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材料解析题：
1、(1)娱乐演艺场所。
(2)商业的发展，城市的繁荣，市民阶层的扩大。
(3)京剧;休闲娱乐功能，社会教化功能。
(4)史学研究领域的拓宽。
2、(1)家庭为单位的小农经济(或自然经济);儒家的伦理道德(或儒家思想) (如果回答儒家伦理道德具体内容——忠孝及两者关系的可酌情给分，回答中国传统思想或宗法制度的不给分)。
(2)变化：在注重个人道德观的同时，更注重公共道德和公民操行的培养。
原因：民族资本主义的发展;西学东渐，民主思想传播;民族危机的加深。
(3)社会经济的发展(或社会化大生产)国家的政治变革(或政府政策推动)。(如果笼统回答政治因素、经济因素，最多给1分)婚姻自主，男女平等，家庭民主。
(4)这一传统观点有其积极意义，应重视传统观念的现实价值;也不应固守传统，这一观念在当今的淡化是一种社会进步。
3、(1)含义：仁者爱人，反对苛政和任意刑杀。(1分)
社会背景：春秋时期，社会大动荡，周王室衰微，诸侯争霸战争不断，统治者实行残酷的压迫和剥削。社会经济发展，产生了不同的阶层，他们对大变革提出了不同主张，出现了百家争鸣的局面。(4分)
(2)有效信息：孔子是我国伟大的教育家，孔子也是政治家，孔子创立儒家思想，为中国文化和世界文化做出了巨大的贡献，受到世界人民的尊重，孔子的儒家思想在当今世界还仍具有一定的现实意义。(4分)
(3)历史贡献：(3分)
思想上：孔子提出了以“仁”和“礼”为核心的儒家思想，逐渐成为中国传统文化的主流，并不断向世界各地传播，对世界文明的发展做出了巨大的贡献。
教育上：兴办私学，广收门徒，打破 “学在官府”的局面，并总结了一些教育经验。
政治上：针对春秋的苛政，提出了“为政以德”的治政理念，具有一定的进步意义。
4、 (1)材料一和材料二证明明朝妇女婚姻观的保守性;材料三和材料四证明明朝妇女婚姻观的自主性。 (2分)
(2)明中后期商品经济的发展，使人们的人生观和价值观发生了变化;明中后期，出现了反礼教的思想，鼓舞了明朝妇女追求婚姻自主。(4分)
(3)考生可从材料本身的可靠性或对材料的使用等方面提出自己的看法。如：①小说是文学作品，作为史料使用，必须慎重。(或：小说是现实的反映，可以作为史料使用。)②材料三、四的现象是个案，而且出现在明中后期，不足以说明整个明朝妇女婚姻观的自主性。(2分)
5、(共12分)
(1)罗马教皇派人到德意志兜售赎罪券。因信称义。(2分)
(2)新兴资产阶级要求摆脱罗马教廷的控制与掠夺，建立适应其发展需要的新教会。(2分)
(3)德意志各阶层同罗马教皇的矛盾十分尖锐，路德的宗教改革在德意志得到了各阶层的支持(2分)
(4)哥白尼 日心说 从根本上动摇了欧洲中世纪神学的理论基础(3分)
达尔文 生物进化论 是对教会上帝造人说的颠覆(3分)
6.12.(每空2分，共20分)
启蒙运动代表人物及主张
国别
代表人物
代表作
核心思想
思想地位(贡献)
法国
孟德斯鸠
《论法的精神》
三权分立学说
成为资产阶级政治制度的基本原则
法国
伏尔泰
《哲学通信》
天赋人权;自由平等
是启蒙运动领袖，对欧洲产生了巨大影响
法国
卢梭
《社会契约论》
“人民主权”“天赋人权”
批判封建王权，但不主张废除私有制
德国
康德
《纯粹理性批判》
人非工具
理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位
7.(18分)
(1)主要宣扬“仁”的学说，主张以德治民;“有教无类”的思想。(2分)未被统治阶级所认可。(1分)原因：春秋战国时期，战乱不断;儒家思想不适合加强中央集权和实现统一的需要，统治者为了在竞争中立于不败之地，倾向于法家的集权理论。(2分)
(2)坚持君主专制。影响：成为秦朝建立君主专制中央集权制度的理论基础，巩固了统一。(3分)
(3)宣扬君权神授，实行“大一统”。(2分)秦朝时受到压制。西汉武帝时上升成为封建社会的统治思想。(2分)
(4)君主专制是天下之大害。(2分)社会根源：明朝中后期，商品经济活跃，资本主义萌芽产生;明朝君主专制日益强化，统治日益腐朽。(4分)
8.(1)造纸术、指南针、印刷术、火药的发明、天文学、数学等等。(任三点3分)
(2)以人文主义为主流的思想解放运动的不断高涨;资本主义的产生和发展;资产阶级反封建斗争的兴起，资本主义民主制度建立。中国的封建制度阻碍了社会的进步。(8分)
(3)蒸汽时代;电气时代;信息时代。(3分)
(4)科学技术发明转化生产力的时间越来越快，科学技术的进步对经济增长影响越来越大.(4分)
9.(1)从鸦片战争到甲午战争
代表人物：林则徐和魏源(1分)。主张：师夷长技以制夷(1分)。
特点：学习西方的物质文明。用西方的先进技术为武器，维护封建统治，挽救民族危机(2分)。
(2)甲午战争到辛亥革命
代表人物：从康有为、梁启超到孙中山(1分)。主张：君主立宪;民主共和(2分)。
特点：学习西方的制度文明。以天赋人权进化论为武器到三民主义为指导思想，不仅学习技术，主要学习西方的政治制度，发展资本主义挽救民族危机(2分)。
(3)北洋政府统治时期
代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅等(1分)。主张：民主与科学到社会主义(2分)。
特点：学习西方的思想文明。前期以民权平等学说为指导思想。彻底否定封建传统。后期以马克思主义为指导思想，宣传社会主义(2分)。
10、解析：本题围绕近现代中国的历次思想解放为主题命题，注意结合材料信息和所学知识回答问题。
答案：(1)①潮流：民主共和(资本主义发展)。(2分)
②思想：三民主义(或推翻清政府的统治，建立资产阶级共和国)。(2分)
③作用：三民主义推动辛亥革命(或三民主义是辛亥革命的指导思想);(2分)
新三民主义推动了国民大革命(或新三民主义是国共合作的政治基础)。(2分)
(2)①情怀：百折不挠，对革命充满信心。(2分)
②理论：工农武装割据;新民主主义理论。(4分)
(3)①理论：建设有中国特色社会主义理论。(2分)
②本质：解放、发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。(2分)
(4)与时俱进;不断创新。(其他，言之有理也可)(4分)
11.(1)孔子主张以德治民(为政以德)。(1分)在当时诸侯争霸、兼并战争的背景下不可能实现。(2分)
董仲舒主张：“罢黜百家，独尊儒术”。(1分) 结局：被汉武帝采纳(受到独尊的礼遇)原因：主张适应了加强专制主义中央集权的需要。(2分)
(2)儒学已不适合时代的需要了，对儒学进行批判。说明儒家思想的统治地位受到怀疑与动摇。(3分)
(3)意义：传承民族传统文化，提高个人修养;成为联系中华民族的纽带，有利于加强两岸四地的联系，促进祖国的统一。(4分)
12.(1)图一：狂放不羁;图二：注重规范法度。时代特征：国家一统和繁盛。(4分)
(2)画风:风俗画、文人山水画。 (4分)
原因:前者结束分裂局面,实现国家局部统一,商品经济发展。 后者国家变乱，民族矛盾尖锐，南宋偏安江南。(4分)
(3)小说的创作出现繁荣的局面。(1分)原因：商品经济和资本主义萌芽的发展，市民阶层壮大，要求文学作品进一步平民化。(3分)
13.(1)这种观点强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。(3分)
(2)人文主义。(2分)再现了古典文明的辉煌与伟大，增强了人们创造新文化的信心。(2分)
(3)宗教改革用人文主义宗教观挑战教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放、为人类不断认识自己的历史写下了发人深省的一页。(3分)
(4)同意。(1分)因为伏尔泰猛烈地抨击天主教和君主专制，提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的，有利于破除人们对天主教会和封建统治的迷信，使人的权利得到进一步尊重。(2分)
14.(1)特点：比较重视总结实践经验，而轻视理论概括和抽象。举例答案不唯一，农学、医学、地学、天文历算之学皆可。(4分)
(2)原因：自给自足的自然经济占统治地位;统治者推行重农抑商政策;实行文化专制;实行闭关锁国;重人伦、轻自然的文化传统;科举制度的束缚等等。(答出4个方面即给4分，其他观点，言之有理可酌情给分)
(3)原因：牛顿力学体系对自然界的力学现象做出了系统、合理的说明，完成人类对自然界认识史上第一次理论大综合，标志着人类科学时代的开始;也是现代工程技术的理论基础，以及唯物主义哲学的基础。(4分)
15.(10分)(1)杏坛位于山东曲阜，春秋末期儒家学派创始人孔子曾在这里聚徒讲学;成都文翁石室授经讲学图，反映西汉推行儒学教育，讲授儒家经典;白鹿洞书院位于江西庐山，南宋大儒学家朱熹曾在这里读经讲学辩论;李赞故居位于福建泉州，明末思想家李赞在这里度过青少年时代，(每点0.5分共2分)
(2)春秋：孔子创立了儒家学派，核心思想是“仁”和“礼”，儒学勃兴。
西汉：董仲舒提出以“天人感应”学说为基础的新儒学思想，主张“罢黜百家，独尊儒术”，受到汉武帝的肯定，儒学处于独尊地位，成为正统思想。
南宋：宋朝理学的集大成者朱熹，主张“理”是世界的本原，要“存天理，灭人欲”，新的儒学体系理学形成，将儒学思想发展到新的高度。
明末清初：出现了李赞、黄宗羲、顾炎武、王夫之等进步思想家，他们批判君主专制、抨击纲常伦理、倡导经世致用、要求个性解放，使儒家思想活跃，我国传统文化重新焕发生机，并开启了近代思想启蒙的先河。(每点2分共8分)
16. (10分)(1)体现了国家权力的“分权与制衡”(即权力分立、制约与平衡)思想。(1分)
影响：这一思想为资本主义确立了一套政治构想，成为资产阶级政治制度的基本原则(1分)
(2)体现了自由、平等、天赋人权的思想。(1分)
意义：对当时的反对封建专制和封建等级制度斗争起了进步作用。(1分)
(3)国家学说：按照共同意志制定社会契约，建立国家;政府官员是人民公仆，应当接受人民的严格监督。(1分)
人权学说：人民主权高于一切，人民主权就是公共意志，自由并不是不受限制的自由。(1分)
法治学说：国家要以法律保障人民主权;在法律面前人人平等。(1分)
(4)材料二是侧重于要求获得自由平等、天赋人权的思想主张;材料一、三是侧重于通过规范国家权力来保卫自由和人权的政治构想。(3分)
17.(9分)(1)事件：文艺复兴运动、宗教改革、启蒙运动。(3分)
(2)17～18世纪欧洲资本主义经济迅速发展，但却受到封建势力的严重阻碍;欧洲近代自然科学的兴起促进了启蒙运动的发展。(3分)
(3)启蒙思想在欧洲的'传播，动摇了欧洲的封建制度，促使欧洲政治革命高潮的到来;(如法国大革命);启蒙思想在美洲的传播，促使美洲人民民族意识的觉醒，最终使美洲各国纷纷摆脱欧洲的殖民统治(如美利坚合众国的独立);启蒙思想在亚洲的传播，促使包括中国在内的亚洲各国人民的民族、民主意识觉醒，发动一系列的资产阶级民族、民主革命(如中国辛亥革命)。(3分，答具体事件也可)
18.(14分)(1)以德治国;礼治。(2分)孟子发展了孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”，省刑罚，薄税敛。(2分)
(2)肯定儒家学说。(2分)儒家的“仁政”有利于缓和阶级矛盾;董仲舒的思想适应了专制主义和大一统的需要;统治者的政策。(3分)
(3)经世致用。(2分)表现：政治上批判君主专制;经济上主张“工商皆本”;学术上主张学以致用。(3分)
19.(14分)(1)古代希腊。(1分)原因：公元前5世纪，希腊城邦得奴隶制民主政治发展到顶峰，人们在社会中的地位日益突出。(2分)
(2)文艺复兴的核心是人文主义，其作品都表达了人文主义思想;其影响是使越来越多的人从封建蒙昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。(2分)宗教改革主张“信仰得救”，提倡个人尊严和自我解放;其影响是使人们开始打破对罗马教会的迷信，解放思想，促进人文主义进一步传播和发展。(2分)
(3)启蒙运动否定君主专制，倡导人权、平等、自由、法治。(2分)其地位是：解放了人们的思想，冲击了欧洲的封建专制统治，促成了人文主义思想在西方社会主导地位的最终确立。(2分)
(4)不相同。(1分)原因：古代人文主义本质上属于奴隶制民主的范畴，而近代人文主义的本质属于资产阶级民主的范畴。(2分)
20.(11分)(1)成就：造纸术、印刷术、火药、指南针等。(2分)
(2)天文历法方面的成就、丝织品的发明、瓷器的发明、农学、数学、医学等。(3分)
(3)原因：国家统一，政局稳定，经济繁荣，交通发达，对外、民族交往频繁，科学家的探索等。(3分)
(4)专制思想的束缚;封建制度的完备;因循守旧、不思变革的保守心理。(3分)
