一、指导思想
认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改，把握新大纲，新教材的指导精神，以教学课堂为阵地，认真学习教育思想，教学理念，教学方法，提高认识，切实转变教学观念坚持面向全体学生。采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。
二、学生情况分析
这学期我担任四年级的英语课程，四年级的学生已经接受了一年多的英语学习，他们已掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。所以本学期我将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。进一步提高学生的口语水平和在实际中运用的能力。在词汇教学方面，使学生扎实的掌握四会单词；在对话交流方面，使学生能熟练的运用所学过的知识；在语音方面，能正确的拼读Let’s spell的单词。
在三年级的英语教学中，学生已初步接触了英语的正规化学习，所以在四年级的教学中，我将继续培养学生的常规化学习，奠定扎实的基础。在英语课堂教学中，我将着重培养学生对英语的兴趣，使他们快乐的学习英语，勇于表达自己的情感。在落实常规工作的同时，发展学生的语言综合应用能力。在教学
中，要以学生的综合发展为基本理念，以培养学生的实践能力和简单的交流能力为重点，提高学生对英语学习的自信心，调动学生的积极性，使学生掌握良好的学习习惯，做到让学生对英语学习产生浓厚的兴趣。
三、教材简要分析
㈠教学目的
本教材的教学目的是激发和培养学生的兴趣，树立学生的信心，锻炼学生的交际能力，注重语言应用的能力。本教材一方面培养他们学习英语的积极心态，形成有效的学习策略，使他们建立学习英语的积极性，培养学生合作精神；另一方面培养学生的语感和良好的语音、语调、书写基础，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。于此同时也要培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。另外在教学中适当穿插一些中西方文化，开阔学生视野，调动学生积极性，让他们在轻松愉快的语言活动中输入语言知识，在做中学，在玩中学，从而为培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。
㈡教材结构与内容：
按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系，突出教材的实用性。四年级下册教材全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。
㈢总目标要求：
⒈能听懂、会说12组会话，活用四会句型，进行简单的
交流， 做到大胆开口，发音正确。
2.能听、说、认读54个单词和词组并能听、说、50个单词和47个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。
3. 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4.严格要求书写及学习态度。
5.纠正发音错误，敢于张嘴说英语。
6.培养学习英语的兴趣建立学生自信心。
7.能听唱6首歌谣。
8.养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养良好的英语语感。
9.能在完成某个任务的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
四、教学措施：
⒈认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
⒉巧用实物、卡片、头饰等来辅助单词学习。
⒊在课堂上多开展一些有趣的游戏，让学生在游戏中快乐 的学习英语。
⒋采用多项感官参与的活动，调动学生学习积极性。
⒌利用PPT及多媒体来辅助课堂教学，增强学习趣味性。
⒍严格要求学生的单词书写。
⒎调动学生学习的参与性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
⒏注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维，学会用英语的思维进行交流。
⒐要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话，将书本中的会话运用到实际中去。
10.让学生成为课堂的主人，多进行口语交际训练，锻炼学生的口语及培养其英语语感。
11.与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
12.在教学设计中，应考虑到学生自我学习意识及与他人作的意识，锻炼与培养学生与他人合作的精神。
13.运用丰富的肢体语言来吸引学生的兴趣，利用一些肢体语言帮助学生记单词。
五、教学内容与课时安排
单元 课题 课时
Unit1 My school 6课时 Unit2 What time is it？ 6课时 Unit3 Weather 6课时 Recycle1 3课时 Unit4 At the farm 6课时
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