333教育综合大纲主要考查目标是了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。下面一起来看看南京师范大学的333教育综合考研真题，欢迎参考复习!
教育综合真题【一】
一、选择题2×10
六艺内容
完全人格是谁的理论
大丈夫提出者
什么知识最有价值是谁的理论
观察学习是谁的理论
藏息相辅内涵
二、名词解释 5×4
11 终身教育
12 道德情感
13 中体西用
14 最近发展区
三、辨析题10×3
15 人既是社会历史的“剧中人”，也是社会历史的“剧作者”
16 小学的“艺术”“社会”，中学的“科学”
“艺术”都属于综合课程
17 读书指导法是教师指导学生创造性……
四、简答题10×4
18 人的发展的特点和规律
19 布鲁纳的教育思想
20 循序渐进原则的含义和要求
21 有意义接受学习
五、论述题20×2
22 试析学生在不同教学模式学习的基本阶段(教学模式指教师授受模式 学生主动探取知识模式)
23 试析德育过程及其规律
教育综合真题【二】
一、名词解释(6‘×5)
1.赫《普通教育学》
2.社会本位论
3.最近发展区
4.有效教学
5.行动研究
二、填空(好象是20分)
1.马克思认为，教育起源于——
2.决定教育权和受教育权的主要因素——
3.我国教育目的的理论基础——
4.解决社会生活的课程——
5.课改文件的名称——
6.手哦及学生学习过程中的`一些信息，反映学生成长变化的评价方法是——
7.学生品德构成的基本因素有——
8.学制发展的方向——
9.学校教学的基本组织形式——
10.罗杰斯的非指导性教育属于——理论。
三、判断并作出说明(8’×5)
1.义务教育的特点是强制性、免费性、普及性。
2.教育影响都是积极正向的。
3.师生关系就是知识的传授关系。
4.教学是用教材教，而不是教教材。
5.班级是一个“准自治组织”。
四、问答(10‘×4)
1.试述人的身心发展特点及其对教育的要求。
2.我国教育目的的基本精神是什么?
3.试述课程编制(开发)的基本程序或步骤。
4.试述杜威的教育思想及其现实意义。
五、材料题(好像是20分)
一位教师在给学生讲人教版第七册钓鳟鱼的课文，老师提问“仔细读课文，看看父亲是一位怎样的人。生1：为什么还没有到时间父亲就允许我钓鱼，而掉到鱼又让我放走?”老师脸带怒色地说：“你没有听清楚老师的问题，坐下。”生1很害羞地坐了下去，这一堂课就再也没有举手了。生2：我觉得这位父亲对自己的孩子很严格。老师：仅仅是严格吗?生2也坐了下去，再也没有发言。老师：在没有人的情况下，父亲严格要求自己遵守规则，是一个品德高尚的人。下课后老师向同事抱怨：我给了他们机会，可是他们不珍惜，只好我自己报了答案，我也没有办法。
问题1.这位教师的行为是否合适，为什么?
问题2.如果换作是你，你会怎么做。
教育综合真题【三】
一、选择题(每题2分，共20分)
1.下列属于我国古代“四书”的是( )
A.《诗经》、《春秋》、《礼记》、《尚书》
B.《学记》、《大学》、《论语》、《中庸》
C.《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》
D.《大学》、《春秋》、《孟子》、《周易》
2.在西方教育中，现代教育思潮的代表人物是( )
A.卢梭
B.赫尔巴特
C.杜威
D.佩斯泰洛奇
3.新课改的三维教学目标是( )
A.识记、理解、应用
B.认知技能、操作技能、情感目标
C.生成目标、获得目标、转化目标
D.知识与技能、过程与方法、情感态度价值观
4.教育为政治服务的最基本的途径是( )
A.建设社会政治制度
B.开展思想宣传活动
C.开设思想政治课程
D.培养现代政治公民
5.由学生自己选择出来的最好的或最喜欢的作品来展示学生的学习成果，这种评价方式是 ( )
A.形成性评价
B.总结性评价
C.档案袋评价
D.表现性评价
6.教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答，通过问答的形式来引导学生思考、探究，获取或巩固知识，促进智能发展教学方法是( )
A.讲授法
B.谈话法
C.实验法
D.演示法
7.近代采用美国式的六三三分段法的，适合儿童的身心发展规律的新学制是( )
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
8.下列哪种思想不是中国近代五四运动时期资产阶级改革中所提倡的教育思想( )
A.复古主义思想
B.工读主义教育思想
