教学目的：
1．理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。
2．了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。
教学过程：
自主预习
一、导入新课、明确目标
1、导入新课：
2、展示学习目标
（1）解决字词
（2）了解作者情况及时代背景。
（3）理清结构 ，划分层次，概括内容。
（4）理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从所写的具体事件 中概括出母亲的品性、特点。
二、检查预习情况
1、给下列加点字注音。
A.质问（ ）广漠（ ） B.野蛮（ ）绰号（ ）
C.掷钱（ ） 摹画（ ） D.抽屉（ ）嬉戏（ ）
2.下列句子无错别字的一项是( )
A.无论在什么地方，我总是文 绉绉的。
B.我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。
C.她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。
D.如果我能 宽怒人，体谅人——我都得感谢我的.慈母。
3.结合语境解释下列加点词的含义。
（1）我小时身体弱，不能 跟着野蛮的孩子们一块儿玩。（ ）
（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。（ ）
4、介绍作者情况及时代背景
合作交流
1、理清结构
2、阅读课文．用一句话总结全文的内容。
探究质疑
1、课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性
2、概括母亲的形象特点。
精读品析
朗读下面语句，联系上下文，体会加点词语的含义。
（1）我在这九年(1895～1904)之中，只学 得了读书写字两件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。
（2）在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
（3）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
