具有教育意义的故事1
康熙很重视对子孙的教育，这在中国历代帝王里都是非常特殊的。康熙一共有35个儿子，20个女儿，他的孙子辈有人统计共有97个，这可是个很大的家族。那康熙是怎么教育他的子孙的呢？他教育的方式很多，言传身教，让他的子孙跟他行围打猎，跟他巡视，甚至作战的时候，也带着他们，就是在实践当中来进行培养教育。但是，还有一个很重要的方法，就是学校教育。
皇子皇孙读书的地方叫“上书房”，康熙时候的上书房在畅春园无逸斋，就是避免他的子孙贪玩，要无逸，不要闲着，不要贪玩，不要贪图享乐。《康熙起居注》和其它的一些书记载了皇子皇孙上学的具体情况。
举一天做一个例子，看看皇子皇孙们是怎么学习的。
这天的寅时，就是早上三点到五点，寅正是早上四点，皇子们就要到无逸斋，开始复习头一天的功课，要有一个时辰的时间，也就是两个小时，皇太子在这个时候才13岁，早上三点钟就要到无逸斋书房，他起床时间当然是更早，这是寅时。卯时，就是五点到七点，老师来到课堂，满文的师傅达哈塔，汉文的师傅汤斌等到了上书房，到了之后先给皇太子实行跪拜的礼节，然后就检查皇子们功课，让皇子背书，皇子朗朗背诵，一字不错。然后汉文师傅再给他划下面一段，接着背下面一段。接着就是辰时，是早上七点到九点，这个时候学生上课已经过了四个小时了，康熙下了朝就来到了无逸斋，皇子们到斋外面台阶下面迎接康熙的到来，康熙来了之后落座，说要背书，就让他的儿子背书，康熙拿出书来随便点一段，皇子就背，背完了以后，果然一字不错，康熙说，我小时候书要朗诵120遍，之后还要背诵120遍，完全熟练了，然后再换下一段，这样一段一段地学，这时候有的大臣，说是100遍是不是就可以了？康熙说必须背足120遍，然后就问其他那几个师傅，说刚才背的怎么样？有的老师就说了，太子很聪明，背得很好。康熙说，你们不能表扬他，要多批评他们，免得他们骄傲。检查完了之后，康熙就处理他的政事去了。
巳时，九点到十一点，这个时候，记得这一天已经是数伏了，很热，皇子读书的时候，是不许拿扇子的，不许摇扇子，正襟危坐，这时候写字，每一个字要写100遍，来练习书法。跟着就到了午时，十一点到一点，到了午饭的时候，侍卫送上饭来，皇子们也让老师吃饭，老师跪着接了饭，然后到自己的座位上吃饭，皇子们在另一旁吃饭。吃完饭之后不休息，继续前头的功课。再下来就到了未时，一点到三点，这时候皇子们到了无逸斋的`外面，那里是一个院子，有靶，学习射箭，一个是休息一下，一个是体育活动，一个是练习骑射，练习武艺。申时，下午三点到五点，康熙又来到无逸斋再次检查功课，还让这些皇子们背，他几个皇子排着队一个一个背。到了酉时，下午五点到七点，这节课是在无逸斋外面练习射箭，康熙先让诸子们一个一个射，之后让那几位师傅一个一个射箭，最后康熙自己射箭，史书记载叫做“连发连中”，功课完了之后放学。从早上三点到下午七点。不是一天，是天天如此，叫做“无间寒暑”，天天如此。
从这个例子可以看出来，康熙皇帝对教育子孙是极为严格的。在他的教育之下，康熙的儿子有几种类型，一种是政治型的，譬如雍正做了皇帝，乾隆做了皇帝，应当说康熙的教育是成功的。儿子雍正是一个很杰出的皇帝，孙子乾隆也是一位很杰出的皇帝。
他的皇子皇孙不能都做皇帝，做皇帝的只有一个人，其他的第二个类型就是学者型，皇三子胤祉是很杰出的一个科学家，他主持编修《古今图书集成》一万卷。第三种类型就是艺术型，写字绘画，有的皇子字写得很好，画也画得很好。第四种类型是生活型，所以康熙皇子皇孙当中没有一个纨绔，没有一个为非作歹者。
具有教育意义的故事2
“老师，我的笔丢了！”“一定是阿古偷的！”面对着班上十几只指向他的手，阿古脸上汗珠凝重的路径，跟事实一样清晰。他手上颤抖的笔尖，没有执著的抵赖，我伸手接过阿古的笔，也接受了他的缴械。
阿古偷窃的往事在我心中一幕幕的浮现，“老师，我们家小孩手脚不干净…”、“孟老师，阿古要加强辅导，他会偷合作社的钱……”、“老师，四年级的时候，阿古……”，班上几次遭窃，同学们都怀疑他，但是没有直接证据又怕他被标签化，所以都不了了之，直到有一次他偷我的东西，被我当场撞见。我正色的说：“虽然我不会因为你做错事而对你另眼对待，但是你的人生要是继续按照这个错误的剧本走，我想结局一定是悲哀的。”
其实人生的结局是喜是悲，关键时刻是自己说了算的，就看自己的一念及选择，《骑墙状元》的故事就是最好的例子。《骑墙状元》叙述明朝一位书生被东邻美艳妇人诱惑，叫他跨墙相会，书生在爬墙的瞬间想起“虽然这样可以瞒过人，但欺瞒不了上天啊！”便从梯子上下来，关上门不再出来。
第二年书生进京赴试，考前，主考官心想今年状元会是什么人选时，忽然耳边响起：“状元乃骑墙之人。”放榜后，主考官向新科状元谈起此事，听完状元的遭遇主考官恍然大悟，状元持正修身所以登科及第。我一直想用这篇文章教学生写出贴切的心得写作。
每次指导学生心得写作时，发现学生常常写：“我觉得这篇文章很好。”“我很喜欢这篇文章。”之类，不明确、不够深入的心得感想，所以一直想改善他们的心得写作方式，这则《骑墙状元》正好派上用场。
其实心得写作就是走进故事，再让故事成为自己生命哲学的一部分。阅读故事时，可以从故事的.主旨、人物、情节等方向赏析，写出一篇完整的心得。“主旨”是指故事阐述的道理，像《骑墙状元》阐述的就是“人的一思一念，另外空间的无数高级生命皆历历在目。”在写心得感想时可就这个道理写下自己的看法，及对自己的影响。还可写出故事人物的观念、做法，并写出自己对故事人物的看法“如果我是主角我会......”，针对故事的一些情节进行讨论、批判、分析。再者可以根据故事中令人印象最深刻的一句话或一段文字，加以讨论。如果对故事有所领悟，领悟就有可能变成自己人生观的一部分。
我让学生模拟电视剧演出《饮料失踪记》，当我按下手中神奇遥控器的play键后，故事立即开演。剧中主角体育课后走回教室，发现四下无人，偷喝了桌上的饮料。演完，我按下遥控器倒转，回到主角刚要伸手偷饮料的时刻，改变剧情，让主角在偷喝饮料前的一刹那，犹豫了一下，接着说出：“虽然可以瞒过人，但欺瞒不了上天啊！”然后留下饮料走出教室。全班同学被我手中神奇的遥控器，与主角夸张的动作逗的哈哈大笑，可是阿古的表情却很严肃。
表演完毕后全班开始写《骑墙状元》的阅读心得，阿古在读后心得中写到，“以前我想，别人有的东西，我也要有，所以我偷合作社的钱，偷家里的钱去订羊奶、买饮料、买自动铅笔、请同学吃东西。我一直以为大家都不会知道东西是我偷的，结果还是被发现了。现在我才知道‘人在做，天在看’…，我不会再偷钱了。”
阿古，老师想要告诉你，虽然从察觉错误到行为改变有很长的路要走，但是你的人生，你说了算。在生命的关键时刻别忘了，《骑墙状元》中的话“虽然可以瞒过人，但欺瞒不了上天！”，让这句话净化你的生命，让你的人生变成一出喜剧。
具有教育意义的故事3
对头
从前，住在森林中的乌鸦和猫头鹰是死对头。
乌鸦知道猫头鹰白天看不见，于是趁着白天去破坏猫头鹰的巢穴，把来不及逃生的猫头鹰杀了，吃它们的肉。
猫头鹰则是趁夜里乌鸦看不见的时候去偷袭，把乌鸦杀了，吃它们的肠子。
因此，森林里的猫头鹰害怕白天的到来，乌鸦则恐惧黑夜的来临。它们互相残杀，冤仇愈结愈深，不知道何时才能终止。
在这个时候，一只有智慧的乌鸦就对群鸦说：“我们和猫头鹰是世仇，这已经是无法改变的事实，如果照这样互相残杀下去，不仅永远没有快乐的日子，还可能会亡族灭种！我想到了一个很好的妙计，可以消灭猫头鹰，希望你们能帮助我。”
群鸦就问它：“你有什么妙计可以消灭猫头鹰？我们当然会协助你。”
那只乌鸦说：“你们大家一起啄我，把我啄得遍体鳞伤，然后拔我的羽毛，把我弄得头破血流，最后把我丢下鸟巢，再对外散播谣言说，我已被赶出鸦群了。如果我的计谋成功，就能消灭猫头鹰。万一我的计谋失败，你们也可以甩清关系呀！”
群鸦都被它的献身精神感动得痛哭流涕。
于是群鸦依照它的计谋，把它啄得遍体鳞伤，头破血流，将它丢在森林中离猫头鹰巢穴不远的地方，并对外散布流言：那只乌鸦已被彻底赶出鸦群了。
接下来，乌鸦就在猫头鹰巢穴附近悲哀地啼哭，由于它的声音哀戚，许多猫头鹰都跑来看，问它：“你怎么回事儿，被自己的同伴咬得这么凄惨？”
乌鸦说：“猫头鹰大哥，我觉得你们比乌鸦强壮，是森林的主宰，因此我在鸦群里主张向你们投降示好，以求得永久的和平。但是大家不但不同意，还仇视我，把我赶了出来。我想来投靠你们，否则迟早要被自己的同类杀死，但想到你们可能不会收留我，才悲哀地哭泣呀……”
后来猫头鹰收留了乌鸦，给它吃剩下的残肉，将它像宠物一样养了起来。
乌鸦极力讨猫头鹰的欢心。白天猫头鹰睡觉的时候，它就整理巢穴，把那里清理得一尘不染；夜里猫头鹰出去觅食，它就留下来照顾小鹰。
过了几个月，乌鸦的伤口复原了，羽毛长全了，也赢得了猫头鹰的信任。
白天，趁猫头鹰睡觉，乌鸦去外面捡拾树枝干草回来铺在巢里，又叼来一块大石头。
猫头鹰睡醒了，问它说：“你这是干什么？”
乌鸦说：“眼看冬天就要到了，大家还睡在冰冷的洞穴里，我铺上干草枝叶就会变得很温暖，然后再用石头塞在洞口，风雪就进不来了。猫头鹰大哥，你们救了我的命，我内心感动，时刻都想着要报答大家的恩情呀！”
猫头鹰听了，感到欢喜，称赞它是一只懂得知恩图报的乌鸦，这种乌鸦实在太少了。
有一天，暴风雪来了，天气非常寒冷，猫头鹰全都躲在洞里睡觉。乌鸦偷偷地用石头塞住洞口，然后飞到放牛人扎营的地方，衔了一根烧着的柴火，飞回猫头鹰巢穴，点燃干草。一瞬间，猫头鹰的巢穴就陷入一片火海之中，所有的猫头鹰都被烧死了。
乌鸦急忙飞到乌鸦巢穴，向鸦群报告这个好消息。
但是，乌鸦们私下议论：“猫头鹰对它那么好，它都会恩将仇报，不知道日后它会用什么手段来对付我们！”
商议既定，它们又把那只乌鸦啄得遍体鳞伤，头破血流，赶出了巢穴，然后对外散布流言：“猫头鹰家族被消灭的事是那只乌鸦单独干出来的，与鸦群完全无关！”
具有教育意义的故事4
城里老鼠见有些城里人喜欢吃乡下的山菜和粗粮，就开着小车到了乡下。从没有进过城的乡下老鼠见了城里老鼠很高兴，请城里老鼠到家里做客。“请您等等，”乡下老鼠红着小脸说，“家里没有像样的东西，我出去弄点好吃的来。”过了好一会儿，才弄回来一点儿有点儿发了霉的大米，还有一点儿菜叶和莱根儿。
城里老鼠捂着自己的小鼻子，问：“这就是好吃的啊？”
“啊！”乡下老鼠回答，“您忘了《老鼠爱大米》的歌了吗？我们平时很少能弄到大米呢，乡下人保管大米可严了，很不容易偷到的……”
“呀——”城里老鼠打断乡下老鼠的话儿，“乡下人太小气了！和城里人真是没法比。这样吧——我请您到城里去吧，让您看看我们吃的'是什么。”
城里老鼠用自己的小车把乡下老鼠拉到了城里，把鲍鱼、燕窝、熊掌等名贵的东西拿出来：“请您吃这些东西吧l您知道吗？这个鲍鱼，就是一袋好大米也换不来啊！”
“啊？”乡下老鼠惊得两只小眼睛瞪得溜圆，连问：“这么贵啊？您是怎么弄来的啊？”
城里老鼠笑了：“很好弄啊——星级大酒店就有的是啊！不用偷，拣就能拣到呢。”
“拣？”乡下老鼠不解地问，“这么贵的东西，谁会扔啊？”
城里老鼠回答：“您不知道，城里有的人讲究，吃剩了东西就扔，人家有钱呢。”
“所以，您就可以拣到了！”乡下老鼠乐了，“那我可吃了？”
人爱吃的东西，老鼠能不爱吃吗？乡下老鼠一边吃一边说：“真好吃真好吃！城里人真能耐，有这么好吃的东西！看来，应当唱《老鼠爱鲍鱼》、《老鼠爱燕窝》什么的啦！”
“好想法！”城里老鼠高兴地拍起小手，“您的想象力真丰富啊！您就留在城里吧，我们一起吃这些好东西，一起唱《老鼠爱鲍鱼》，您就编编词吧！”
“那怎么行啊？”乡下老鼠说，“我留在这里，不是争吃了您的好东西了吗？”
城里老鼠摇着头回答：“怎么会哪？城里这样的东西不会少的，您放心啊！”
“那就好，”乡下老鼠和城里老鼠紧紧地拥抱在一起，跳起了老鼠迪斯科……
