本学期来，我校教学教研工作在上级的关心、指导下，按照、区镇统一安排，认真贯彻区局、镇教育组的教育工作会议精神，进一步加强教育管理，积极完善学校管理制度、规范师生教学行为、开展校本教研 ，提升教师专业素质。学校的教学质量 进一步显得到提高，下面汇报我校的教学工作情况。
一、完善管理制度，规范教学行为
教学计划，培优计划、管理制度、教学考核是学校提高教学质量的保障，我校在教学工作中充分发挥计划的导向作用、制度的规范作用、考核的激励作用，确保教学质量的提高。
1、科学制定教学工作的各项计划。期初学校在充分听取老师意见的基础上制定学校的教学工作计划。教导处根据学校的教学计划制定教导处工作计划，教师根据学校教学计划和教导处计划制定学科教学计划。学校的各项教学计划使教学教研工作具有明确的方向，规范的运作程序。
2、制订全面适用的教学管理制度，保证教学工作有章可循、教学管理有据可依。
（一）、学校根据教学工作的需要制订了《 西湖小学教学常规管理制度》、 《西湖小学绩效考核方案》、《西湖小学教学教研奖励制度》《西湖小学值日教师编排表》、《西湖小学早读、午写跟班编排表》、《西湖小学教学教研月自查表》等 。坚持教师月自查制度和学校的月检查制度等多项制度。既为教师规范教学行为提出了具体要求，也为落实管理提供依据。在制定各项管理制度的过程中我们一是注意学习别人的先进经验。（二）、是不断根据教育教学的需要与时俱进，努力追求完善与科学。
3 、落实教学考核，不断激励教师加强教学研究，提高教学质量。学校制定了《西湖小学绩效考核方案》，从德、能、勤、绩多各方面考核教师，但侧重教学态度和工作实绩。教师考核方案中的奖励部分主要用来奖励在教研和教学中成绩显著的老师。在考核方式上实行平时记载与期末一次性量化考核相结合。 以公开、公平、公正的考核结果激励老师勤奋工作，多出成绩。
4、全面贯彻课程方案，开齐开足课程。
做到总课程表、教室课程表和教师授课表三表一致，严格按课程表上课。 根据上级的有关规定，切实抓好课程的开设，做到“开齐课程、开足课时”，此外，学校重视做好新教材的培训工作，派教师参加区级、镇性举办的各类形式的培训和教学教研指导课等，提高教师的教学水平。
二、以管理促规范，实现教学常规管理最优化。
教学常规是教学的基本章法，是教学工作正常开展的基本保证，是教学管理工作的永恒重点，是实施素质教育的基本渠道。必须扎扎实实地把教学常规管理落到实处。
1、实行推门听课、关门评课政策。听完课后及时与教者交换意见，提出改进意见，提高教者的教学业务水平和能力。
2、定期进行教学工作的检查。备课、作文教案、作业批改、课后辅导要在实效上下功夫，要真备课，真评价，真反思，真提高。
3、加强对学困生的辅导。每位老师在教学中要进一步面向全体，认真分析原因，因材施教，注重效果。分析学困生的具体原因，制定改进措施如：学生培优转差计划等。
4、开展听课、评课活动。本学期截至到（11周）教师听课次数基本达到9-10次，教导13次，校长14次；教师开展月自查3次，举行校性公开课3次，片区活动3次，派出教师多人次参加。
5、教师设臵作业量适中，能做到批改及时，认真细致，必要时也能面批。课内作业全收全批，每天的家庭作业也有及时批改，对学生富有创造性的作业能及时给与鼓励表扬。
6、测试是衡量学生对知识掌握程度，很大程度上也反映教师总体教学水平的一条很好的衡量标尺。因此，我校很重视教师的试卷测试，从教师上缴单元试卷上看，都有测试，也都有详细的改卷，讲评，较平时也都有试卷讲评教案，学生也能及时订正，试卷总体卷面很干整。
三、优化教科研工作，深入开展课题研究。
根据区局和镇教育组的工作部署和有关教研会议精神及工作要求，加强了教研常规管理工作，深入开展教学教研活动。
1、我校成立了语、数、英三个学科教研组，根据《揭阳市教学二常规一制度》文件精神， 规定了每学期的听课节数， 教案的教学反思和学习心得体会，并及时整理教研记录。每位教师每学期上一节校级公开课，每学期开展两次公开教研活动，并认真组织相关教师进行集体备课和评课活动。结合实际，我校落实了课堂有效评估机制。
以教导处为主，认真组织力量深入课堂听课，及时掌握和了解一线教师的教学情况，多样化的教研，促进了教风，巩固学习成绩现已成为我们校本教研的一个特点，大大提高了我校校本教研的实效性，有力促进了教师形成良好的常态教学。
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