教材分析：
这篇课文描写作者因害怕受到歧视和嘲笑，要求与扫大街的父亲保持一定距离，最终被深沉的父爱所感动而当众介绍父亲的故事。
知识与技能：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、抓住细节描写，体会扫大街的父亲对儿子深沉的、不平凡的爱。
3、了解细节描写，知道细节描写的作用。
过程与方法：
1、启发、引导，激发学生的阅读兴趣，引导学生自主学习。
2、引导朗读，抓住重点语句品读，体会深刻的含义。
3、合作探究，联系生活体验，畅谈感悟。
情感态度与价值观：
使学生懂得父爱的博大与厚重。对学生进行亲情教育，让学生学会理解、敬重自己的父亲。
重点难点：
1、抓住课文中的细节、重点词句 理解父亲对儿子的爱。
2、理解含义深刻的句子，品味语言所蕴含的`情感，体会作者思想感情的变化。
教学策略：
教法：引导法、点拨法
学法：自读自悟、合作交流
教学准备：
多媒体课件
教学活动：
一、导入新课：
同学们，每当看到干净的街道，你会想起谁？他们为了我们有干净、舒适的生活环境，每天都在辛勤工作，无论炎热的夏天还是北风凛冽的冬天都坚持打扫着。现在我们一起来看看他们工作时的情景。（多媒体出示清洁工扫街道图片）看了图片，你想对他们说些什么？（指名学生说）如果扫大街的是你的父亲，你会怎样对待他？今天我们来学习课文《扫大街的父亲》。师板书课题。
二、新授：
师：现在就让我们走进课文一起去感受父爱。
1、提出阅读要求“静心阅读，关注细节，感受语言”
2、ppt出示
一句话、一个动作、一个表情 静心阅读
一个字、一个词、一句话 关注细节
感受语言
师：父亲每天与我们朝夕相处，我们对他再熟悉不过，请动笔画一画父亲。
活动一：画父亲
1、请你快速浏览全文，找到文中对父亲外貌、衣着描写的句子。
2、指名学生汇报。
3、学生齐读句子。
多么忠厚的父亲呀！下面我们再来说父亲。
活动二：说父亲
1、认真默读全文，思考：父亲是一个怎样的人？你是从文中哪些语句体会出来的？
2、学生自读课文。
3、学生汇报。
4、指导朗读。
对于工作负责、关心儿子的父亲，我的态度是怎样的呢？文中写到了作者的两次流泪，现在我们一起来感悟父亲。
活动三：悟父亲
1、请你用“——”标出作者流泪的句子，并找到他流泪的原因。
2、学生小组交流。
3、全班交流。
4、师引导学生填补文章空白：
（1）、我看不见父亲脸上的表情，漆黑的夜里，只有他手上的烟锅一红一红的。（体会人物心理活动）
（2）、我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我爹。”掌声又一次响了起来……（掌声为什么会又响起？）
（3）回去的路上，父子间还会说些什么？
5、小结：从作者的感情变化中，我们体会到作者感悟了父亲对自己的爱，父亲的伟大——劳动者的伟大、光荣，我们应该尊重他们。我们应该尊重普天之下所有的父亲。
活动四：敬父亲
师：父亲把爱无私的给了我们。生活中，我们该如何孝敬自己的父亲呢？指名学生说。
三、课堂小结：
1、通过对课文的学习，你认为父亲是一个怎样的人？
看,这就是父亲,一位工作如此平凡,人格却如此伟大的父亲。他用自己那如山般的父爱感动了所有人,赢得了所有人的尊重。让我们再一次感情朗读课题:扫大街的父亲。
也许,此时老师说什么都是多余的,唯有一首歌能代表我们对父亲的赞颂。来，一同欣赏这首歌《父亲》。
2、欣赏歌曲《父亲》。(放课件)
小结:同学们,天下所有的父亲都是爱自己的孩子的,让我们真诚地对所有的父亲说一声:谢谢!
板书设计：
一、画父亲 忠厚老实
二、说父亲 交学费、寄宿费
提早扫马路
旁听家长会
扫大街的父亲
三、悟父亲 “这是我爹”
四、敬父亲
教学反思：在本节课的教学中本人的教学目标规范，教学环节明了，各环节中都能调动学生说话的兴趣、交流的欲望，学生也能在静心阅读中品出细节中所包含的感情。另外，本节课的设计上也有三个特色：
1、语文课中大胆的运用了活动的形式组织教学；
2、品读前做了相应的指导，提出了要求；
3、充分挖掘了文本的空白，让学生进行填补。在教学中学生合作探究的状态较好，课堂气氛活跃，总的来说这节课上的比较成功。
