《失物招领》这篇课文讲的是孩子们在老师的带领下，去植物园参观;在午间休息时，孩子们吃自己带的午饭和水果;准备回家时，老师和园林工人张爷爷把孩子扔的垃圾当作失物，让他们领了回去扔进了垃圾箱的故事。
《失物招领》教学反思_范文1
“垃圾”，对于学生来说并不陌生，很多学生也有随手乱丢垃圾的习惯。《失物招领》这篇课文写的就是小学生现实生活中一件很平常的事。
在出示课题之后，我提出了这样一个问题：“读了课题，小朋友们有什么想问的吗?”孩子们七嘴八舌地说开了： 这些失物的主人是谁?它们是怎样被主人认领的?主人又是怎样处理这些失物的呢?我没有直接将答案告诉孩子们，而是让他们自己带着上述几个问题，在读中自主发现、自主感悟、交流讨论，从而提高孩子的问题意识和合作精神。
当读到“孩子们一个个跑到唐老师面前，领回了自己的‘失物’，向不远处的果皮箱走去”时，我环顾教室，说：“我们班也有很多失物要招领，你们看看自己的桌子底下。”说到这儿，我不再讲话，同学们看看我，再看看桌子底下，明白了，弯腰捡起起了垃圾走向了垃圾桶。
看到这种情况，我很欣慰：同学们在学习课文时，不但学到了新的知识，也感悟到了乱扔垃圾的不对，爱护环境卫生的可贵。他们以自己的实际行动表明他们都愿意为保护环境卫生尽一份自己的力量。我想这样做的效果要远远比单纯的说教来的实际些，效果也更明显些。
《失物招领》教学反思_范文2
《失物招领》一文主要讲了一年级一班的唐老师带领学生到植物园参观，在吃饭时乱扔垃圾，老师用失物招领的方式教育学生，让学生领回了垃圾，旨在让学生从文中受到启发，反思个人行为，养成爱护环境卫生的好习惯。
当 讲到文中的小学生都把垃圾捡回垃圾箱去时，我环顾教室，说：“我们班也有很多失物需要招领，你们瞧，很多同学的'桌子底下，脚底下就有很多垃圾……”正当我 要进行一番长篇大论的教育告诉学生我们班级也是我们学习和生活的大家庭，我们要象爱护自己的家一样爱护自己的教室，保持整洁干净的环境，而大家也心情舒 畅。可还没等我接下去说，只见我们两位小女孩不约而同地弯腰拾起旁边的废纸，走向了垃圾篓。全班同学看见了，大家都蹲下来把地上和抽屉里的垃圾捡起来，排 起了长队，纷纷把废纸扔进垃圾篓。
我感到很意外也很惊喜，脑海中闪现出一首古诗的两句“随风潜入夜，润物细无声。”“榜样的力量是无穷的，”同学们在读文中感悟到乱扔垃圾的羞愧，爱护环境卫生的可贵，他们以自己的实际行动表明他们都愿意为环境保护尽一份自己微小的力量。
《失物招领》教学反思_范文3
《失物招领》一文讲的是发生在植物园的一件事，是小学生在现实旅游参观时经常遇到的一件事。这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢?这些“失物”的主人是谁?它们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们的呢?这些问题正是学习这篇课文的线索。本课的内容比较浅显易懂，孩子读了几遍，应该就能明白。
