高胜长教授简介：
高胜长，昂立学院副院长和教学院长、昂立托福雅思培训中心校长、英语语言文学硕士，毕业于上海外国语大学英语学院，有8年丰富的外事翻译和近20年成绩斐然的英语教学经验，是蜚声上海滩培训界的重量级名师，并出版了大量的教学畅销书。
一直在教托福与雅思写作，见的学生多，而且是各种水平层次的学生，所以积累的经验也就多。纵观考生雅思、托福写作的问题，主要失分点在于：
一、英语基本功差
主要反映在受汉语思维影响而导致词汇运用不当，句中动词使用混乱，句与句杂乱地混编在一起。
二、汉语翻译痕迹明显
有的句子恐怕只有中国人才能理解是什么意思，究其原因就是生硬地翻译了汉语表达方式。
三、套路化痕迹明显
很多老师授课过程中刻意突出写作套路，学生也千方百计背诵写作套路，导致展现在阅卷官面前的作文框架甚至很多语句千篇一律、如出一辙，从而极大地损害了得分。
四、通篇框架散乱
主要表现就是：总论点表达不清晰、分论点（主题句）支持不到位，甚至意思稚嫩。
怎么办？
练好基本功
英语基本功的打造固然需要时间去做积累，比如做到单词的恰当使用就绝非一朝一夕的事情；但是，具备了一定水平后，只要熟知某些基本规律，是可以让自己的`书面表达发生质的变化的。
Part I：一个公式
我们都知道英语与汉语在表达顺序上存在很大的差异，因此，这里我们先引出一个英语表达顺序的公式来。请记住：英语的表达语序基本上遵循以下这个顺序：
6－1－2－3－4－5－6
6(when)—1(who)—2(what)—3(whom)—4(how)—5(where)—6(when)
说明：6的位置很灵活，可以放前，也可以放后。
示例：
I ate an apple.
I ate an apple with a fork.
I ate an apple with a fork in the kitchen.
I ate an apple with a fork in the kitchen this morning.
以上四个句子从1－2－3模式一直到1－2－3－4－5－6模式，请大家逐个翻译一下，仔细对比英语顺序与汉语顺序的差异。
结论：英语和汉语在表达的最核心内容上是一致的：即一个句子的1－2－3是相同的；但是，在有了4－5－6后，汉语表达方式与英语这个自然表达顺序产生了巨大的词序差异：
汉语次信息先出现；英语主信息先出现。
再如：
我喜欢那个女孩子
我喜欢那个穿红衣服的女孩子
我喜欢那个穿红衣服的不喜欢我的女孩子
这三个句子的核心内容都是：I like that girl.(与：“我喜欢那个女孩子”词序一致，但是，在添加了其它部分后，表达顺序全变样了！)
再如：
我打死一只苍蝇
我用手打死一只苍蝇
我用手打了三次打死一只苍蝇
我用手打了三次并在我助理的帮助下打死了一只苍蝇
这四个句子的核心内容都是：I killed a fly.(与“我打死一只苍蝇”词序一致，但是，在添加了其它部分后，表达顺序全变样了！)
