《分数的意义》，这部分内容是在学生已对分数有了初步的认识的基础上，教材安排的一次理论上的概括。它不仅是前面所学知识的归纳、总结，更是对分数认识上的一次飞跃，对以后的学习有着举足轻重的作用！
开学初的说课活动，也是安排的`这一课题，刚拿到课题有点无从下手的感觉，最后说课时也只是按着教材的内容进行讲解。对于顾教导执教的这节课我有以下体会：
顾教导重视从学生已有的经验出发，让学生从一些实物中找到单位“1”，如1堆书，一袋奶糖，1箱苹果……并让学生举例说说生活中还可以有哪些事物能用“1”来表示，这样抓住新知识的生长点，完成对单位“1”的认识和扩展。在对单位“1”概念进行讲授完，老师还让学生进行了举例，这样更加加深了学生对多个物体表示单位“1”的理解。
新授环节，顾教导突破教材的安排，从一个月饼平均分成四份，取其中的一份引入。让学生动手操作，通过分一分、画一画表示出四分之三。让学生通过比较四分之三和二分之一有何异同，逐步引出分数的意义。在教学分数的意义时，顾教导让学生分纸片，长方形等，在分的过程中得到了一些分数，再说出每一个分数所表示的意思。由于掌握分数的意义是本课的难点，顾教导巧妙的设计了板书：以“把（）平均分成（）份，表示其中的（）份，是（）”的形式展现在黑板上。并且让多个学生完整的表述分数的意义。从练习情况来看，学生掌握的还是不错的。
