《爱因斯坦和小女孩》写的是大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇，并相处的生活片段，表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而又伟大的品格，以及他关爱孩子，乐于和孩子相处的一颗童心。
本文是一篇叙事文，学习本文，既要读懂故事内容，更要着力指导学生感悟人物的对话部分，学习写法，特别是写作特色。两位老师的课让我受益匪浅。
1、让学生从不同的角度去认识“爱因斯坦”，让这个人物更立体化。
教学时抓住一个问题:爱因斯坦是个怎样的人?仁者见仁，智者见智。不同的人对爱因斯坦有着不同的认识， “小女孩眼中的爱因斯坦”、“小女孩父母眼中的爱因斯坦”、“爱因斯坦眼中的自己”、 “读者眼中的爱因斯坦”。让学生多角度地、全面地认识爱因斯坦这一人物。从小女孩父亲眼中，我们读出了爱因斯坦的伟大，他在科学领域中的不可替代的重要地位以及在世人心中的巨大影响。从天真、率直的小女孩眼中，我们读出了爱因斯坦的衣衫不整，他的脏乱，他的不拘小节。从爱因斯坦的眼中，我们读出了他的谦虚。从读者的'眼中，我们读出了更多:他的宽容、有礼貌、平易近人;他的诚实、幽默;他的知错就改、虚心、热情;他的一颗童心……透过文本，透过生动的语言、动作、神态描写，透过一双双充满童真的眼睛，我们走近了生活中的爱因斯坦，感受到了他的人格魅力，体会到了他的平凡中的伟大。
2、给学生充分表达的机会，让他们说说自己心中的“爱因斯坦”是什么样子的。
“一千个读者心目中有一千个哈姆雷特。”学生因生活经验、个体感悟因素的不同，理解角度、理解深度的不同，对于文本的理解也必然有所差异。在课堂上，我听到的是鼓励学生的声音。正因为如此，课堂上，师生都敞开心扉、彼此接纳，无拘无束地交流自己的观点。
