一、基本情况简析：见附表
二、考核范围及试题分析
本次期中考试考查的是七年级思想品德课本第一单元和第二单元的教学内容，本次期中考卷有二大类题:客观题（单项选择题22分和多项选择题18分）40分，主观题60分，试题覆盖知识面较广。本次期中考试思想品德试卷突出的特点：注重考查学生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点，又不照搬教材，着重考查学生的分析、综合、归纳能力，比如22题材料题十分注重学生的分析能力，18题就注重培养学生的综合和归纳能力，这符合素质教育的要求。
三、学生答题情况、失分原因分析及改进措施
总体考试学生存在的问题有：（1）有些同学考试时间安排不合理，开卷时间是65分钟，个别同学30分钟就答完了（监考时发现）。答题速度过快所反映的深层次问题是：这部分同学没有认真审题，没有认真思考；而有些同学则速度过慢，有些问题没有答完整，甚至有个别同学部分题还放空白。如：古龙、潘哲锐、卜振华、刘炳昆、杜非洲。这反映了有些同学对政治复习不重视，看题不仔细，临时抱佛脚，因此影响了答题速度，影响了答题效率。
（2）有些同学卷面涂改痕迹很多。这部分同学应该先想好再作答，仍有个别同学答案答出框题外，如：赵米伦
（3）另外，本次考试还有出现特殊标记（如：箭头）的试卷出现，如：林伟哲、叶俊宏、吴浩峰
因此，必须加强对学生答题规范的要求，加强对答题技巧的指导。
（一）客观题
本次期中考的选择题比较简单，得高分的学生很多。总体而言，相对错得比较多的是2、11、16题。造成第2题错是因为学生对题干没理解清楚；造成第11题错是因为学生知识点不熟悉；造成第16题错是因为学生做题粗心大意，没看清题目要求。主要问题是：（1）学生审题较差，对客观题审题花的时间较少，
影响了得分率；（2）有些学生对所学内容理解不深，导致答题失误。因此，课堂上有必要强调学生加深对课本内容的理解，对于少数需要记忆的知识点要求背诵过关。
（二）主观题
总体而言，本次简答题18、20的答题情况比较不好。
1、基础知识没有很好过关，理论与实践严重脱离。如20题，少部分学生在答题过程中，无法与书上知识挂钩，就题答题，完全与教材的知识点脱离，导致失分率比较高。以及19题，问题也明确提问解决如何成为学习的管理者，但大多学生也没按照书上知识点来回答，说明学生没有掌握好课本里的基础知识，且对知识点的理解和运用能力薄弱。
2、答非所问，一些学生不理解题意抄书上与题意无关的内容。比如第22题，问题问的是“当我14时，我感到我父亲是天底下最不通情理的人”，这种看法形成的原因是什么？结果很多学生直接从材料中摘抄答案，甚至有些学生所列的答案和材料一点关系都没有。
因此，在教学中应该反复强调两个结合：一是课本内容与自身生活实际相结合，二是课本内容与题目材料内容相结合。
四、对今后教学的建议（学科培优辅差计划）
政治是初一新生面对的新科目，很多学习方法还没有掌握，做题技巧也有待积累，所以针对这次期中考试暴露出来的问题，在今后的思想品德教学中要进一步抓好以下方面的工作：
1、夯实基础知识：让学生扎实基础知识，按照课程大纲要求学生对一些知识点进行识记。
2、教会学生答题技巧，注重学生学习方法的引导。学生答题理论与实际脱离所暴露出来的问题说明学生没有很好掌握答题技巧，所以我们应该注重培养学生良好的学习习惯和学习能力。平时上课，特别是讲授练习时，要留给学生思考的余地，要教会学生答题方法与答题的规范性。
3、开展一些与课本内容有关的实践活动，如讨论会、辩论会等形式，提高学生学习思想品德学科的兴趣，并逐步培养学生关心身边事物的兴趣。
4、思想动员工作要加强。我们有一部分学生可能学不好一些科目，但我们相信只要他们想学，是能学好政治的，因此，我们不能放弃这部分学生。我们应该加
强对这些学生的动员，尽我们所能去帮助他们，如果他们学好了，对优秀生和中断生都会有很大触动，更会提升整个班级的学习气氛。
总的来说，对于政治科教学注重课本内容与学生实际相结合，注重课堂40分钟的效益是始终是最为根本的着眼点。
七年级思想品德期中考试质量分析 [篇2]
一、考核范围及试题分析
本次期中考试考查的是七年级思想品德课本1-5课的教学内容，本次期中考卷有二大类题:单项选择题10分，非选择题40分，试题覆盖知识面较广。本次期中考试思想品德试卷突出的特点：注重考查学生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点，又不照搬教材，着重考查学生的分析、综合、归纳能力，比如13题材料题十分注重学生的分析能力，14题就注重培养学生的综合和归纳能力，这符合素质教育的要求。
二、学生答题情况、失分原因分析及改进措施
总体考试学生存在的问题有：（1）有些同学考试时间安排不合理，考试时间是90分钟，个别同学30分钟就答完了（监考时发现）。答题速度过快所反映的深层次问题是：这部分同学没有认真审题，没有认真思考；而有些同学则速度过慢，有些问题没有答完整，甚至有个别同学部分题还是空白，这反映了有些同学心理上对政治复习不重视，学习态度不端正。
（2）有些同学卷面涂改痕迹很多。这部分同学应该先想好再作答，应试技巧有待训练；还有个别同学答案答出框题外，不符合答题要求。
（3）另外，本次考试还有出现特殊标记（如：箭头）的试卷出现，因此，必须加强对学生答题规范的要求，加强对答题技巧的指导。
（一）单项选择题
本次期中考试的选择题比较简单，得高分的学生很多。总体而言，相对错得比较多的是2、4、7题。造成第2题错误是因为学生对题目没理解清楚；造成第4题错误是因为学生知识点不熟悉；造成第7题错误是因为学生做题粗心大意，没看清题目要求。主要问题是：（1）学生审题较差，对客观题审题花的时间较少，影响了得分率；（2）有些学生对所学内容理解不深，导致答题失误。因此，课堂上有必要强调学生加深对课本内容的理解，培养学生的分析问题的能力。
（二）非选择题
总体而言，本次简答题11、13的答题情况比较不好。
1、基础知识没有很好过关，理论与实践严重脱离。如11题，少部分学生在答题过程中，无法与书上知识挂钩，就题答题，完全与教材的知识点脱离，导致失分率比较高。以及13题，大多学生也没按照书上知识点来回答，说明学生没有掌握好课本里的基础知识，且对知识点的理解和运用能力薄弱。
问答题12题大题，所有学生对知识点理解记忆不够，不能用知识点作答，找不到关键点所以都有失分状况。
分析说明题14题主观性较强，与学生生活联系紧密，90%学生不丢分，情况较好。
因此，在教学中应该反复强调两个结合：一是课本内容与自身生活实际相结合，二是课本内容与题目材料内容相结合。
三、对今后教学的建议
针对这次期中考试暴露出来的问题，在今后的思想品德教学中要进一步抓好以下方面的工作：
1、夯实基础知识：让学生扎实基础知识，按照课程大纲要求学生对一些知识点进行识记。
2、教会学生答题技巧，注重学生学习方法的引导。学生答题理论与实际脱离所暴露出来的问题说明学生没有很好掌握答题技巧，所以我们应该注重培养学生良好的学习习惯和学习能力。平时上课，特别是讲授练习时，要留给学生思考的余地，要教会学生答题方法与答题的规范性。
3、开展一些与课本内容有关的实践活动，如讨论会、辩论会等形式，提高学生学习思想品德学科的兴趣，并逐步培养学生关心身边事物的兴趣。
4、思想动员工作要加强。我们有一部分学生可能学不好一些科目，但我们相信只要他们想学，是能学好政治的，因此，我们不能放弃这部分学生。我们应该加强对这些学生的动员，尽我们所能去帮助他们，如果他们学好了，对优秀生和中断生都会有很大触动，更会提升整个班级的学习气氛。
总的来说，对于政治科教学注重课本内容与学生实际相结合，注重课堂45分钟的效益是始终是最为根本的着眼点。
2015-4-28
七年级思想品德期中考试质量分析 [篇3]
佘高勇 2015-11
考试及阅卷结束了，我们对学生的思想品德试卷，认真进行了成绩分析。具体情况如下：
一、 基本情况
1、题型、题量及分值
单项选择题25个小题50分；简答题5个，共20分，辨析题10题，共20分，材料分析说明题两个共10分。
2、试题特点
注重对基础知识和基本能力的'考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，有的材料直接从教科书上选取，贴近学生的生活实际，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力及运用所学知识解决问题能力的考查
二、试题解题情况
1、概念把握不准确
如单项选择第一小题还有不少同学选错，就是因为没能准确掌握虚荣、成熟、自负及自尊的概念，不熟悉它们的表现。
2、相关学科知识掌握不牢
思想品德学科与语文，历史等学科及国内外重大时事联系紧密，如单项选择14小题，有一定的语文功底就不会选错了。
3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差
思想品德学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。如第四、五题学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料分析不透。这就是平时思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。
4、审题能力不强
审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。如第三题，有学生审题不仔细，很多学生没能按照提示从个人、家庭、学校、社会等方面分析小明走上违法犯罪的原因。
三、对今后教学设想。
1、强化基础知识教学
（1）突出主干知识、重点知识的教学
在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，对在重点的内容，我们要重点突出，讲清来笼去脉，浓墨重彩，丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。
（2）注重知识教学的系统性和完整性
2、注重能力培养
《九年义务教育全日制初级中学思想品德教学大纲》要求：初中思想品德教学，要培养学生的思维能力；增强学生自主学习的能力；注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
这就要求我们注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习思想品德的一些基本技能和方法，。
能力的培养不是一躇而就的，它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化，引领学生去探究、去实践、去创新。惟有如此，才能发展学生的不同才能，也才能为学生今后的继续学习积蓄能量和潜力。
3、加强技巧性训练
一是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯
七年级思想品德期中考试质量分析 [篇4]
根据水竹中心校初中教研组安排,对初一年级学生进行思想品德科目期中考试抽测, 初一年级两个班共122名学生参试，初步达到预期目标,现把有关情况向教研组作简要汇报，请领导给予指导。
一、试卷分析
本次期中考试试卷采用的《创新成功学习同步指导》附带的考卷，满分：100分。试卷难度适中，分客观题和主观题两大类：观题包含单项选择题（15小题，分值30分），判断题（5小题，分值10分）；主观题包含简答题（3小题，分值18分），材料分析题（3小题，分值37分）。
二、考试情况分析
1、整体成绩较之以往普遍有所提升：七年级（13）班参试59人，总分3647分，均分61.81分；七年级（14）班参试63人，总分3899分，均分61.89分。
2、13班优生数(80分以上)8人,合格人数38人,合格率为38/59=64.41%
14班优生数6人,合格人数40人,合格率为40/63=63.49%。
三、存在的问题
1、学生考试不仔细，马虎大意现象普遍；如22小题简答题，课本上的原题，学生在翻书的时候不够仔细，白白丢分，实在可惜。
2、学生基础知识不过关，定义、概念之间混淆模糊，答非所问；
如选择题15小题，材料题26小题，自信与自尊的概念不分，自负与虚荣不明。
3、基础题得分率不高，部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。
四、下阶段工作重点和对策
1、教学中重视基础知识和围绕教材。
坚持课堂教学主渠道，着力提高教学实效。处理好能力与基础的关系，知识是基础，没有扎实的基础知识，要培养能力是不可能的，新课程教学要重视基础知识点的落实和基本技能的掌握，并力求使所学知识的系统化、条理化和网络化，使之形成比较完整的知识体系。同时建议过好单元基础知识关，过好巩固落实基础知识关。
2、提高学生的解题能力和解题技巧，有针对性的加强题型研究和题型训练。
加强题型训练，提高针对性。要帮助学生学会在材料提取有效的信息，寻找答题的思路。在整个主观试题训练中要着重思维训练，辨证思维训练。训练答题的规范性和表述的准确性，逻辑推理的合理性。
在客观题上，要落实基础知识，牢记基本观点，这是学生解好题的前提。在教学实际中，可通过限时训练等提高学生的解题速度，通过分析评卷发现问题，在教师的指导下，让学生自己归纳解题技巧，减少失分。
在主观题上，在教学中要进行适量的训练，提高学生获取和提炼
有效信息的能力，提高归纳说明能和综合分析能力。加强题型研究，如图表题，文字材料分析题，探索解题规律和技巧，提高得分率。
3、加强优生培养，减少低分学生。
在教学中，我们要善于发现和培养尖子生，在提高学生学科优势的同时加强综合能力的培养，提高学生的综合素质。对于低分学生，要与学生作好有效沟通，激发学生学习兴趣特别是学科学习热情，帮助学生树立正确的学习态度，与学生建立良好的师生关系，与学生共同制定阶段性学习目标，并作好跟踪监督，促进学生学习进步。分析今后要做好跟踪学习，查找原因，帮助其树立正确的学习观念，制定学习目标，争取减少低分学生。
2012年11月26日
七年级思想品德期中考试质量分析 [篇5]
一、试题结构及特点：
本次七年级期中考试试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷10个选择题30分，第Ⅱ卷非选择题70分。考查范围为鲁教版七年级思想品德上册第一、二、三课的内容。该试卷涵盖第一、二、三课所有基础知识，而且考查范围广泛，但试题难度不大，能照顾绝大多数同学。能很好地考查和评价学生对所学知识的掌握情况。
1、试题严格依据课程标准和教材，注重考查学生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，能够难易结合。
2、试题具有开放性，立意能力化，注重联系生活实际；试卷中的很多题目都立足于初中学生生活的实际，注重思想品德课的德育功能，涉及到情绪、诱-惑、情趣、违法犯罪等多个学生生活的层面和领域。学生答题时，可以不拘于课本的原话，只要言之有理即可，这才是思想品德课的真正特点，让学生可以自由发挥，抒写心里的想法。
3、试题难易程度适中，题型结构合理，形式新颖，内容鲜活，注重对学生情感、态度、价值观的考察，体现教育教学的新理念，有利于对七年级的学生进行思想的引导和情感态度价值观的培养。
二、学生答卷情况分析：
本次考试参考人数为159人。全年级的平均分为66分，最高分98，最低分
从三个班的成绩情况来看：三班稍好，一班仅次于三班，二班最差，学生的差距有些过大，在本班级内也是两极分化严重，成绩与平时的课堂反应成正比，各班的成绩也在我的预料之中，具体分析如下：
选择题部分：学生中有6位同学选择题完全正确，可以得到满分30分，有30%以上的同学可以得到24分以上。问题较普遍的是第7、8、9题，部分学生选项理解错误，部分学生审题不认真导致失分。如第10题考查我国法律的特征，
个别学生认为“违法和犯罪之间有密切的联系”也是正确的选项，他们主要是没考虑本题事例与此选项无关而理解有误。
非选择题部分：第一题3个小题是同步学习上的，刚做完，得分率较高。第二题不良诱-惑的危害，如何抵制不良诱-惑，在知识点的第8题和第9题，这两道题大部分同学都能完整答出，但也有一部分同学不会背，乱答，失分较多。第三题高雅情趣的意义，怎样过富有情趣的生活，在知识点的第5题和第7题，这两道题大部分同学都能完整答出，但也有一部分同学不会背，乱答，失分较多。第四题第一小题林某走上违法犯罪的原因部分同学不会归纳；第二小题林某走上违法犯罪的过程说明什么道理，在知识点的第11题，绝大部分同学都能完整答出；第四题的最后一个小题在知识点的第9题和第11题，可结合起来回答更全面，部分同学不会背，失分较多。
总之，根据学生得分情况看：从学生的角度看，只要把老师归纳的知识点背熟并且会理解，一定会取得好的成绩。
三、学生答题中存在的问题
（1）基础知识：基础知识点落实得不够好，在平时一些学生可能存在误解，知识点不熟悉，课本内容记忆模糊，导致答案很空，有的学生整张试卷都用自己的话来写，完全放弃课本知识点的运用，出现空话大话连篇的现象；
（2）知识点联系实际的运用：部分学生对于知识点的掌握是比较好的，但对于题目的理解分析能力较差，在答题的过程中，不能选取有效的角度，找不到答题的突破口，因此，答案要么生搬硬套，乱写一通，要么缺乏条理性，想到哪个知识点就写哪个知识点；
（3）答题语言：规范性差，口语化严重，学科术语缺乏。
四、今后的教学建议
从这份试卷再次反映出在我们的日常教学当中存在的一些问题，针对这些问题，我提出以下几点建议：
1、注重基础知识的掌握。每节课的知识点，该让学生背的还是要背，重点是抓落实，抓好学生对知识的掌握才是重点。
2、注重学生的书写规范。从本次的考试中，再次暴露出了学生在答题的时候，书写方面的缺点，归纳如下：
A、字迹太潦草。很多学生的书写极其不工整，字迹潦草，连选择题的ABCD都写的不清楚，部分试卷出现阅卷老师难以批改的现象，因此我建议，今后要积极配合语文老师，抓好学生的书写，多练字。
B、不能分点作答。很多学生在做简答题的时候，没有分点作答，因此整份答案就像在写散文，不能有效得分。
C、答案的逻辑性。部分学生存在答题缺乏逻辑性，想到什么写什么，在作文中体现得最明显。
3、培养学生知识点与自身实际相结合，以及运用知识点来解答实际情况的能力。在今后的教学中，把每课的知识点罗列出来，然后让学生多做一些与这些知识点相关的简答题，练完之后讲评，然后课后再练。
五、下一步的建议与措施：
1、教师自身要加强业务学习，不断提高自己的业务素质，尤其是要深入钻研《课程标准》和教参，正确把握思想品德的学习目标和落脚点，以便正确指导自己的教学行为。在平时的教学中要严格依据《课程标准》来进行教学，而不能仅仅依靠教材来进行教学。
2、教师知识面要广。在平时就要注意多学习，多接触，多了解，尤其是要关注近期国际国内要闻，以便结合教材所教知识加以分析说明。要指导学生关注社会，了解社会，多了解各方面的知识，扩展知识面。让同学们注意结合社会生活实际以及身边所发生的事例，理解教材所学知识，提高观察、分析和解决问题的能力。
3、要进一步转变教学观念，根据思想品德课综合性的特点，要引导学生积极探究，真正把课堂的主动权还给学生，让他们养成勤思考多动手，关注时事，特别是一些重点、热点时事，关注自己成长中的一些问题的良好习惯，要能把所学的知识运用到实际中去，从而树立正确的人生观和价值观。
4、要在平时教学中积极引导学生改进学法，提高学习政治课的积极性。改变轻视政治的心态，改正“反正政治很简单，平时听不听无所谓”的错误认识，端正学习态度，课堂上认真听，勤思考是基础，课后多看书，多理解是关键，多关心时事，学会用所学知识来解释身边发生的现象是做好开放性试题的必要手段。
5、要对学生加强书面表达能力的培养,培养学生正确运用学科术语，要指导学生注意答案的条理性，要遵循基本的认识规律，要分层回答，不能东拉西扯大量使用口语和所谓的大白话，正确使用政治术语。要指导学生用教材的观点去分析问题，解决问题，切勿离开教材，随心所欲、不切实际地漫谈、乱谈、空谈；要指导学生学会紧扣教材，尽量使用教材中的语言。注意书写工整、卷面整洁。
总之，本次期中考试中出现的一些问题我要引起足够的重视，建议在教学工作中加强对基础知识的教学，加强训练，提高学生的能力，对于态度不端正的学生加强思想教育，扎扎实实做好每个环节的工作。
