内心独白随笔

1·一个人的过去会随时间的流逝而长埋于自己的心中，如果受到外物的感染或刺激，它便会如雨后春笋般涌现出来，最后要么给你带来欢乐！要么给你增添感伤！

因为过去种种或喜或悲的事，有的人在现实生活中宁愿装作若无其事的样子，也不愿去触碰那道心灵的防线。不过话说回来，只要你能够勇敢地跨过那道防线，你会发现另有一番天地在等着你；你会发现原来自己可以那么的轻松，你会发现原来生活是那么的美好！

每个人都有属于自己的过去，而那些过去了的就让它过去吧，而那些即将过去但还没过去的，请大家好好对待！好好珍惜！不要让它成为未来路上的伤，而是让它成为未来路上的喜。等你经过岁月的消磨而容颜黯淡，回忆过去之时，也算是给自己交了一份美好的心灵答卷吧！

印象

2 ·“第一印象很重要”这句话说的很对！当你一开始决定给他人留下一个好印象时，你已经做到了第一步，只要你肯坚持下去，你一定会有所收获，倘若你虎头蛇尾，你不仅得不到自己想要的结果，还会让别人更加的反感你。俗话说得好:"人过留名，雁过留声 " 大雁尚且有如此志向！更何况我们呢？

感受

3·今天我把自己的内心感受用书面的形式 表达了出来，突然间感觉非常舒服，也许会在未来的某个地点，某个时间当我再次阅读这篇日志时，我相信会别有一番滋味在心头。

总觉得男女姝爱情是有很大的差别，男人都是一往情深，然后渐渐褪去了热情，女人是在日复一日的厮守中爱上男人，那种爱可以说是一种习惯，所以总是当男人不爱女人了，女人才意思意识到那种爱是深切，这难道不是一种背道而驰吗？这是花花对我说的，不知道为什么会对这些话有感触。

慢慢的会发现我们的笑点越来越高，泪点越来越低，很容易被一首歌、一句话、一段广播触动内心最柔弱的地方，不知谁说的，人在回忆过去时你就老了，可是我现在就开始回忆过去了，时不时发呆，时不时走个神，我已经忘记了我要追求什么，我要找一个什么样的人，我想要拥有什么样的人生。当初我只期待一个爱我的人，对我好的人，即使我不怎么爱他，但他只要在我累的时候对我说一句让我来照顾你吧？我就会感动的一塌糊涂。现在不知道会不会那么轻易的被感动，我已经好久没有流泪了，我以为我已经学会了坚强，在这个不眠的夜，我拿起手机戴上耳机，再一次听了夏苏的录音《人音四月天》。我特别喜欢里面的几句话（我停不下庸碌的步伐，我留不住夜以继日的青春）（坚强没有永恒，社会需要适者生存）（总有一个时期疯狂爱一首歌，总要有一个人可以狠心冷漠，那我才会彻底关上门）（我曾以为退而求温暖，或许离幸福更近）（我可能真的是费心费力了，生怕莽撞了青春）我前几次听也是很有感触，殊不知在这寂静的深夜听时却句句戳中泪点，内心思绪翻滚，不眠的深夜，所有的不安的小情绪会瞬间爆发，眼泪会一会不可收拾，哭累了，然后朦朦胧胧的睡去，第二天醒来，还是要和往常一样对自己说一声“我很好”，所有不开心的所有过不去的还是过去了，太阳依旧升起，生活还是一样的继续。

想太多本不该想，说太多本不该说，做太多本不该做，伤害别人痛苦自己。我并非孤傲而内心自卑，并非博学而实乃寡闻。回忆往事种种，心怀无限悲慨，壮志未酬心已老，少年壮志岂拿云？昔日激昂言语化作无奈泪，泪流心底。叹红楼梦空，先哲尽失泪空流。望荷塘月色我无知而又不考虑后果的话，伤害了很多人。可这一切绝非我本意，我怕受伤害，在面临伤害时，我退于盾后，将伤害留给??我究竟是对是错？

我曾经想泯然众人，但我始终无法融进众人。每当随波逐流时，却在那时感受到历史赋予我的重任，或许我无法振臂一呼而应者云集，可思以引而不竭、才以用而日生，我又该何去何从？

每人内心都有阴暗的一面，曾经那阴暗面占据整个灵魂。在最危险的时候，有人给予过帮助，用天山雪水洗澈曾经被阴暗占据的灵魂，而我却是十足的混帐。为避免自己受伤，却将伤害给予那个无私帮助我的人，相形见绌。可我对其绝无恶意绝无邪念，只是内心充满感激。我很信奉太阳神阿波罗神庙石柱的那句“认识你自己”，因此我很清楚自己，我只是欣赏尘世中竟有此无邪菡萏！无论发生什么，我都会永远支持你帮助你！内心绝无任何邪念！我一直在苦苦追寻所谓的信念与理想，可是我至今不知正确与否。为了那个那个不切实际的梦，我错过了好多！但如果上苍再给我一次机会，

我还会这样选择，但我会更加珍惜我本不愿伤害却伤害的人（或许放弃那个梦），这或许就是传说中的使命、我的命运。

人生在世无非追求名利权情，别无他求。余本高洁，舍弃后三，独选前者，并自认高洁，实为清高样板。可时至今日，偶翻《六祖慧能传奇》，《弘一谈艺录》，始觉名亦为虚，倘不求而实为之，方可取之。顿悟，始以澄澈之心治学。

唐明宗求禅机，问禅师，江上船几何？千帆竞发，百舸争流，而禅师曰：一曰为名来，一曰因利去。天下熙熙，皆为利来。天下攘攘，皆为利往。而本人素来鄙视孔方兄，充满铜臭气的人。然伯虎亦有诗云：“书剑琴棋诗酒花，当年件件不离它。如今七事皆更变，柴米油盐酱醋茶。桃花坞里桃花庵，桃花庵里酒中仙。但愿老死花酒间，不愿躬身车马前。但马克思老爷爷告诉我们人只有解决衣食住行问题，才能从事艺术哲学科学的.思考。因此要开着悍马，思考人生的意义。- 每个人都出在管理与被管理之中，不可能有脱离于社会之外。一朝权在手便把令来行。其实我想当个自由人，不受任何人管辖，也不管理任何人。浪迹天涯，放浪形骸。可我后来顿悟，我想要........为何不能两者兼得，做个政学两栖的高等生物呢人不能脱离社会，学以致用，经世而为，其实我们要本着为全人类服务的高尚理念，解放全人类。这便是我的梦想，一个从未提出的信念。

不是。真正的感情根本不需要追的。两个人的默契，在慢慢将两颗心的距离缩短，在无意识中渐渐靠近彼此。从好朋友到情人，真正的感情是用不了多久的。从你喜欢上他的那一刻起，也许他也在那一刻喜欢上了你。同节奏的爱情往往能奏出最和谐最动听的乐章。真正的爱情需要什么？需要两个人在一起是轻松快乐的，没有压力。 喜欢一个人，太急切了，反而不好。一是因为越想得到的越得不到；二是得到了也很难珍惜，来得快去得也快。细水长流一些，爱情会更长久。

相爱容易相处难。相处中最重要的是宽容和妥协，在信任和了解的基础上。没有宽容和妥协，任何两个人都无法相处。

纯纯的爱也许只有一次，但是真爱未必只有一次。 时间不会抚平一切伤痕，只有彻底解决内心的痛楚。

现实。没有现实为基础，浪漫就是空中楼阁。

恋爱的时间能长尽量长。这最少有两点好处：一，充分、尽可能长的享受恋爱的愉悦，二，两人相处时间越长，越能检验彼此是否真心，越能看出两人性格是否合得来。

想知道一个人爱不爱你，就看他和你在一起有没有活力，开不开心，有就是爱，没有就是不爱爱情不是感动，你不是他心目中的理想伴侣，即使一时接受你，将来碰上他心仪的那一位，一样会离开你。有些人情绪容易大起大落，这样的人是很难维持一段长久的关系的。

是否门当户对不要紧，最重要应该是兴当趣对，不然没有共同语言，即使在一起，仍然会感觉到孤独。

持久的爱情源于彼此发自内心的真爱，建立在平等的基础之上。任何只顾疯狂爱人而不顾自己有否被爱，或是只顾享受被爱而不知真心爱人的人都不会有好的结局。

爱情既是风险投资，难免有去无回，失恋是再正常不过的事情。爱过，就够了。既然不能在一起，总有不能在一起的理由。不能因为别人负了你，就不负责任地游戏、报复或是堕落，自己演的戏，总要自己收场的。何况，他不爱你，你做什么他都不会在乎。

如果爱上，就不要轻易放过机会。莽撞，可能使你后悔一阵子；怯懦，却可能使你一辈子后悔。没有经历过爱情的人生是不完整的，没有经历过痛苦的爱情是不深刻的。爱情使人生丰富，痛苦使爱情升华。

幼儿的自我意识开始萌芽，他们初步建立了“我”“我的”概念，对自己的物品爱护有加，害怕被别人侵占。为此，我们开展了“学习分享，感受快乐”的主题活动，幼儿从分享食品、玩具到分享书籍、感受。两个月后，孩子们慢慢地感受到了独特、美妙的分享滋味。现撷取几个片段，我们可以从孩子的内心独白中感受分享活动带给他们的变化。

11月15日

我在班上年龄最小，老师和伙伴们都亲热地叫我“小范”。别看我小．其实我心里什么都知道。

那天分享食物时，妈妈没有为我准备。我不哭不闹，不说不笑，默默地接受着小朋友分享的食物。其实我有多羡慕他们，他们不知道。

那天分享玩具时，妈妈依然没有为我准备，妈妈太忙了。我小心地玩着大家带来的玩具，有时他们会从我手中拿走，因为他们要交换着玩，我只好玩其他玩具了。如果我带来了分享的玩具，一定也会这样大声又自豪地讲话的。

今天，我抓着一只塑料袋，紧张又兴奋。我要第一时间告诉老师：“我今天带糖果了！”我迫不及待地打开袋子请老师看。老师也激动地说：“等会请你分享好吗？”我重重地点了点头。说完，老师准备把袋子收起来，放到储物箱里。我强烈拒绝，还哭了。我要求自己提着，很重我也不怕，玩玩具的时候也要放在我的身边。还好，老师答应了我的要求。

小朋友陆续来了，我一一告诉他们，我带糖果了！他们既羡慕又想吃的表情，仿佛是昨天的我的表情。

开始分享了，我拿着袋子，一个一个地把糖果发给小朋友，我从来没有这样大方过。老师们都微笑地看着我，我有点不好意思，又很自豪。当老师带大家拿着我的棒棒糖当话筒唱歌时，我看到小朋友们很快乐。我知道，我也是班级的一分子，很重要的一分子。

解读：渴望分享，是想体验存在于集体的价值

一个平时把自己的物品看得很紧、从不分享的孩子，在分享活动的大环境下，他小小的心灵被触动了。家长的忽视更加激发了他参与的迫切心情。虽然他可以吃别人的东西，玩别人的玩具，但这并不能让他快乐．因为他更需要得到一份和别人一样被集体关注、认可的感觉。

孩子不想把重重的袋子放下，喜欢亲手把糖果逐一发给大家，他不想失去这好不容易才得到的体现自我价值的机会，这能让他直接体验到“我能为他人做事，我能给他人带来快乐”的美好感受。每个孩子都很享受发东西时被大家急切地呼唤、由衷地感谢，以及活动结束时有小朋友主动地“套近乎”……在孩子单纯的世界里，被需要、被重视的感受可能就来自于给予他人之时。

1 1月22日

我叫越越，今天我急着要上幼儿园，因为我有一个小秘密。我一路小跑，奶奶都追不上我。我跑进活动室里，赶紧把那包东西塞到了胡老师的怀里。

奶奶告诉老师，爸爸出差回来带了一些小鱼干．我尝过之后觉得好吃，就给老师一人带了一小袋。

老师们的表情我看不太懂，并不是我想象中的哈哈大笑，眼睛里居然好像有些湿润。是不是她们不喜欢呢？

早上老师一直带我们活动、游戏，大家都没吃，我有点难过。

我鼓足勇气问杨老师，杨老师说：“我写完家园手册就吃。”我问祝老师，祝老师说：“我备完课再吃。”大家都没有时间，我有些失落地走开了。

下午，奶奶四点多就会来接我的，可我带来的小鱼干还在桌上。

我有些伤心了，拿起鱼干走到杨老师身边说：“杨老师，你吃嘛！你干嘛不吃呀？”“哎呦！”杨老师急忙说：“你看我都忙忘了，我这就吃，我现在就吃好吗？谢谢越越！”鱼干有些辣，不知老师怕不怕，只见她一边喝水一边吃。看着杨老师吃下那包鱼干，我心满意足地去找下一位老师了。老师们都表扬了我，不停地谢谢我，我放心了。

这下，我知道了，老师们是喜欢我带来的东西的。下次有好吃的东西，我还会带来给她们吃的。

解读：自发分享，是开始关注到他人的需求

从按老师的要求准备物品，到自发地带东西来分享，孩子慢慢感受到了他人的需求。有的孩子领到了好吃的，会留在口袋里带回去给爸爸妈妈分享；在家有好吃的，会“带到幼儿园给大家分享”。他们过去只知道“我想吃……”，现在却能考虑到“小朋友或老师也喜欢吃……”“爸爸妈妈也会喜欢吃……”，很多家长反映，孩子真的变了。

当看到别人收到自己物品时欢乐的表情、感动的模样、由衷的夸奖，孩子们意识到别人喜欢和需要自己的东西。这种感受让他们开始关注他人的需求，从独享转变为分享，从“唯我独尊”走向“关爱他人”。

12月7日

我是希希，我带了心爱的小药箱去幼儿园与小朋友分享。可是这天上午没有来得及分享，中午奶奶就来接我了。我心事重重，刚到幼儿园门口就哇哇大哭起来，一定要把小药箱拿回家。在我的坚持下，奶奶拿回了我的小药箱。

第二天，我又把小药箱带到了幼儿园。早饭后，老师第一个请我介绍小药箱的玩法。小朋友们目不转睛地看着我，我紧张地看着他们，直到老师告诉大家玩小药箱的时候要爱惜，不要把玩具弄坏了，我才放松下来。老师问我：“今天还把玩具带回家吗？”我干脆地回答：“不带了。”我问老师：“分享的玩具还能拿回家吗？”老师点了点头。那我就放心了！

在接下来的书籍分享周里，我连续带了三本书与大家分享，每一本都是不同的。我不再要求把书拿回家，我很乐意请大家阅读我带来的书籍。

解读：害怕分享，是“所有权”在建立和发展

孩子想确认自己的物品不会被随意侵占和损坏，这表明他们对物品“所有权”的认识在建立和发展。他们常担心别人拿了自己的东西，自己就没有了，这会让他们觉得分享是可怕的、不安全的。成人要理解这种想法和行为，不要强求分享。在生活中，要创造机会让孩子产生分享的需求，引导他们自觉自愿地分享。

　　12月24日

我叫娃娃，今天我带葡萄来了。我忍不住大声喊：“吃饭的小朋友快一点啊，要吃葡萄了！”他们吃得真慢，我都等很久了。

小朋友终于都吃完饭了。我立刻指挥小朋友坐好，给他们发葡萄。老师夸我像个小老师。

下午惠惠吃着带来的面包，我也很想吃，可惠惠不给，我很生气。“我都把葡萄跟你分享了，你怎么不跟我分享呢？”听到这里，惠惠赶紧掰了一块面包给我，我俩都笑了……

在以后的几天里，我理直气壮地要求小朋友跟我一起分享，没有人拒绝我。我是这么诚恳地与大家分享，大家也应该是跟我一样的。分享是相互的，对吗？

解读：相互分享。是学习“交换”这种交往方式的开始

孩子在交往时往往不够主动，他们无法确定别人对他的感情。但他们在接过他人分享给他的物品时，却能真切地感觉到同伴对他的喜爱。

分享活动让大家都变得“宽容”起来，矛盾纠纷开始减少，他们开始尝试“分享交换”。在吃着他人分给自己的东西时，在教朋友玩自带的玩具时，在两两互换看图书时，孩子们发现好朋友多了，快乐也多了。

12月28日

我叫孜孜，特别喜欢唱歌跳舞，我最近迷上了“中国好声音”，我会唱“我的梦里，我的心里，我的歌声里……”

老师让小朋友分享自己的感受，我不懂什么是感受。老师又说，就是高兴和不高兴的事，看到的和听到的事，还说可以表演节目，如果你觉得快乐的话。

我很想站上去唱一首歌，拿着老师的那个话筒，听听自己的声音传出来是什么样的。但我又觉得有些不好意思。

我听到彤彤讲故事声音很大，佳佳完整地说了她去野生动物园看白老虎的事，毛豆一遍遍唱那首新年好的歌。我想，我应该也行的。

这一天，老师请我上去唱歌，我站起来，但还是有些害羞，我又坐下来，把头一扭：“我回家再唱。”说完我就后悔了！老师还会叫我吗？

终于，老师再次请我唱，我觉得我应该站上去唱了。我吸了口气，把小拳头捏得紧紧的，给大家唱了一首《小兔子》。我按老师说的放大声音，让大家都能听见。对着话筒，我听到自己的声音传出来，有些熟悉又特别。

小朋友为我鼓掌，老师竖起了大拇指。我笑得合不拢嘴了，我发现上台表演的感觉真的太棒了！

解读：勇于分享，是迈向主动交流和通往自信的重要一步

分享活动除了分享物质，还包括分享感受。当孩子们有快乐、烦恼、困惑时，我们希望他能勇敢地说出来。把快乐与人分享时，能得到双倍的快乐；把悲伤与人分享时，能减轻一半的悲伤。所以，教会孩子分享，是给了孩子一种健康交往的生活方式。

大方地展示是现代人必备的能力之一，而这种能力是需要学习和锻炼的。刚开始，很多上来的小朋友声音特别小，有的要老师搂着才能放松一些，有的需要在老师提问下才能表达，有的紧张得手不知往哪儿放……为鼓励大家，老师为每个大胆展示的孩子准备了小礼物。

在老师耐心的引导下，在同伴们一次次的示范分享中，他们经过不断练习，发现自己也能得到大家的认可。分享让孩子喜欢上了主动交流和表达，他们更加大胆自信了。

让我们把分享当成一种习惯植入孩子的一日生活中，并使他们明白：虽然每人只带了一个小玩具，玩具角里却有了丰富多彩的玩具：虽然每人只带了一本书，但每天可以听不一样的故事……由此，他们会深切地感受到：分享不是失去，而是得到，是快乐。

没有人给你说晚安

隔离了手机

好像坐上了时光机

回到了上个世纪

默默地走进了书世界

可眼睛有累的时候

你没办法忽视现在周围暗藏的躁动

没人会管你究竟是和原由的出现

想融入却又害怕失望

我没有太多天赋

只是有点爱好主动去练习

一股脑的放大我自己

优点也好缺点也罢

有谁会真正在意出来指教

投靠无门壮志难酬

无数次歇斯底里的告诉自己

不要浮躁不要急功近利

踏踏实实做喜欢的事情就好

更怕的是

努力后没有了收获

这种感觉真的很痛心

不想熬夜说这些独白

只是深夜间这时又早

我睡不着这思绪乱

可恨醒来脸颊痘又长

就连头发也放肆地掉

不主动没有点击量

主动了又是失望罢

我只想把好的东西分享给别人

并非是我真真要炫耀

这样的苦刺痛这不一样的字

自我疗伤的医术真的不太高明

我害怕有一天我染上抑郁症

就盯着那跳动幅度还不大的数字

发了疯

这不是我

是这些思绪找上门的惹

难过的伤

呵呵

还不是自己来愈合

Hello everyone,I am zhang English name is Alex.I am glad to be here for this introduce. 我是一个内向的女孩,也是一个外向的人.我也曾像所有的人一样有着最初的梦想.我也想成为一个好人,一个努力向上，为自己的理想奋斗,拥有一腔热血的人,可是却每天都在自己的小世界里堕落,颓废..曾经我是个快乐的女孩,没有什么可以扰动我的心弦,曾经的我很幸福,同样也拥有一个幸福的家庭,我又是一个很傻很笨的女孩,是一个重感情的女孩,可是在现实社会里,重感情却成了我致命的缺点,我不再相信...

曾经我有一个梦想,带着妈妈去各地旅游,让她享受天伦之乐,可是现在这个愿望再也无法实现..有时候我会莫名的感伤,感觉周围的一切都是阴霾,有时候,会莫名的发呆,而当被别人问及时却不知道自己在想些什么.. 我想要拥有一所大房子,它坐落在美丽的海滨,依山傍水,享受大自然的美好,我想要有一个自己的房间,里面什么都没有,除了一个大落地窗户,而且它要面向大海.那样我就可以在里面享受自己的空间,任由思绪飘出很远很远..

难过的时候可以在里面尽情的发泄,大声的哭,因为不想让外面的人听见我的悲伤,也不会伤及任何人;高兴地时候，我也可以大声的欢笑,因为我想要和别人分享我的快乐... 我告诉自己要做一个快乐阳光的女孩,我告诉自己不要一直活在回忆里,回忆里的快乐也许会感染自己,也许会让我留恋往返,而回忆里的忧伤,却会让我停滞不前,变得更加的颓废和迷惘,我想要告诉大家,快快乐乐的度过每一天,因为快乐是一件很幸福的事,而我也奢望得到这种幸福..