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即便是数学资优学生，在小学、甚至初中也并不一定需要另外再学什么奥数。老师只要不断引导他们能够灵活应用课内所学知识，不断鼓励他们在学习中有所创见，逐步教会他们一些科学的思维方法，使他们具有良好的思维品质，加上他们对数学浓厚的兴趣，“尖子”一定会冒出来的。过早地拔苗助长，不但不能培养出“尖子”，弄得不好还会扼杀孩子的聪明才智。因此，我希望家长们在计划把孩子送到奥数班之前，要三思而行，千万不要做违背孩子心愿、做加重孩子负担的傻事。
目前许多中、小学生的家长被奥数弄得晕头转向。经常有小学生家长向我咨询，要不要送孩子去读奥数?有的则拿来一大堆奥数题，问我哪些适合给小学生做?我觉得有必要细细分析，这些奥数题都是些什么题，它对儿童的思维发展到底有没有促进作用。
我到书城做过多次调查，看了目前流行的一些小学奥数教程，书中大多是一些竞赛题和解题技巧的撮合，虽不能说对训练思维没有一点作用，但这些书犹如把学生引进了一个比升学题海更深、更难的竞赛题海。做这些题对培养学生数学兴趣，提高学生的思维能力不会有多大作用。例如，最近我在书城的奥数“书海”中随意买了几本书，其中有一本书把小学奥数题细分成“年龄问题”、“相遇问题”、“追及问题”、“时钟问题”、“工程问题”、“盈亏问题”等，足有37类之多。细看之下，这其中20多类均属于传统的小学应用题，五六十年前小学教材和参考书就是这样分类的，当时还掺杂了一些繁难问题，教师感到难教，学生反映难学。其实，这些应用问题，一般学生进初中学过代数后都能列出方程求解。经过几十年小学数学教材的多次改革，大幅削减“典型应用题”，删去了其中的繁难题目。而今，一些奥数教程打着培养尖子生的幌子，又把这些繁难题目捡了回来，集所谓“小学奥数题大全”，加上名目繁多的各种奥赛在全国范围内推波助澜，使大批智力一般的小学生不得不去啃这些奥数题，这不是又走回教改前的'老路上去了吗?
试想一下，把这些题目让一般的小学生去啃，不是为难他们吗?我认为用这种远离学生课堂学习，又大大高于学生的认知水平和能力水平的题，去进行所谓的超前思维训练，不仅达不到目的而且效率很低。不恰当的超前训练不仅对学生的思维发展不利，而且会使绝大部分学生从此惧怕数学而远离数学，甚至厌恶数学。沉重的心理压力将会阻碍学生身心健康发展，让不少老师与家长深为忧虑。
“要不要让孩子学奥数”的内容就到这里了，小编衷心祝愿同学们备考顺利，比赛成功！
