《路旁的橡树》是人教版第六册略读课文，作者是著名教育家苏霍娒林斯基。课文写人们在两座大城市间要修一条路。一棵橡树挡住了计划中的路，为了保住大树，修路的人把路弯曲成马蹄形。过往的行人不约而同地赞叹筑路的人有一颗高尚的心。本文内容简洁，行文时有不少空白，比如工程师和工人们心里想的话。教师要充分利用教材，激发想象，填补空白，激发学生热爱绿色热爱生命的感情。
《路旁的橡树》教学反思范文
《路旁的橡树》是一篇略读课文，主要讲述了在修建南北两座大城市之间的一条公路时，在公路应该延伸过去的地方遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。教学中我紧紧围绕略读课文“略其所略，重其所重” 的教学原则来展开教学。根据课文的阅读提示来确定本节课学习目标，让学生把握课文的主要内容并发表对这件事的看法，感受筑路人对橡树的爱护和对环境的保护。
一、以读代讲，理清脉络
教学过程中注重个性化阅读，尊重学生个体体验，尽量避免分析教材，引导学生自己将课文读懂、读活。本节课采用了变序的阅读设计(首——尾——中)，让学生先读故事的开头和结局，并让学生自己从故事的结局提出问题，然后循着故事的'结局再去探讨故事的起因和发展，把质疑、寻疑、解疑的主动权都交给了学生，在朗朗的读书声中，学生实现了与文本的交流、对话，不但理清了课文的脉络，还获得了和作者一样的情感。
二、领悟高尚，体会爱心
围绕课文的重点和中心句“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”，课堂中引导学生思考过路人为什么会这样说?从课文的什么地方能感受到筑路人那颗高尚的心?让学生研读课文中描写工程师和工人们的动作、神态、语言等语句，理解他们为什么沉默不语、沉重叹气，体会工程师内心复杂的思想斗争，加深了解筑路人为保护橡树而做出的努力。从而感受筑路人如此珍爱一棵树这种不平常的行为，是对生命的尊重，是对环境保护，是心灵高尚的体现!
三、读写结合、提升能力
在引导学生抓文中重点词句，体会人物的心理活动及美好的行为的同时，教学过程中我还不失时机地安排一些语言训练。如：看着这个弯曲的马蹄形公路，橡树会跟人们说些什么?假如是你经过这个地方，你又会怎样说?通过说话练习，提高学生的口语表达能力。最后，让学生把想说的话通过小练笔倾诉的形式来结束本堂课。读写结合，锤炼文字，提高了语言文字的运用能力。
四、以文带文、拓展外延
结合本校的主题阅读教学，围绕环境保护这一条主线，学完课文之后，及时拓展《主题阅读》中《一片树叶》，通过故事中小黄牛、小兔子、小猴子、小狗熊、小山羊、小肥猪等小动物的行为，懂得“每个人都索取一点，最后将一无所有;每个人都奉献一点，最后将郁郁葱葱”的道理，从不同的视角感悟环境保护应从自己做起，从身边的每一件小事做起。还引导学生了解身边保护环境或破坏环境的事例，把学生的视线从语文之河引向广阔的生活之海。
有效的指导竟会事半功倍。但由于本人的朗读水平有限，指导朗读做得不到位，所以学生在感情朗读方面仍很欠缺，以后还需努力提高自身的能力。
