六年级语文考试试卷具体分析

语文，是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言。六年级的语文试卷考分析的内容是怎样的。本站小编给大家整理了六年级语文考试试卷具体分析，希望你们喜欢!

一、基本情况

该班共有学生24人，在本次抽考中，总分2147分，平均分:90.5分，最高分97.5。其中及格人数24人，及格率占100。优秀人数有23人，优秀率:95.8。

二、卷面分析，本次试题共有三大方面内容。

(一)基础知识(40分)

1、看拼音些汉字。该学生在基础知识方面站我比较扎实，大部分都得到满分，当然，仍有少数几个出了错。主要是对字形掌握不够牢固。例估计→诂计等。

2、选字填空。这题很简单，得满分的同学也很多。错的主要是最后两个空:挽回和分娩。

3、选词填空。出题作者在上面罗列出几个词语，让学生根据要求填空。本来也很简单的题目，可错的同学很多，主要表现在学生不跟据要求作答，考生不去填罗列的词语，他自己去另想一些词语答在空格里。错得很不值得。

4、判断题。判断题是丢分很多的题目，主要是学生面对答案模棱两可，不知带如何下笔。错得最多是第二小题回答引号的作用，题目是这样的“数字图书管”里的“数字图书”的引号的作用是强调。很多孩子面对这两个引号不能正确却分就犯糊涂了，认为是特指，答错了。还有一题是关于关联词的用法，题目是“只有给植物听音乐，植物才能茁壮成长。”这题的“只有……才……”这对关联词是搭配的，可是整句话的意思有问题啊，很多孩子就这样被糊弄过去了哦。

5、根据课文内容填空。

两个小题一是选择和原文相同的一句，错的比较少，二是古诗文填空。错的主要在最后一问上，可能是老师的问题，因为是送别诗，所以有些孩子的答案是“表现了作者对朋友的依依不舍的感情。”还好当时我在讲解送别诗时我把几首送别诗对比讲解，特别强调送别诗不都是对朋友的珍视和依依不舍，情况不同，送别人的心情是不一样的。

6、也是填空题，不过这题是一道开放性的题目，让孩子根据不同的情况用上学过的成语或句子。这题丢分很多啊，。该题的灵活性也较大，主要是看学生平日里所积累到的词语，可是写出来的学生也寥寥无几，对于那些不会活学活用知识的同学是一个很大的挑战，很多同学出现用词不当的情况。这也说明平时的巩固不够，也不会很好的利用课后积累。

纵观这次的基础题，题型变换不是很大，但是非常灵活，主要考查学生平时的积累和知识的活学活用。同时也看出今后的语文教学必须把学生“教活”。

(二)阅读感悟(30分)

这道题继承了以往的出题风格，两个都是课外阅读，第一个是说明文，第二个是情感类的记叙文。

1、说明文阅读。

1)、问孩子这个短文主要运用了什么说明方法，你还知道哪些说明方法。题目很开放，假如学生对说明方法掌握不牢固就会出现写不全的情况。

3)、这个短文从哪些方面写出了森林对人类的作用。主要考查学生的概括能力。学生出现概括不准确的情况。

2、阅读短文，完成后面问题。

这道题很多题目都能在课文里找到答案，相对来说比较简单，只要学生细心答题没什么问题，当然最难的错得最多在第4小题。这道题目一共有3个小题，举前面两小题说明。

1)、回答比喻的用法。标准答案是:这里采用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了我惊恐的情景。学生有的回答成“夸张”，有的没回答“生动形象”，还有的回答成“写出了脖子的样子”，呵呵，总之回答不全的很多。

2)、出题人给出一句话，问从哪几个方面写出了青虫的，学生回答不准确，其实标准答案就几个词语，学生回答很多，反而错了。

三、习作园地(30分)

题目是这样的:“秘密”是不为人知的，别人不知道的事情。在你的生活中一定有不少这样的事情，比如:你的愿望，你做过的一件好事，一件后悔的事……请选择一件秘密写下来吧。

我初看题目，以为学生写来应该不难，没想到，要找几份像样的作文还真难，原因在一下几个方面:

1、写成了一件后悔的事情。属于出题人的误导。

2、秘密在作文的最后被人发现了，公开了，已经不是什么秘密了。

3、为了筹字数，写完一件再写第二件。不过也难怪，作文格子是600多啊，假如孩子真的只写一半，字数达标了，即使再好，恐怕也难拿高分埃

4、写成愿望的，前面写别人怎么样，后面用一句话说我的愿望是让他怎么样，内容不具体埃

5、这么开放的题目，内容雷同的很多。主要有“踢死小猫咪的”、“背后整同学，后来后悔了，想道歉，同学统统的搬家了”、“去商店偷了东西，想还回去，发现商店搬家了”，完全缺乏学生的生活内涵和气息。

今后作文教学的方向是，书写是重要的，字数是要达标的，内容要具体的，感情要真实的，偏题是不行的。

以上是我对六年级语文试卷的情况分析。从总体上看，我班学生的总体情况相对稳定，教师应尽可能地把学困生的基础知识扎牢，尽量少出错。对于归纳总结性的内容该班完成较好，该班学生总结性较强。至于在作文方面，我可以让学生多借助一些优秀作文进行范写，积累一些好词佳句，学以致用。希望通过这次的分析，能对老师、学生有所帮助，在下学期的升学考试中有所收获，考出理想的成绩!

①以典范的古今书面语言作品为教学媒介。以典范的古今书面语言作品为教学媒介，是教育科学、心理科学的规律给语文学科的原则要求。典型化选材，时代使然，政治倾向使然。不如此，则无法落实教育的正规性、倾向性、先进性和高效率。

②以启迪并发展学生智力为根本目的。启迪发展智力，是语文学科的根本目的。心理学的研究早已证明，并且哲学、逻辑学、美学、文化学也都承认：“词语”是人脑进行思维活动的物质前提。

③以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务。语文教育，从“人口手上中下”到“知本家”，向人脑输入并固化“词语”，输入“捕获和创造词语的概念、程序和模式”，为启迪发展教育对象的智力作出了最早、最大、最关键、最可能多的贡献。

语文是一门博大精深的学科，要想学好语文，学习兴趣、良好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。想要学好语文，就必须要注重培养学习兴趣，增加阅读能力，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。

无论做任何事，兴趣是最重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求和精神支柱。

培养兴趣

培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者竟如此容易。你还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。”

培养习惯

学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。叶圣陶认为：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好[2]

习惯”。其实好的习惯，主要还是靠自己去养成的。农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之，则会成为雷打不动的“自然”。养成好的学习习惯可以从学习实践中，文章作品中去领会。《礼记》中说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这就是一个好的学习习惯，“学而时习之”，“温故而知新”。其实更重要的是要我们从学习中去总结散文、名言之类，可以增深了印象。