作为一名英语教师，我的每届学生都会问我如何才能记牢单词，语法之类的问题。那么，本人结合自己的一点经验浅谈一下。
首先，记忆任何材料，必须明确要记些什么以及为什么要记住它。记忆的目的明确了，才有可能提高记忆效果。从我们阅读课文可以看到，如果阅读课文时没有明确的目的任务，虽然读很多遍，总是记不住。但当我们明确了任务时，我们就能很快记住课文内容。这是因为我们有了明确的目的，有记住他的打算，就会主动的集中注意力，开动脑筋去记，也就是说会用心去记。事实证明，用心阅读两遍比漫不经心重读十遍有益得多。
“用心”做事情，才能把事情做好。但有些同学就是不能做到这点，为什么呢？主要原因是没有明确学习目的和学习兴趣。明确的学习目的和浓厚的学习兴趣能提高记忆效果。而记忆的远大或短近，对记忆效果也会产生不同的影响。例如，记忆的目的仅仅是为了应付明天的考试，必然会进行突击性记忆，这样的话，不能保证知识质量，而很快就会忘记。其次，要提高记忆效果，还必须有良好的记忆方法，方法对事半功倍。
记忆的方法有两种。第一种主要是通过理解把材料记住，叫做意义识记，学好英语，要记住较多的单词是一个关键问题。单凭机械记忆，很难记住那么多单词。如果说我们通过思考，找出他们的内在规律╠╠英语的构词法，即加前缀或后缀进行比较，帮助记忆，就会记住更多单词。如employ，work，teach，sing加上er就可以构成名词。fare， like，correct加上前缀就可以构成相反的词。my， your，him，her，it加上self就构成反身代词。要学好英语，也必须掌握它的语法规则。英语语法虽然比较复杂，但还是有一定规律的。动词的四种形式，形容词，副词的级，动词变名词等等。
在学习中，我们尽可能地运用意义识记，因为这种方法不但容易记而且记得牢固，同时还可以避免因死记硬背而带来的厌烦情绪。以理解为主要条件的意义识记比简单重复为条件的机械识记具有明显的优越性。但是，我们也不是要完全的扔掉机械识记，比如，英语中的某些动词不规则变化，名词单复数，形容词的不规则形式等，主要还是靠机械识记与意义识记结合起来，才能收到良好的效果。因为意义识记只能保证我们掌握材料的主要意义，而不能保证我们掌握材料的具体结构。例如我们学习课文，如单凭意义识记，只能记住文章的主要内容，不能把内容的词法逐字逐句的识记下来。这样，对我们掌握英语词汇遣词造句以及表达思想的能力，更有很大的影响。意义识记，虽然有优越性，但机械记忆也有必要性。因此在学习中，对材料要记得快，必须使机械识记与意义识记紧密结合起来，片面地强调机械识记和意义识记都会影响效果。
我们都知道，记忆包括识记，保持和再现三环节，实际效果的强弱直接影响外语信息记忆的效果。因此实际的东西不管怎样熟练，时间久了总不会全部永远地保留下来，其中必然有许多会遗忘的，这是因为在大脑皮层中，除了兴奋过程以外，还有一种与其相反的抑制过程。如果学习过程中所建立的联想不被强化，这个兴奋过程会逐渐淡漠，便会被抑制起来，以致消失掉。因此，我们必须靠复习来强化这种联系，考反复刺激不断地巩固大脑中已形成的“暂时神经联系”。复习是巩固大脑记忆，防止遗忘的基本方法。同时，复习可以加深对知识的了解。我们常说温故而知新，熟能生巧，也就是说要牢固地准确地记住任何材料，不仅要靠理解，还要有多次经常的复习。
心理学的实验证明：识计之后遗忘很快就要开始，而且遗忘的速度是先快后慢的。因此，复习首先必须及时，在遗忘前就要进行。经验告诉我们，预防遗忘只要复习几次就够了，但是恢复已经该遗忘的东西，需要花费很大的力气，几乎要从头学习，强调当天功课当天复习的道理就在这里。其次复习的时间应该是分散的，分散复习比集中效果好。复习时间间隔开始应该短些，以后可以逐渐延长；复习的次数，开始应该多些，以后可以逐渐减少。这是根据遗忘先快后慢的规律而确定的。所以最好的办法是及时复习与经常复习相结合。
另外要多读，阅读时应该开卷和闭卷并用。先打开书读几遍，再合上书回忆一番；或者先合上书回忆书中的内容，再打开进行阅读，这样反复交错着进行，比起单纯复习和阅读，更能使大脑处于积极状态，集中精力，记住必须记住的东西。另外也可以多动笔写一写，记一记，听听录音磁带，对已提高识记和复习的效果尤为重要。因此它一方面能够动员听觉器官参加活动，即要求我们做到心到、眼到、耳听、手到，从而使人对事物的印象特别深刻，加强知识的理解，使知识更加巩固。
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