档） ⑥月底小结活动。
功夫不负有心人，一分耕耘一分收获，每位教师在自己的工作岗位上不断探索，不断创新，总结经验，教学质量稳步提高，用自己的实际行动在平凡的岗位上演绎课堂的精彩，诠释教育的真谛！
