教师个人双联帮扶总结 [篇1]
为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成长。
一、结对帮扶工作目标
1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的学习氛围。
二、实行措施
课堂教学方面： 课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
1、 开展“四个一”活动 ①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主） ②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主） ③一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料 ④一个单元的教材分析
2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。(每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思)
三、存在的问题及有待改进的方面
新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点近亲繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此老教师建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。 说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家。
教师个人双联帮扶总结 [篇2]
为了促进青年教师专业化成长，使他们在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校从去年5月份开展了“青蓝工程〃教师结对帮扶”活动，为教师的专业发展搭建了良好的平台。我承担对武涛老师的帮扶工作，一年来，我们本着“互相学习，共同提高”的理念，与武涛老师共同探讨，共同分享教学经验，不仅帮助他不断成长，也从他身上学到了许多东西，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。下面我从个人的角度对一年来的工作进行小结：
一、主要开展的工作
1、端正态度，从容应对平常工作。当一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与教学热情的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对青年教师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇他的信心。
针对这个特点，我首先肯定他在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让他明白教育工作的持久性，培养良好的工作习惯，磨练坚韧的毅力，摆正心态，积极地应对每一次的教学研讨活动，同时也鼓励他写教学反思，整理成功的教学案例，
使他树立信心，从容地应对教学工作。
2、加强业务学习。利用课余时间，共同研读《语文课程标准》，了解语文课程改革的目的、掌握了此次语文课程改革的重点、明确了各年级语文课程的总目标和各内容的分级目标、理解了语文教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
3、深入课堂，共同研讨。在日常的教学工作中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善教学方法，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而提高了自身业务素养。按照学校“四精品 六要素”本土化高效课堂教学模式，他的每一次教学展示，大都遵从“预习反馈、合作探究、集中释疑、展示提升、训练巩固、学习小结”这六个环节，把自主学习、合作探究引入课堂，充分考虑各段学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。特别是在他讲授《梁思成的故事》、《边塞诗两首》、《麦琪的礼物》、《出师表》、《白杨礼赞》、《说明文阅读》时，我从课堂教学入手，帮助他设计板书、修改课件、分配教学实践，再向课堂外下功夫，帮助他从教材分析、教学流程设计、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对课堂教学中存在的问题和他本人遇到的困惑，进行专题研讨，使他的教学技能有一定的提高。
4、以身作则，做好指导。在这一年里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示出来。
在指导吴涛老师时，我经常让他阐述备课的思想，所以他备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现他的教学设计有问题就会帮助他及时改正，从而使他的备课水平有了提高。指导他上汇报课或公开课时，我尽力帮他分析教材，帮助他设计出合理的教学环节和有层次有弹性的作业，并指导他多次试教，尽量把优秀的`教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助他发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。比如他上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等优点我都给予肯定；对教学重、难点不突出、语言平淡、缺少抑扬顿挫，课堂上缺少激情，评价语言较少，时间分配不合理等缺点，我都直言不讳地给他指出来，每次他都能乐意接受，并虚心改正。
5、真诚合作，优质资源共享。去年8月份，武涛老师首次承担九年级语文教学工作，问我:初三的课怎么上，怎么抓学生，怎么制定复习计划，怎么做学生的思想工作，我毫不保留地将个人的想法与他进行了交流，并将自己划得密密麻麻的课本、导学案、鼎尖教案、亲自制作的课件和多年积累的语文试卷给了他。10月中旬，在我参加甘州区首届教师教学技能大赛时，武涛老师主动来听我的课，针对这堂课，他提出了自己的教学构想，对我的教学设计提出了宝贵的意见，还帮我修改课件，打印导学案，给了我很大帮助。真诚的合作结出丰硕的果实，经过我们的努力，使学生在自主探究和合作交流的过程中,获得广泛的活动经验,进而使学生在获得对语文知识理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，教师的教学技能也有一定的提高。
二、主要的收获
通过结对帮扶活动，我感到武涛老师勤奋好学，工作有热情，有耐心，他不但向我学习，还虚心向其他老师学习，并且利用业余时间研究教材，教育教学水平有了明显的提高，我为他感到高兴。
虽然，开展结对帮扶活动的时间不长，但带给我们的启发较多，武涛老师也在以下方面有了明显的进步。一是树立了新的教育教学理念，能够按照新课改理念设计自己的教学，明确了课堂教学有效性研究方向。二是先继从事七八年级语文教学工作，熟悉了教材，基本建立起语文知识体系，学会对教材内容加以整合，灵活自如地开展教学工作，实现了教学工作由“粗放型”向“精细化”的转变；三是工作态度更加积极主动。工作的成效很大程度上取决于工作的态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。结对帮扶活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，督促着我们共同去摸索、追求，努力实践“教学的精彩课堂”。
武老师经常主动要求我听他的课，为了准备一节展示课，他会不断地试教。这些都可以看出，他能把自己定位准确，扬长避短，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐次提升自己的教学技能，这一点是难能可贵的。
三、存在的问题
当然，在结对帮扶中也有一些不尽如人意的地方，从我个人方面来看，平时忙于办公室的工作，没有抽出更多的时间听武涛老师的课，对他的点评有不到之处，教学上的切磋交流不深入，对他的指导帮扶力度不够，在此深表歉意。从武涛老师来看，有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。教学态度端正，课前准备充分，对教材的难易度拿捏较准确，作业设计合理，批改也很认真。但在提高课堂效率方面还要狠下功夫，在上课的激情，学生学习状态的调整、学生学习习惯的培养、开展教学反思、构建良好的师生关系、班级管理方面还要继续努力，争取更大的进步。 总之，教育教学是一件常做常新的工作，对教学的研究也永远没有尽头，教师结对帮扶工作才刚刚起步，为青年教师提供了很好的机会。但它毕竟是一项长期复杂的工程，短期内很难凑效，在今后的工作中，我们需要进一步努力，加强师德修养，刻苦钻研业务，在实践中打磨自己，相信我们会走得更远。
谢谢大家！
教师个人双联帮扶总结 [篇3]
为了认真贯彻落实湘乡市“双联”和帮扶工作领导小组办公室湘“双联”帮扶办发(2012)05号和06号文件精神，今年以来，我局十分重视“双联”和帮扶工作，经党委研究决定，由我担任此项工作领导小组组长，现就全年工作开展情况述职如下：
一、加强组织领导，健全“双联”帮扶机制
为了切实做好“双联”和帮扶工作，局党委召开了专题会议，认真学习了5号文件，对照文件精神，结合本局实际，开展了认真的分析研究，一致认为此项工作关系民生，关系稳定，意义重大，必须引起高度重视并努力做好，做出成效。为此，党委决定成立了湘乡市粮食局“双联”和困难职工帮扶工作领导小组，由我担任组长，全权负责此项工作。具体分管由班子成员工会主席许远志同志负责，其他班子成员协调，政工股和信访维稳专干配合，形成了全局齐抓共管的“双联”帮扶机制。
二、切实关注民生，大力开展“双联”帮扶活动
1、开展走访调研，澄清底子，掌握系统基本情况。
春节前，组织专门班子，以工会政工为主，并动员粮油购销公司员工一起，对全系统干部职工，特别是改制企业职工生活健康状况进行了一次全面走访调查，并将调查走访情况造册登记，掌握了40多名家庭生活困难，身患各种疾病职工的情况，为开展双联帮扶工作奠定了基础。
2、突出重点开展帮扶活动
一是确立“双联”帮扶对象。原棋梓粮站改制职工曾斌辉，36岁，患有皮肤肿瘤，经济收入差，身体状况差，家庭离异，据此，我们将他列为重点联系对象。春节前，市领导和我及工会主席上门慰问，之后再次赴棋梓慰问，共发放慰问金1000元。另由于他身体原因，很难找到工作，局里又想方设法找到镇上盈通家电公司的老板万洪安做工作，为其在该公司安排了一份比较轻松的工作。曾斌辉非常感动，总是说，谢谢局的关怀和照顾，我一定好好珍惜这份工作，一定坚强的生活下去。
二是对特殊情况给予重点帮扶。年过80岁的南正街社区居民肖伏钦，因儿子早亡，儿媳改嫁，仅有一个孙子也因上大学不在身边，成了一名孤寡老人，加之几年前因患高血压中风病，生活便不能自理，无奈只好寄居在石竹养老院。2012年元月初，又因患病卧床不起而得不到及时治疗。得知这一情况后，局党委高度重视且迅速行动。我和书记刘宁辉、工会主席许远志一同到石竹养老院看望老人，并送去慰问金800元。之后，为了老人能过上一个温馨的节日，工会主席又做儿媳和孙子的工作，劝其将老人送到医院治疗并接老人回家过年。为了解决住院治疗费用，又组织已故儿子的朋友和凯歌米业的负责人筹措了2000元资金交给儿媳。老人住院后，我和刘书记还到医院看望并捐助200元。
爱心行动感动了老人和亲人，老人的病得到了治疗，也和亲人过上了一个温馨的春节。
3、关注弱势群体，做好面上帮扶工作
粮食系统改制职工1000多人，困难弱势对象多，帮扶工作任务繁重。但我局秉着以民为本的理念，千方百计关注弱势群体，采取措施帮助解决实际困难，缓解燃眉之急。全年共为困难职工发放解困金26800元，发放军转干部解困慰问金36900万元，发放农民群众社区居民困难救济金12200元、物资1100多元，传递了人间爱心，播洒了党的关怀和温暖。
三、三个结合做好“双联”帮扶工作
1、与千万帮扶工程相结合
市里千万帮扶工程启动后，我局高度重视，制定了实施方案，并开展了一系列工作。
一是确立了帮困扶业对象。通过与龙洞镇、望办和联系村、社区班子的共同调查了解和协商，确定了我局班子成员和机关干部帮困和扶业的对象，具体是龙洞镇9个村9名帮困对象和9户创业户，云门社区3名帮困对象，并一一落实了帮扶责任人。
二是开展了走访慰问活动。9月份，全体班子成员全部分头到各自的联系村与镇村干部一起入户走访慰问，为每户送去慰问金每户200元，进一步传递了党和政府的关怀温暖，进一步了解了民情民意，进一步加深了感情联络。
在联系创业户走访时，与创业户进行了深入的交流，询问了创业的情况和效果及存在的困难和问题，并积极帮助协调各种关系，为创业户的成功和发展助一臂之力。
三是开展了大走访活动。除重点走访帮困户扶业户外，还深入大多数农户和居民户进行了走访活动。宣讲建设湘乡、树立湘乡形象的重要意义和爱湘乡、爱家乡的湘乡人美德，为促进民调发挥了重要作用。根据统计，班子成员和其他干部职工共走访农户180余户，城镇居民户百余户，同时作了大量的记录，为推进千万帮扶工程奠定了基础。
2、与乡镇社区“双联”帮扶工作相结合
在做好本系统“双联”帮扶工作的同时，我局还高度重视农民群众帮扶工作，与乡镇紧密配合，积极参与龙洞镇“双联”帮扶工作。共在龙洞镇7个村确立了44个困难对象和7户创业户。班子成员分村负责联系，并对每户进行了走访慰问，发放了慰问金，还为其中14户各送去尿素一包(共14包)支援春耕生产。对7户创业户在政策支持和关系协调方面做了大量工作，帮助他们解决创业中存在的困难，对我局的工作给予了充分肯定。
3、与信访维稳工作相结合
我局是信访大户，涉军群体、改制遗漏问题个访相当突出。在开展“双联”帮扶工作中，与做好信访维稳工作紧密结合。一方面实行领导包案责任制;一方面建立紧密联系关系，经常与信访重点对象座谈沟通;另一方面，对他们在生活上存在的困难和问题给予重点帮助解决，经济上给予适当补助，从而有效地维护了系统稳定，杜绝了进京访和恶性信访现象的发生。
总之，在开展“双联”帮扶工作中，我们做了大量的工作，共投入资金近8万元，做好民生工作作出了贡献，为维护全市的社会稳定。 但“双联”和困难职工帮扶工作是一项长期艰巨的任务，又是一项意义十分重大的民生工作，今后我将继续切实履职，不辱使命，带领全局班子和干部职工一起继续努力，把这项工作做得更好，更上一层楼。
