教学目标：
1、认识9个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。体会作者在文中展示绿叶给童年生活带来的快乐，人类融入大自然中的快乐和幸福。
3、 热爱大自然，去观察各种各样不同的树叶，借此体验大自然的魅力。
教学重、难点：
1、掌握和熟写课文中的生字，并且学会给生字组词。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。
3、抓住课文的重点部分，读懂课文内容，体会作者所要表达的思想感情。
4、把课文分划大段，大概抓住这几个大段的段意。。
教学准备：生字卡、各不相同的绿叶的标本、多媒体课件。
课时安排：两课时
教学过程：
一 、画面引入播放多媒体课件和展示不同绿叶的标本，让学生说说它们各自的特点。
师：同学们都踊跃的讲出绿叶的各自特点。但是你们知不知道看似平凡的绿叶也会给我们带来无尽的快乐？在课文中的小朋友在绿叶中发现了这种快乐。认真地朗读整篇课文，让我们也跟着他们一起去体会绿叶带来的快乐吧。
二、初读课文，认读生字
1、 自由轻声朗读课文，注意借助小括号内的汉语拼音读准生字字音。
2、 在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。
3、 小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
三、再读课文，感知发现
1.、自由朗读第三四五自然段，小朋友找到什么绿叶，说说绿叶是怎么样给我们带来快乐的。
2、 在老师的.讲述下，小朋友们学到了什么知识？默读第六自然段，用直线划出来。。
四、配乐朗读，读出感情播放轻音乐，创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。
（一）、复习巩固
1、 同桌抽读生字卡。
2、 有感情、流利地朗读课文。
（二）、选读课文，自主积累，练习背诵
1、 展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
2、 选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
3、 熟读第五自然段。
（三）、指导写字
1、 认读生字。
2、 扩词练习（顺序组词和逆字组词）
3、 注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
4、 学生练习。
（四）、同桌合作学习，完成课后的练习
要求
1、大概的说说童年的“我”为什么对绿叶那样着迷。
2、说说自己童年有趣的事件，跟同学们分享快乐。
五、作业布置
1、在作业本上按正确的笔画书写“汇、岗、戒、章、枣、刺、陈、毒、忆”九个生字。第二天早上上交。
2、背诵第五自然段，第二天上课之前先整体背诵，然后个别抽查。
六、实践活动选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的绿叶，去体会大自然给予我们的那份快乐和知识。
