为了培养幼儿整理和放置玩具的能力，我们把不同的玩具筐和橱柜分别贴上相同的标记便于幼儿认识玩具的归放位置。但用不了多久，玩具筐上的贴纸标记就会不翼而飞，虽然我们老师多次强调，并在贴纸上贴上透明胶带加以保护，但丢失贴纸的现象仍旧时有发生而“下手之人”却一次都没有找到。
今天午睡时，紫萱偷偷的从口袋里拿出一张贴纸贴在额头上，我凑过去一看，果然是班级玩具筐上丢失的那张。为了不影响孩子的入睡情绪，我并没有马上和她交流。起床后，我问她额头上的漂亮贴纸是哪里来的，她看着我并没有说话。于是我用尽可能的平静和亲切对孩子们说：“只要你说的是实话，老师不会批评你的。”过了一会儿，她小声的说：“我从筐筐上撕的。”眼泪随之也流下来了，这时的.情景虽在我意料之中但也多少带给我一些震撼，我有想抱抱她的冲动，对于她来说“承认事实”的确是经过一番思潮翻腾的，内心的挣扎远远要比此刻脸上的表情来得痛苦。
我微笑着对她说：“贴纸很漂亮吧，如果你喜欢，老师可以送一个给你，但玩具筐上的贴纸是小朋友给玩具宝宝找家时用的，如果你撕了，玩具宝宝就找不到家了，知道吗？”她看着我，点点头，走了。
放学的时候，我如约送给了她一个贴纸，她很得意的笑着用手指给爸爸看。
小班幼儿对于颜色鲜艳、造型可爱的图片总是充满好奇与欣喜，由于小班幼儿规则意识尚未形成，因此总是不自觉的做出一些“破坏”行为，教师应正确引导而不是严加指责。对待幼儿特别是小班幼儿需要更多的技巧与耐心。
