建议，是个人或团体，对某件事情未来要如何的操作，提出的解决问题的办法。接下来由小编为大家整理出关于实习单位对学校的意见和建议，仅供参考，希望能够帮助到大家！
在20xx至20xx届我系语文教育毕业生调查中，我系总共发放《用人单位对陇南师专语文教育毕业生的综合评价》400份，收回312份。通过对问卷调查表的统计分析以及听取用人单位领导的汇报，对我系语文教育毕业生的评价总体较高，用人单位比较满意。
但是，鉴于我系语文教育毕业生参加工作时间不长，甚至大部分已通过招考录用的毕业生，就业岗位还没有最终确定，学校领导无法给出一个较为准确的评价。我们感觉到，他们只是出于对我们的尊重或鼓励，给我校毕业生的评价都很高。因此，我们收上来的《用人单位对陇南师专语文教育毕业生的综合评价》，基本上不能真实反映用人单位对我系毕业生的评价，参考价值不大。唯一能够反映我系毕业生质量的就是各地的各类招考人数和考试成绩。具体表现在以下几方面。
①招考成绩都较好。在各类就业考试中，我系大多数毕业生考试成绩都较为理想，与其它同类院校的毕业生相比，不论录取人数还是考试成绩，均名列前茅。
在我们调查时，除定西市外，其它市县均不提供各类招考的各高校实际报考人数等信息，所以无法比较各高校上线录取率，只能比较各高校的录取人数、考试成绩等。从以上数据可以看出，我校毕业生的基础知识是比较扎实的，参与招考竞争的优势比较明显。
②师德师风评价优秀。据学校领导介绍，我系毕业生绝大多数都能按时到岗上班，均表现出对来之不易的工作岗位的热爱。他们走上教育工作岗位，特别是较为边远的农村学校后，基本上都能安心工作，服从学校领导的安排，积极向上，工作主动，遇到问题都能向学校领导及老教师虚心求教，学校领导认为他们的到来，是为学校“注入了新鲜的血液”，很受欢迎。
③教学的基本素质较高。我系毕业生进入农村学校，基本上都能很快适应学校的教育教学生活并进入角色。虽然，学校领导在工作的分配上，不能完全照顾到学生所学专业，缺什么课教师，就安排什么工作，但我们的毕业生，基本上都能接受并胜任所安排的工作，不会的就学，就问，虚心向老教师请教，说明他们教学态度认真，知识结构基本全面，教学业务水平也较好。由此看来，我系在学生基础知识的教学，基本技能的训练，特别学生教育教学基本技能的训练工作是卓有成效的。
但有个别毕业生的个别问题，用人单位非常反感，主要表现在以下几方面：一是个人穿着打扮有失教师身份，女生穿着太暴露，男生留长发或剃光头，尤其是男女生在校园里勾肩搭背影响小学生；二是个别毕业生教学态度不够严谨，随意迟到早退，不按教学大纲上课，教学随意性大，不能够诚肯接受批评等。
实习单位对学校的意见和建议2一、既要高知识，更要高能力
1）创新能力、团队精神、沟通表达能力及学习能力是用人单位最为看重的四种素
质——创新能力、团队精神、沟通表达能力及学习能力。这四种素质代表了两个大的方面，其中创新能力和学习能力主要属于智力型素质（智商），团队精神和沟通表达能力主要属于情感型素质（情商），对两方面素质的'重视是本次调研的关键结论，即越来越多的用人单位通过对应聘者综合素质的考察来决定取舍。“既要高智商，更要高情商”是对用人单位选才用人标准的高度概括。
智力型素质与情感型素质的融合性特征明显。从本研究提取出的用人单位最为看重的四种素质来看，这种趋势更为明显。
二、既要高智商，更要高情商
1）创新要求想象丰富，青年具有丰富的想象力。丰富的想象力对于创新的实现非常
重要。青年具有丰富的想象力，既有生理和心理的原因，也有其社会地位不确定带来的影响，各种可能性存在于青年的周围，想象空间的巨大存在吸引青年不断去思索、追求。青年创新能力的培养有8个要点，分别为：树立远大理想、确立创新思维、把握创新方向、构建合理的知识结构、培养独立的人格、培养前瞻意识、培养科学的态度和锻炼坚强的意志。
2）青年创新能力的培养可以概括为一种更容易记忆的要点，即“三个一”，一是一种认识，要认识到创新不是拍脑袋耍小聪明，而是厚积薄发的结果，所以一定要打好基本功；二是一种心态，要保持自信、积极的心态，相信人人可以创新，自己像天赋人权一样具有创新的天分；三是一种方法，即创新是有其规律的，要学习和掌握。
三、本企业最为看重的素质：
1）自行补充
2）自行补充
3）认同企业文化，适应企业要求是企业重要的选人标准既看中学习成绩，也看中学习能力在校学生要学会提高社会实践能力和积累经验
a）积极追求进步，争取在学校入党或担任学生干部。
b）做个热心集体事务的“参与者”。
c）积极勤工俭学，参与社会实践。
d）积极参与“大中学生素质拓展计划”。
本单位对人才能力的需求是全方位的
本单位对人才能力的需求是全方位的。这些能力中比较核心的起码有14项之多，这些核心能力主要可以分为两大类，即自主能力和互动能力。其中自主能力包括：学习能力、创新能力、专业能力、思考能力、敬业精神、意志力和自我调节能力；互动能力包括：合作能力、沟通能力、平衡能力、执行能力、领导能力、亲和力和诚信力。
实习单位对学校的意见和建议3在实习期间，我通过各方面的渠道和途径了解了中学教育、教学改革、新课程的实施等基本情况。总体上来看，河源田家炳实验中学有着“爱生、善教、严谨、求实”的教风和“尊师、勤奋、思辨、进缺的良好学风，有着很高的教育教学质量。下面，就我个人的体会和思考，提出几点建议：
一、从学校的角度：
1、加强多媒体设备维护与管理工作
学校的硬件设施相对来说比较齐全，每个教室都配有多媒体设备，为信息技术与学科的整合提供了良好的平台，也为优化教学起到了促进作用。但是仍然存在一些问题，有些课室多媒体设备坏了没有得到及时的维修，影响了教师的教学。大部分教师能够很好地应用多媒体进行教学，对教学起到较好的辅助作用，但有些教师在应用多媒体方面的能力仍有待提高，学校可以适当开展一些培训课程。另外，每个班级可以设立一个学生电教员，以协助老师作好工作，保证教学活动正常进行。
2、观摩课要加强教师之间的评议和交流
实习期间我听了高一级两位物理教师的公开课，在感叹于老师们高超的教学水平之余，我发现这样一个问题：听课的其他老师们听完课就走了，似乎没有任何点评和交流。观课是促进教师成长一个很好的途径，一种行之有效的方法。但是只有通过授课教师与听课教师之间的讨论和交流才能擦出思维的火花，通过相互指导才能使教师的知识得到更新，从而提高教学水平。
3、开展科组活动
在新形势下，开展科组活动是促进教师发展最有效的途径。个人的力量是有限的，依靠集体的力量则可以事半功倍。大家在教学中遇到的问题很多都是一致的，如果共同合作，取长补短就可以在一定的时间内解决问题。首先应制定详细的科组计划，组织和带领同一学科的老师积极参与。学校可以邀请一些专家、学者来学校作学术报告，介绍最新的教研教改动态，新的教育教学理念等，并充分利用媒体资源，让老师学习新课程理念等相关文章。此外，还要加强年轻教师与年老教师的交流，相互学习，共同进步；加强备课组的管理工作，通过集体备课的形式发挥集体智慧，分享经验、促进教学；加强教育研究工作，促进教师专业发展、提高教师科研水平。
4、开展相关讲座，让学生明确目标、树立自信
学生的基础比较差，学习目标不够明确，缺乏自信心，学校可以适当开展一些专题讲座，组织学生听讲学习，树立他们的自信心，使学生进一步明确自己的学习目标。例如：开展一些心理学方面的讲座，可以引导学生往积极的方向思考，开展学习方法指导讲座，则可以提高他们的自信心。
5、积极开展物理科技活动
开展物理课外科技活动能够激发学生多方面的学习兴趣，培养学生的动手能力、合作能力和创新精神。学生除了从物理课堂中获取知识之外，还应该通过一些实践活动来提高自身的科学素质。学校可以通过开展物理科技活动，从而开发校本课程，形成自己的特色。
