教学目标：
1、了解中国传统节日中秋节的风俗与人文内涵，体验节日歌曲中的美感，感受节日气氛。
2、能有表情地演唱抒情和活泼等不同情绪的歌曲，用歌声表现中秋节的意境，并能背唱其中一首自己喜欢的歌曲。
3、能从长短不同的语言中懂得音的长短，能富有情感地朗诵配乐诗<<月姥姥>>，对语感有初步的审美能力。
4、借助语言找到音的长短。
教学重难点：能有表情地演唱歌曲。
教具：钢琴，磁带。
教学过程：
第一课时：
1、复习，回顾前阶段学习内容和提出新学期的要求。
2、学习新的师生问好歌。
3、学习新学期的趣味练声曲。
4、让学生上讲台自我介绍自己，让老师对熟悉每个学生。
课后小结：第一次跟这些小朋友接触，觉得他们今天表现都很不错。
第二课时：
1、听音乐做律动走进教室
2、师生问好歌。
3、新课导入。
介绍中秋节的由来，中秋节又称团圆节。传说古时候皇帝忌日在春，忌月在秋。夏历的八月是秋季中间的月份，十五又是中秋之中，所以八月十五被被择为中秋节。今天我们要学习的一首歌曲就是中秋节的歌曲。
4、新歌教学。
（1）跟录音完整听唱。
（2）分句跟琴模唱听老师范唱学生跟唱。
（3）边拍手边朗读歌词：
（拍手）xx x | xx x………
（口读）中秋节 花灯 节……。
（4）对接句的演唱如 ：<师唱> 中秋节 | 花灯节
5、律动教学。
在歌曲学会后，让学生选折自己喜欢的表演方式展示自己。让他们随音乐做动律。
6、选择打击乐器为他人表演伴奏。
课后小结：有些学生音唱的不准。大多数表现不错。
第三课时：
1、师生问好歌
2、复习上界课的`练习曲。
3、复习上界课的歌曲。分小组比赛。
4、新歌唱教学。
5、谈话。
在区角活动内做些小白花，问：小白花献给谁？为谁么要做小白花？（献给红军叔叔）
今天教师做了一些小白花，要献给红军爷爷，教师讲一些有关红军干革命的故事。激发幼儿尊敬与爱戴革命老人的情感欣赏与感受。熟悉歌曲中的歌词，教师语言激发幼儿去感受当年红军生活艰苦。没有粮食，吃草根，没有棉布，穿草鞋，他们却在中秋节为娃娃打月饼，红军爷爷关心小娃娃，小娃娃关心敬爱革命老人等感人的情景。
6、学唱歌曲。
（1）听老师完整地唱一遍。
可利用歌曲中的休止符教唱，加强力度，恰到好处地把握节奏，加重对歌曲情感表达的渲染，唱出怀念红军爷爷，革命前辈的深情厚意。
（2）集体学唱，师生共同感受歌曲的音乐和节奏，共同学唱歌曲。
让学生基本熟悉歌曲的内容/讲述歌词，通过提问歌曲中的歌词内容，让学生反复强化记忆，进一步帮助同学理解歌词中的寓意与情感，以教育和影响学生。/自由组合结伴学习唱歌。
（3）根据歌曲的节奏，内容自编表演动作。
课后小结：同学们都能用欢快地演唱歌曲。在课堂中没有出现别的问题。
第四课时：
1、做律动走进教室。
2、师生问好歌。
3、趣味练生曲。
4、新歌教学。
（1）教师放音乐让学生边听音乐的节拍左右摆动，感受抒情而流畅的歌曲旋律。
（2）模仿老师的样子边朗读歌词边做第一拍拍腿、第二三拍拍手的律动。
（3）听唱歌曲过程中让学生自由地做动作帮助记忆歌词，体念和感受歌曲的美感。
（4）分组比赛。
（5）个人比赛。
5、节奏联线。
把音的长短和语言连起来。
x 快来
xxxx x 嘿
x—用力推
6、节奏游戏。
教师邀请一位学生合作，做个相互帮助的游戏，让其他同学听听他们的对话在音的长短上有什么区别。老师说：小明 快来 。小明回答：好！再让小明到门外，老师高喊：哎——！老师高声说：快来！小明回答：好——！
让学生辨别语言的长短和xx x x—这三种节奏之间的联系。
课后小结：同学们非常认真，有个别同学不认真，不能很好地掌握三拍子的动律。
