不知你发现没有，当老师的大都有些小毛病，比如：爱皱眉头，爱发脾气等。尤其是班主任毛病更严重。班级大大小小的事情都得管，眼睛里一进“沙子”立即就想发作。我曾一度爱发脾气，只要有一个小小的导火索，我就会“劈里啪啦”地炸起来。
一次“非正式”家庭会议上，先生和儿子向我提出了抗议：“你别把家当成教室，把不敢冲学生发的火都冲我们发！”我不觉一愣。细想想：把气撒在他们身上确实不应该！那撒在学生身上呢？好像也不对！他们虽然不这样直言，心里一定也不舒服。而且我曾经大发雷霆过，那暴风骤雨只管一时啊！倒是自己气得够呛！
眼睛里进了沙子，粗暴地揉是要不得的，要轻轻地吹或冲洗，这样沙子自己才会出来。那解决问题是不是也有比动怒更有效的办法呢?
那天早上，走进教室，学生们已开始晨读。讲台上有粉笔头、纸屑等，可谓一片狼藉。我不觉皱起眉头，接下来就该大喝一声让大家停下，再厉声问：“今天哪几位同学值日？你们睁大眼睛看看！”不过，这一次我没有这样做。我想应该有更好的办法，再说，我不想破坏读书的气氛和我一大早还算明媚的心情。
我轻轻地走上讲台，放下教案。然后，径直走到教室后面，拿来笤帚和撮箕。我弯腰开始扫起来。这时，读书的声音渐小。一个女孩子走上来，红着脸说：“老师，我来扫吧！”说着，取过我手中的笤帚利索地扫起来。
我又到后面拿来拖把，因为饮水机下面一滩污水。我还没开始拖，坐在最前面饮水机旁的男孩子坤抢过拖把，说：“老师，我来拖！”与此同时，坐在讲桌旁的丹用抹布把讲桌擦拭得一尘不染。
早读结束的时候，我说：“刚才几位同学把前面的卫生又清理了一下。这下我们‘家’就干净漂亮多了。其实，作为九班的一份子——我参与劳动也是应该的。大家愿意的话，讲桌可以留给我来清理。”学生们轻轻地笑了。
后来，还出现过讲桌上蒙了粉笔灰，地上有杂物的现象。当我的目光投向那里，不等我动手，就有学生赶紧把活儿干了。我相信需要我发脾气的情况会越来越少的.。
说到这，我突然想起同事张老师。那天当我气呼呼地抱怨学生的本子破得七零八落时，无意中看见她正不动声色地订本子。原来她的办公桌抽屉里一直都放着订书机、胶水等。那些破损的本子经过她的手都变得整齐了。看来，想不生气就动动手那么简单！
动怒会让学生觉得老师凌驾在他们之上，师生之间的距离越来越远。而弯弯腰、动动手的时候，师生是平等的，学生会从心里愿意跟你走。而且，为了健康也不能动怒。动怒影响的是别人，受伤的是自己。“怒火伤肝”，据说人动怒时，体内分泌的毒素可以杀死小白鼠。爱美的人更不能动怒，你看，那眉头紧锁、唾沫横飞的形象是多么的丑陋！
与其轻易动怒，不如亲自动手！亲爱的朋友，你记住了吗？
