导读：如何挖掘孩子的潜能？每个孩子都是有潜能的，就是看父母能否及时给发掘出来。如何挖掘孩子的潜能呢？一起来了解一下吧！
所谓潜能，只指具有发展某方面才能的特殊素质，任何一个宝宝都有自己的特长，这就是潜能。潜能为孩子的智力开发奠定了良好的基础。但是如果宝宝没有表现潜能的环境和教育，那如何发掘他们的潜能就成了个难题，很有可能宝宝的天赋潜能会被无声无息的埋没。而发现孩子的独特性和挖掘孩子的潜能，则要求父母具有“伯乐”的眼光，并会为宝宝创造被发掘的机会。
1、全面关注，勤于记录
每个孩子都是一个未知数，任何精密的仪器和专家都无法准确预测出孩子的特殊性，只有通过长期的细心观察才能了解孩子。所以，带孩子接触多领域，让孩子能从众多选择中得出自己的喜好和特长非常重要。有很多早教中心，比如金宝贝等，都会设置育乐课，适合所有年龄阶段的宝宝，这样的课程是由多种类型的游戏结合而成，看似在玩，但是也能帮助父母确定孩子究竟喜欢什么，擅长什么，专业的老师也能给予专业的意见。父母把这些蛛丝马迹记录下来，就能归纳出孩子的性格趋向或者说擅长的方面。和孩子交流，听听他的想法。针对一项活动，问问孩子：还想不想再去？喜欢不喜欢？最喜欢什么？为什么喜欢？讨厌什么？为什么讨厌？绝对不要低估一个学龄前儿童的感受。孩子对世界的认知是感性而诗性的，喜欢是天大的事情，不喜欢也是天大的事情。鼓励他从兴趣出发去学一样东西，并从中享受学习的乐趣。
2、培养孩子的潜能之前，先稳定孩子的潜能
宝宝的潜能具有不稳定性，很有可能随时会转移兴趣。而孩子的兴趣水平比较低，以外在的、短暂的有趣为主，所以在最初的教育过程中，家长要先稳定孩子的兴趣，想办法维护孩子的兴趣，以孩子感兴趣的方式来调动他的学习潜能。在这里我们举个列子，很多家长在发现孩子喜欢唱歌，爱音乐的时候会带孩子去专业的幼儿培训中心教他们从发音开始学起，要求孩子字正腔圆的唱歌，可是这种方法却往往导致孩子对学习音乐产生厌恶之情。但是你到最专业的国际性早教机构，你就会发现，老师从来不会刻意去教宝宝任何音乐技能，而是热衷于和孩子一起做音乐的游戏。孩子从中能体会到音乐的节奏和韵律，加深对音乐的喜爱。
3、正确认识和转化孩子的潜能
有时候，家长也会紊乱潜能和爱好的概念。在这两个概念中，爱好的范围很广，所含感性因素偏多，而潜能则是对一事物更高层次的素质了。比如孩子喜欢看动画片，这只能说明他爱好看电视，这不是潜能。孩子喜欢帮只能说明他爱好打打闹闹，这也算不上什么潜能。那这些爱好就没有用了吗？那也未必，你可以去转化孩子的这种潜能。比如我隔壁邻居的孩子喜欢看动画片，她的妈妈很无奈，觉得孩子的爱好非常不好。可是她带着孩子去金宝贝上课的时候，老师听说了妈妈的烦恼后带妈妈看到了孩子的另外一面。那位老师特地看了一集这个宝宝前一天看的《蜡笔小新》，然后就片中的情节提问，这样激发了宝宝的记忆潜能，然后她引导宝宝一起猜测下一集的内容，那还激发了宝宝的想象潜能。我的邻居现在学会宝宝看一次电视，就陪宝宝温习内容，浮想三日，这样既减少了宝宝看电视对眼睛的伤害，而所谓的不良爱好也成功的转化为正面潜能了。
卡尔。成特说过，对于孩子的成长来说最重要的是教育而不是天斌。孩子最终成为天才还是庸才，也不取决于天斌的大小，而取决于他从出生到5岁的教育。
有一位心理学家份经说过：“人刚生下来时都一样。仅仅由于环境。特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成了凡夫俗子甚至盆材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”
有一种观点认为孩子将来的成就跟他们先天的禀赋是有很大关系的，如果禀赋不好，不管施以多么优秀的教育均无济于事。卡尔？威特对于这一点有完全不同的理解，他认为绝大多数孩子的一生下来的天赋都差不多。问题是如何去发掘他们的这些察赋。
卡尔？威特的儿子小威特并不是一个称心如意的婴儿，他小时候显得有些痴呆，并不像人们对于天才儿童想象的那么聪明。然而，对于小威特的教育，老威特并没有别人想象的那么悲观。对儿子的将来，他始终充满信心。因为他相信婴幼九时期的教作足以克服那些所谓的天斌不足。合理的教育能够改变一切。结果证明了他是正确的。
人如同瓷器一样，小时候就形成了他一生的雏形。幼儿时期就好比制造瓷器的黏土。给予什么样的教育就会形成什么样的锥形。有位行学家曾经说过：‘？幼儿是成人之母。“此言确实千真万确，谁也无法否认。成人的基础是在小时候形成的。在与孩子们接触的过程中，人们常常发现这种悄况：孩子们对于他们想干的事，感兴趣的事、人迷的事、往往饭可以不吃、觉可以不睡。就是遇到一些困难或问题，大人不插手，他们自己往往也会想方设法去对待、去解决。这说明，孩子的内在力址在他们的成长发展过程中是十分巨大的。
从某种愈义上说，对孩子内在潜力的挖掘，孩子内在力量的充分发挥，往往就会最大限度地避免孩子智力的浪费。这里的关谜：一是注重激发、培养孩子各方面的兴趣爱好，激发孩子的学习热情。对孩子提出的问题有问必答，不懂也不傲衍；引导孩子感受大自然之美等。这个过程，就是挖掘孩子内在潜力，调动、发挥孩子内在力量的过程。二是及时对孩子进行科学引导，科学的思维方法、学习方法上的引导等。使孩子把内在力量的充分发挥与科学态度、科学精神紧密地结合起来。这是孩子内在潜力、内在力最得以充分发挥并能坚持下去的前提和基础。而这一切都必须尽早开始，开始得越一早，取得的效果就越显着，孩子越有可能成为接近完美的.人。
卡尔？威特的观念是。只要能够尽早地教育小威特。他一定能够战胜所有的困难。并最终获得教育的成功。他的教育理想就在于使儿童的潜能完全展现出来。理想的家庭教育就应该是充分挖掘孩子的潜在能力。其实。每一个人都能做出不平凡的事业，关键就在如何去发掘运用他的潜力。所以教育要尽早开始。早些去开发你的孩子吧。
为了更好的挖掘孩子的潜能，教育专家建议父母接受以下建议：
1、无时无刻地观察你自己的孩子，及时了解他的潜能。善于发现孩子的潜能并重点加以培养，这是学大教育众多教师多年来的经验。他们认为，孩子在小学和中学阶段是打基础的阶段，不能一味地追求’专长‘、’特长‘，要扬长补短，利用孩子的长处和优势尽可能去弥补其短处和不足，以达到全面发展。
2、当孩子表现出某方面的潜能时，如果你不希望他把这方面当做自己的发展方向，至少也不要完全限制孩子，让他可以把这方面的潜能当做自己的爱好。
3、不要轻易否认任何一种潜能的价值。当你看到人家的孩子表现杰出时，是否会埋怨自己的孩子一无是处？其实，每个孩子都有一定的潜能等待开发，只是看父母怎样给他们制造机会罢了。
4、即使是孩子在某些方面不甚擅长，也可以加以培养。
5、孩子在语言方面和逻辑方面表现出的潜能，应当作为基本能力加以培养。在日常生活中，务必注意孩子的行为举止、喜好恨恶，在他与别人玩耍、交谈或自己阅读时，你可以观察到孩子的许多特点。比如，他虽不爱弹琴却喜欢绘画，虽没有耐性却很有创意，虽不擅言词却很热心……把这些蛛丝马迹记录下来，就能归纳出孩子的性格取向，从而诱导激发他。
6、一旦家长发现孩子某方面有着不同寻常的潜能，应当认真地为孩子制定出一份不同阶段的培养计划，让孩子的潜能得以顺利开发。
很多在某方面表现出巨大潜能的孩子，往往在后来的日子里逐渐丧失了这些能力；而那些从小不太具备某项潜能的孩子，后来却在这方面有了巨大的发展。希望家长们都能根据孩子优势，适当引导孩子，成就美好明天！
