一、激发兴趣，导入课文
师：今天老师要领同学们去一个地方，（出示图）猜猜这是哪？出题目（自选商场），
生：读课题
师：商场这两个字都是翘舌音，读起来可不容易。
师：我们在商场的牌匾和指示牌上经常能看到这两个字，看看这些词语你会读吗？
生1：大连商场
生2：中央商城
生3：商场入口
师：同学们今天我们就一起走进自选商场，请你帮老师来挑选一些商品。
二、创设情境，学习生字
师：同学们，今天我们来自选商场是有任务的，老师想请你帮忙，帮助老师买到一些需要的商品，来看看我们的购物单吧？
出示词语：语文书92页中的九个词语。
师：只有认识了这些商品，我们才能在自选商场中找到它们，请你自由来读一读商品的名称吧。
生：自由读词语
师：请你和同桌两人合作来读一读这些词语。
生：同桌两人合作读九个词语。
师：谁想自己来读一读呢，有这么多同学想读，那我们就开火车来读一读。
生：去掉拼音指名开火车读。
师：我们已经知道了要买哪些商品，同学们我们一起来玩个词卡游戏，找对了这些词卡我们就能去自选商场里买这些东西了。
师：每桌都有一套词卡，老师想请你和同桌合作来读一读。游戏要求：将字卡扣在两人桌子中间，男同学翻女同学读，或女同学翻男同学读，哪一桌将词卡都读对了，就两个人合作试着给这些词卡分分类。
生：对手合作来读字卡摆字卡。
师：哪一桌愿意到黑板前来做词卡游戏。
师：你们也是这样分的吗？先读一读第一行，为什么这么分呢？
生：因为这一组都是食品。
师：请男同学边读边将食品类的词卡收起来。
师：为什么将这几种商品放在一类？
生：因为这一组都是日用品。
师：请女同学收日用品的商品。
师：第三行的物品为什么都放在一起呢？
生：这三个词都是文具类的
师：请男同学收字卡。
师：同学们，你们已经做好了准备，现在我们就走进自选商场的食品区，你们想帮老师选哪种食品呢？到前面不仅要选，还要读出来包装上的商品名称。
生：到前面选物品并读出来。
师：“奶”除了在牛奶中出现，还代表一个称呼，这个字是女字旁，和女性有关，你还知道哪些和女性有关的称呼。
生：姨、姑、妈、姐
师：请同学来挑选日用品区、文具区的商品。
生：读出商品名称
师：出示毛笔，观察一下这支笔你想到了什么？
生：毛笔上面是竹子的`，所以是竹字头，下面是毛
课间休息：边活动边读儿歌
三、阅读课文，感受自选商场的方便
师：你们帮老师选了这么多的商品，一会我要把这些商品带回家了，正要离开自选商场的时候，看到有个小朋友也和他的妈妈去了自选商场，看看他有什么收获。
生：借助拼音自由读。
师：谁来读一读第一自然段。
师：用上这样的句式来说一说我在自选商场里买到的东西是（）。
生：我在自选商场里买到的东西是豆沙面包。
出示儿歌：东西南北
比较两个“东西”一样吗？
生：1.操场东西两边长一百五十米左右。
2.毛巾和牙膏是每天早上都要用的东西。
师：第二段中有两个长句子，只有注意停顿才能读好，试着读一读。
生：练读长句子。
师：这些字宝宝又跑到了一篇小文章中，你是否还认识？
生：换语境读短文。
四、写字
师：这节课要写的四个字：巾牙尺毛，指导写“尺”“牙”两个字。
生：齐读四个要写的字。
师：认识新的笔画竖折，指导读贴，这个字哪需要提醒同学们注意，竖折与横不相连。
生：书写生字
师：观察一下“尺”这个字，自己试着来写一写，
师：巡视，利用展台指导书写存在问题的同学，并范写
生：再写一个进行比较。
师：同学们，今天我们在自选商场中不仅学会了生字，还学会了很多的方法，请你不仅帮老师买东西，也帮爸爸妈妈来选一选东西，将课堂上的知识运用到生活中。
