生物是一门以实验现象为基础的自然科学，也是高考中比较容易丢分的科目。下面本站小编为大家整理的广东高考生物考试一轮复习易错知识点，希望大家喜欢。
易错点1 化合物的元素组成
易错分析：不能正确识记常见化合物的元素组成。
走出误区：不仅要记住教材中出现的常见化合物的组成元素，如蛋白质(C、H、O、N，有的含S、P)、核酸(C、H、O、N、P)、糖(C、H、O)和脂质(C、H、O，有的含N、P)等，还要理解由这些物质水解或分解的产物的化学元素组成。另外，还要注意总结一些化合物的特征元素，如Mg、Fe分别是叶绿素、血红蛋白的特征元素，N、P是构成DNA、RNA、ATP的重要元素。
易错点2 中心体、线粒体和叶绿体等主要细胞器的功能
易错分析：对细胞结构与功能的一些特殊问题理解不到位。
走出误区：(1)具有中心体的不一定都是动物细胞，如果有细胞壁也有中心体应该属于低等植物细胞。
(2)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体：有些细菌(如硝化细菌、蓝藻等)虽然没有线粒体，它们可通过细胞膜上的有氧呼吸酶进行有氧呼吸。真核细胞不一定都有线粒体：某些厌氧型动物，如蛔虫细胞内没有线粒体，只能进行无氧呼吸;还有一些特化的高等动物细胞(如哺乳动物成熟的红细胞)内也没有线粒体。
(3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体：蓝藻可以进行光合作用，但属于原核细胞，没有叶绿体，它的光合作用是在细胞质的一些膜结构上进行的，上面有光合作用所需要的色素和酶。另外，如光合细菌等可进行光合作用，但也没有叶绿体。
易错点3 真、原核细胞和病毒的结构
易错分析：不能认清原核生物和真核生物细胞结构及其独有的特征，是造成这一错误的主要原因。
走出误区：原核生物的特征主要表现为：
(1)从同化作用类型来看，多为寄生、腐生等异养型生物，少数为自养型生物，如进行化能合成作用的硝化细菌、硫细菌等，进行光合作用的光合细菌等。
(2)从异化作用类型来看，多为厌氧型生物，部分为需氧型生物(如硝化细菌)。
(3)生殖方式多为分裂生殖(无性生殖)。
(4)原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律。因为原核生物只进行无性生殖。
(5)可遗传变异的来源一般只有基因突变，因为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物不能进行有性生殖。
原核生物没有成形的细胞核，但没有细胞核的生物不一定是原核生物，如病毒没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部的核酸构成，结构非常简单。既然没有细胞结构，就不是真核细胞或原核细胞。
易错点4 ATP分子结构的相关内容
易错分析：不清楚ATP、ADP与RNA在组成成分上的关系。
走出误区：从ATP的结构式分析，1分子ATP包括1分子腺苷A(与DNA、RNA中的A含义不同)，腺苷由腺嘌呤(碱基)和核糖(五碳糖)组成，3分子磷酸基团，2个高能磷酸键。ATP水解时远离腺苷的高能磷酸键首先断裂，释放能量,变成ADP;若完全水解,另一个高能磷酸键也将断裂变成AMP，AMP是组成RNA的基本单位之一。
易错点5 光合作用与细胞呼吸关系的相关曲线
易错分析：不能正确分析光合作用与细胞呼吸的有关曲线，不能理解细胞呼吸量、总光合作用量和净光合作用量的关系式。
走出误区：光合作用的指标是光合速率。
光合速率通常以每小时每平方米叶面积吸收CO2毫克数表示，一般测定的光合速率都没有把叶子的呼吸作用考虑在内，测到的是净光合速率，而总光合速率还要加上呼吸速率。
高考生物考前复习试题1.下列属于人体内环境的组成成分的是( )
①血液、组织液和淋巴 ②血浆蛋白、O2和葡萄糖 ③葡萄糖、CO2和胰岛素 ④激素、递质小泡和氨基酸 ⑤进入胃中的牛奶 ⑥口服的抗菌药物 ⑦肌肉注射的青霉素
⑧精子进入输卵管与卵细胞结合
A.②③⑦ B.①②③⑦
C.①②③⑦⑧ D.①②③⑥⑦⑧
错因分析 本题错选的原因是不清楚内环境的组成成分，如不知道血液与血浆的区别，误认为①正确而错选。
解析 本题考查内环境的组成成分，只有②③⑦符合题意;血液包括血浆和血细胞两部分，血细胞不属于内环境的组成成分;递质小泡在神经细胞内;消化道、呼吸道、泌尿道和生殖道(如输卵管)是人体的外界环境，故⑤⑥⑧对应的场所都属于人体的外界环境。
答案 A
易错点2 内环境理化性质及调节掌握不准
2.关于动物内环境稳态的叙述，错误的是( )
A.血浆渗透压与蛋白质含量有关，与无机盐含量无关
B.H2CO3/NaHCO3是维持细胞外液pH稳定的缓冲物质
C.细胞内、外的Na+、K+分布不平衡状态是通过消耗能量来维持的
D.人体散失水分过多会导致大脑皮层的神经中枢产生渴觉
错因分析 易错点1：调节水和无机盐平衡的中枢在下丘脑，但渴觉的形成在大脑皮层。易错点2：内环境的稳态主要包括pH、温度、渗透压和各种化学物质的含量等的稳定。
解析 解题的关键是记牢、记准内环境稳态的相关知识。血浆渗透压主要与无机盐、蛋白质的含量有关。血浆的pH能够保持稳定，与H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4密切相关。细胞内、外的Na+、K+的运输方式是主动运输，需要消耗ATP。
答案 A
易错点3 血糖平衡调节认识不足
3.如图是人体内血糖平衡调节示意图，据图分析，下列说法不正确的是( )
A.由图可知，血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的
B.图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞，A为胰高血糖素，B为胰岛素
C.结构③通过释放神经递质，直接影响甲的分泌
D.血糖降低能直接刺激胰岛和肾上腺分泌相应激素
错因分析 对血糖调节的有效刺激、神经调节的作用机制及三种激素的作用机理理解不透彻是出错的原因。如分不清胰岛素和胰高血糖素的分泌细胞，导致错选B项;不清楚神经调节在血糖调节中的作用方式，而错选C项。
解析 由图可知，胰岛素和胰高血糖素的分泌可以由血糖浓度直接刺激，也可以由下丘脑某一区域感知血糖浓度的变化通过有关神经进行调节，所以血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的';肾上腺分泌肾上腺素受下丘脑相应的神经中枢控制，血糖不能直接刺激肾上腺分泌相应的激素。
答案 D
易错点4 水盐平衡调节认识不足
4.如图甲表示人体内ADH(一种激素)分泌的调节过程，图乙是正常人一次性饮入1 000 mL清水后的排尿变化曲线。下列有关叙述中，不正确的是( )
由下丘脑神经分泌细胞产生，垂体后叶释放
B.血浆渗透压的变化引起ADH合成、分泌量发生变化的调节，属于神经调节;ADH发挥作用的调节，属于激素调节
C.若“+”“-”分别表示促进和抑制，则a、b、c分别表示“+”“-”“+”
D.若“↑”“↓”分别表示增加和减少，则引起图乙中A→B结果的调节是ADH合成、释放量“↑”，肾小管和集合管对水的重吸收量“↑”，排尿量“↓”
指点迷津 (1)排盐一定伴随着排水，但排水不一定伴随着排盐。
(2)水平衡的调节既有神经调节又有体液调节;而无机盐平衡的调节只有体液调节。
(3)人体对K+需求量较少，对Na+需求量较大，因此人体内更容易缺Na+。
(4)Na+、K+的来源主要是食物，排出途径都是大肠、肾脏和皮肤，肾脏是可调节排出量的排出途径。Na+以肾小球、集合管重吸收多少调节含量，K+以肾小管分泌的多少来调节含量。
解析 ADH是抗利尿激素，该激素由下丘脑神经分泌细胞合成，垂体后叶释放;细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器兴奋，最终导致ADH分泌增多，该过程为神经调节，抗利尿激素引起肾小管和集合管对水分的重吸收增强，属于体液调节;a表示抗利尿激素分泌增多，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，b表示水分被肾小管和集合管重吸收后，抑制细胞外液渗透压升高，c表示细胞外液渗透压升高，促进下丘脑神经分泌细胞合成抗利尿激素;A→B表示排尿量增加，说明细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管对水分的重吸收减少。
答案 D
高考生常见心理问题1、特殊心理特点形成原因
许多家长过分看重孩子的学习成绩，在中学期间忽视了对孩子们的心里培养，限制了他们社会生活能力的发展。这样成长起来的近00后高中学生进入校园后，面对新的环境、新的人际关系、新的学习内容和学习方式就会出现不适应。不知道如何与人交往相处，遇到挫折无法应对，面对诸多选择茫然无措，出现自卑、自傲、自怜、焦虑、恐慌和迷茫等诸多心理问题。
2.00后高中学生心理特点的具体表现
“宅”是00后高中学生的一大突出特点，也正逐步成为一种流行趋势。很多00后高中学生很少参加学生活动，也不进行体育锻炼。平时上完课就回寝室呆着，没有什么事就不出门，一般拿个小桌子在床上玩电脑，经常在寝室吃泡面或者叫外卖。寝室里都拉着小帘，自己做自己的事情不需要与别人交流，不去正视来自生活、学习等方面的压力。长此以往导致自己对生活没有规划、没有目标和动力，整日浑浑噩噩，处于一种消极状态。
00后高中学生另一个突出特点就是非常自信，觉得自己有能力强，只要想做的事就没有做不成的。凭着这股志气他们尝试着去做自己想做的事，但当碰壁的时候这些近00后高中学生却往往不能用正确的心态来面对。家庭的宠爱导致这些孩子以自我为中心、很自私、较少考虑其他人。一旦遇到什么困难和挫折很难进行正确的自我调节，更不愿向他人透露，往往试图采取极端手段进行自我解脱。
