作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的二年级语文上册《粗心的小画家》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级语文上册《粗心的小画家》教学设计 篇1
教学目标：
1、结合儿童已有的生活经验和母语基础，认识三个生字。学写三个生字。
2、朗读课文，感受幽默的乐趣。
3、通过读幽默故事，发展思维能力和想象能力，体会幽默蕴涵的道理。
培养学生善于观察，做事求实的品质。
教学重点：
朗读课文，认识三个生字。体会幽默蕴涵道理。
教具准备：
生字卡片、教学课件。
教学过程：
一、激趣导入：
1、同学们你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带来了一个叫丁丁的小朋友的四幅图，你们看看，他画得怎么样？
2、丁丁是个怎样的小画家，今天我们就来学习新课《粗心的小画家》，请同学们齐读课题。
二、初读课文：
1、老师领读课文，学生标出生字：同学们一定等急了，快让我们看看课文吧!打开书，听老师读课文，注意听清字音。
2、同学们想不想自己试一试？边读边把要求会认的三个字标好拼音，一定要读准音，把句子读通顺。
3、谁愿意给大家读一读，其他同学认真听，有没有不准确的地方，如果有你就帮帮他。
三、识字：
1、老师把一些字宝宝也请出来了，你们认识它们吗？
2、分小组合作学习，看哪组识字方法多，记字方法好。
3、汇报。
他（选字填空）
哈（口家族的字）
匹（量词填空）
4、这些生词你们认识吗？
四、学习课文
1、齐读课文：回到课文，看看今天学的.生字，在文中你是否认得。边读边思考这首诗有几句话？
2、指名逐句读课文，边读边指导。
3、为什么丁丁是个粗心的小画家？
4、在平时的生活中你粗心过吗？
5、小结：看来粗心可真是个坏毛病，真是害人不浅。我们要认真细致做事，这样才不致闹笑话，让大家喜欢你。
6、听音乐（粗心的小画家）轻松一下，让我们做一个细心的孩子，从修改丁丁的画开始吧！
五、写字
1、书空
2、观察在虚宫格中的位置
3、师范写
4、生练写
六、总结
二年级语文上册《粗心的小画家》教学设计 篇2
设计意图
歌曲《粗心的小画家》讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错的有趣情景。歌曲内容生活化，简单朴实、幽默诙谐、富有童趣，易于幼儿理解，就像在孩子们身边发生的故事一样，能够很快吸引孩子们的注意力。同时歌曲中隐含着一定的教育价值，充分挖掘歌曲中促进幼儿知识经验素质发展的核心点，让幼儿在轻松愉快的情景氛围中体会到做任何事情都要认真、细心，不能粗心大意，比较符合幼儿的年龄特点和学习特点。
活动目标
1、感受歌曲所表现的幽默，滑稽的情趣。
2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的'方法，并创编歌词且大胆演唱。
3、善于观察事物，知道做事情要认真，细心。
重点难点
知道这首歌的滑稽之处，让幼儿跟着图谱大胆演唱，并引导孩子进行创编歌词。
活动准备
1、教具螃蟹，鸭子，小兔，大马图片以及螃蟹腿，鸭子嘴，兔子长耳朵，大马尾巴卡片。
2、音乐：《我爱我的小动物》《粗心的小画家》
3、手偶卡通人物“丁丁“
4、钢琴一架。
活动过程
（一）发声练习。
1.幼儿跟随音乐《我爱我的小动物》，边唱边跟着老师做相应的动作进场。
2.师：小朋友真厉害，声音学的太像了。
（二）故事导入
教师出示手偶—丁丁。
“嗨，大家好，看！我酷吗？我的名字叫丁丁，我是个小画家，彩色铅笔一大把，我对别人把口夸，我什么都会画。”
（三）理解歌曲
1.提问：丁丁说他什么都会画，他画了什么，仔细听。
清唱第一遍《粗心的小画家》。
教师提问：“咦，丁丁都画了些什么呢？”
幼儿：（螃蟹、鸭子、小兔、大马。）教师按照幼儿说的顺序出示4张动物卡片。
2.教师提问：“丁丁先画了什么，后画了什么，是这个顺序吗？”再听一次。
清唱第二遍《粗心的小画家》。
教师：好的，现在我请小朋友帮丁丁把正确的顺序排一遍。
提问：排的正确吗？我们来验证一遍，看是不是这样的。（如不正确可以在验证一遍加深孩子对歌曲印象）
（四）学唱歌曲
1.跟琴唱《粗心的小画家》第一遍。
在验证的同时把整首歌曲图谱出示在白板上。
2.跟琴唱《粗心的小画家》第二遍。
现在，我们按照这个图谱的顺序再唱一遍。
3.跟琴唱《粗心的小画家》第三遍。（教师退位）孩子们，我们来玩个歌词接龙的游戏，我唱到小动物的地方，你们来接后面的歌词。（教师先示范）
4.跟琴唱《粗心的小画家》第四遍。男生一组，女生一组分组歌词接唱。（可进行男女互换唱）
5.跟琴唱《粗心的小画家》第五遍。男生女生大合唱一起唱。
6.跟琴唱《粗心的小画家》第六遍。“真好听，现在，我们站起来做上好看的动作再唱一遍，全体起立。”
（五）找出歌曲的滑稽之处
“咦，这歌不对劲呀！丁丁画的不对呀，哪里不对呢？”引导幼儿指证错误，并请小朋友说一说：螃蟹有8条腿，鸭子扁扁嘴，小兔长耳朵，大马有尾巴。
教师：“现在我们手里有4张卡片（螃蟹腿，鸭子嘴，长耳朵，大马尾巴），我请小朋友帮丁丁改正过来，并贴上去。”
（六）改编歌曲
1.教师：“哇，小朋友真聪明，那老师问问你们，丁丁为什么会画错呢？因为他太粗心了，对吧？我们可不要学他，所以这首歌的名字叫《粗心的小画家》”。（引出歌曲名字并让孩子理解粗心的意思）
2.教师：“现在呀，我们要玩个游戏，歌词变变变，我们要把歌词变正确，应该怎么唱呢？”
（引导幼儿唱出改编的歌词。）
歌词：画只螃蟹8条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵，画只大马有尾巴，哇！哈哈哈哈哈哈哈！
3.教师：“你们太厉害了，我们创作了一首新的歌曲，那歌曲还能叫粗心的小画家吗？那我们可以取个什么歌名呢？”让幼儿给新歌取名字。如：（开心的小画家，专心的小画家，快乐的小画家等……）
4．教师：“那我们一起把这首新创作的歌曲《专心的小画家》一起唱一遍。”
结束语：
教师：小朋友们想当专心的小画家画家吗？那下一次郭老师上课的时候，我们把螃蟹、鸭子、小兔、大马都画下来，看看你们有没有画正确，好吗？那小画家们，下次见。
活动总结
这节课我利用了傻瓜流程教学（故事—动作—音乐—其他）这节课音乐歌词内容比较滑稽有趣，在整个教学活动中，我让小朋友认真听，加深歌曲的印象并且回答老师的问题，丁丁画了什么？先画了什么？丁丁画的对吗？在我范唱了4遍以后，我让孩子们开始和我一起唱，因为是歌唱活动所有我用了歌词接龙，男女互唱，做动作，等方式让孩子自己跟唱。我还利用了图谱，就是让幼儿加深对歌词的记忆和理解，最后我利用帮丁丁改正图画的教学方式，找到这首歌的滑稽之处，让幼儿知道什么是粗心的意思，并出示动物正确图片让幼儿创编歌词，所以幼儿在整个教学中是以游戏的方式进行，并且大胆、自信的参与在音乐表演活动中。
二年级语文上册《粗心的小画家》教学设计 篇3
教学目标：
（1）通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真、细心。
（2）能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音，生动、有趣地进行演唱，大方的进行歌表演。
(3)能为歌曲创编歌词。
教材分析：
《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲结构为五个乐句构成的一段体，2/4拍子，大调式曲调欢快、活泼。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错的有趣情景。
教学重点：指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编歌词。
教学难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的歌曲情绪。
教学准备：课件、电子琴、小动物图片、磁铁。
教学过程：
一、练声
3/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1
（师）你 听风 在 唱，（生）Wu Wu Wu
2/4 1 3 5 5 3 1
小 猫 叫 喵 喵 喵
小 羊 叫 咩 咩 咩
二、情境导入
师：同学们唱得课真棒！有一个小朋友听到我们这儿这么热闹，赶忙背着他的小书包赶来了。他是谁？让我们听听他的自我介绍！（有节奏的念歌词，注意加重“丁丁”这两个字。）
师：同学们，你记住了他得名字吗？老师来考考你们，注意老师击掌提问，那么也请你们击掌回答。
师击掌问：
X X X X X ∣ X X X ‖ X ●X X ●X ∣ X X X‖
师： 他 对 别 人 怎 么 说 师： 谁 说 他 是个 小 画 家
生： 他 对 别 人 把 口 夸 生： 丁 丁 说 他是 小画 家
师：具体夸了什么呀？ 师： 什 么 东 西 一 大 把
生： 什 么 东 西 都 会 画 生： 彩 色 铅 笔 一 大 把
师：小朋友们，丁丁是个非常自信，非常骄傲的孩子，那他在对着别人满口夸奖自己时的语气是怎样的？（肯定也是非常得意的）所以我们要把他那种得意的语气给读出来。
（运用得意的语气解决歌曲中的难点：附点节奏。）
三、新课教学
过渡语：同学们回答的可真好！可是丁丁才刚到，大家就没再唱歌了，这下他可不乐意了，他骄傲的说道：“哼！你们会唱歌有什么了不起，我可是个小画家，你们看，我有这么多的彩色铅笔可都是大有作用的呢！我来露两手给你们瞧瞧！”同学们，我们一起来看看，丁丁会画一些什么东西给我们看看呢，你们可要听仔细了！
1、教师富有感情的范唱。
师：同学们，你们听清楚丁丁画了些什么吗？请你举手告诉老师。
生：螃蟹、鸭子、小兔、马。
师：同学们，听得真仔细，老师还想问问大家，丁丁画得这些小动物都长得啥样子呀？同样老师来考考大家，我怎么提问，你们就怎么回答。
2、节奏难点解决。
X ●X X ●X ∣ X X X‖ X ●X X ●X ∣ X X X‖
师：画 只 螃 蟹 几 条 腿？ 生：画 只 螃 蟹 四 条 腿
师：画 只 鸭 子 什 么 嘴？ 生：画 只 鸭 子 小 尖 嘴
师：画 只 小 兔 啥 耳 朵？ 生：画 只 小 兔 圆 耳 朵
师：画 匹 大 马 没 什 么？ 生：画 匹 大 马 没 尾 巴
（教师一边提问，一边将准备好的卡片黏在黑板上，按照歌词的顺序。反复练习，熟悉歌词，以及解决歌曲的节奏难点）
过渡语：噫？！小朋友们，看看黑板，他画对了吗？哎呦喂！这个不细心的丁丁，还说他是个小画家，他可正是个“粗心的小画家”。（学生回答，板书课题）请同学们翻到书的第32页，和老师一起来学一学。
3、歌曲学唱。
师：首先，老师想问问大家，当你看到丁丁的画时，你会有什么样的心情？（吃惊，想笑），是的`，老师看到丁丁粗心的画时也笑了，那么歌曲中是怎样表现得呢？听录音，熟悉歌曲旋律。
听完后，教师教师用琴带唱。范唱：“咦● 哈哈 哈哈 哈哈 哈！”让老师看到你们大吃一惊的表情。
（1）歌曲带唱。
（2）师生交替演唱。
（3）分组演唱。
过渡语：同学们，这首有趣的歌曲你们可以想到用什么动作来表演吗？让我们一起跟着音乐一起来唱一唱，动一动。
4、动作创编。
（1）更随音乐编配动作。
（2）表现突出的学生表演。
（3）请学生做为小老师教教其他人。
（4）全体一起表演。
过渡语：同学们唱的可真棒！但是，丁丁在一旁憋红了脸，他小声的和老师说，希望大家能够帮帮他，改一改他粗心的毛病。你们愿意吗？让我们来看看怎么帮他。
5、歌词创编。
（1）有节奏念改正的歌词：
X ●X X ●X ∣ X X X‖ X ●X X ●X ∣ X X X‖
师：画 只 螃 蟹 几 条 腿？ 生：画 只 螃 蟹 八 条 腿
师：画 只 鸭 子 什 么 嘴？ 生：画 只 鸭 子 小 扁 嘴
师：画 只 小 兔 啥 耳 朵？ 生：画 只 小 兔 长 耳 朵
师：画 匹 大 马 没 什 么？ 生：画 匹 大 马 有 尾 巴
（一边念，一边将改好的图片黏在黑板上）
（2）唱歌改编后的歌曲。
师：同学们，丁丁作为一个知错就改的小朋友，他还会不会对着别人满口夸呀？应该是别人对他满口夸！同样到了最后，我们对他的笑也要变成赞赏的语气唱到：“嗯● 哈哈 哈哈 哈哈 哈！”
（3）创编后的动作表演。
三、课堂小结：同学们，今天学了这首歌，你们从中懂得了什么道理？
是的，做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。更要做一个知错就改的好孩子！
二年级语文上册《粗心的小画家》教学设计 篇4
第一课时
一、直观导入：3分
(出示文中丁丁画的图片)同学们，这是一个叫丁丁的同学画的画，谁愿意评价一下他的作品?揭题
二、读文感悟、识字：20分
1、读文感悟
⑴范读，正音，生初读感知，再读、自由读要求读的要流利、正确
⑵再读讨论：为什么说丁丁是个粗心的.小画家?并说说自己平时粗心的例子，借机进行教育。
2、识字：
⑴鼓励学生自己采用多种形式识字
⑵检测学习效果
三、巩固训练：15分
1、识字练习(认字卡、认词)
2、给下列字加一个部首变成新字“也、云、毛、合”。
3、填量词：
一( )布 一( )马
4、看拼音写词语。
5、读文
四、作业、小结：2分
1、师启发总结
2、有感情第把课文读给家长听
第二课时
一、复习：2 分
1、说说从文知道哪些知识
2、认识字词
二、写字教学：1 5分
1、鼓励学生根据已有的写字经验和写字的规则独立书写生字
2、师个别指导
3、检查书写漏洞
三、小练笔：18 分
启发学生回忆自己粗心或看到关于粗心的例子，根据课文的表达方式，进行小练笔。
1、师可做内容、形式上的引导
2、生可独立思考，也可小组合作
3、展示评价
4、修改
四、巩固练习：3分
完成课后练习
五、总结、作业：1分
二年级语文上册《粗心的小画家》教学设计 篇5
教学目标：
1、结合儿童已有的生活经验和母语基础，认识三个生字。学写三个生字。
2、朗读课文，感受幽默的乐趣。
3、通过读幽默故事，发展思维能力和想象能力，体会幽默蕴涵的道理。培养学生善于观察，做事求实的品质。
教学重点：朗读课文，认识三个生字。体会幽默蕴涵道理。
教学难点：感受幽默的乐趣，使学生养成做事认真的好习惯。
教具准备：生字卡片
教学过程：
一、直观导入
1、同学们你们喜欢画画吗？今天，老师给大家介绍一位小画家，他的名字叫丁丁，他和你们一样也爱画画，你们想看看他的画吗？（出示丁丁的四幅图画）
2、老师引导学生看图，生观察。
谁能说说他画的怎么痒？
3、丁丁是怎样的小画家？板书课题（粗心的小画家）
粗心是什么意思？谁能把粗心换成一个别的词语，意思不变（马虎）？
谁能说一个于它相反的词？你能用它说一句话吗？
4、今天，我们就来学习新的课文《粗心的小画家》，请同学们齐读课题。
二、初读课文
1、老师范读课文，学生听清楚生字的读音。
2、学生自由朗读课文，画出生字，读通课文。
3、指名朗读课文
三、识记生字
1、老师把一些字宝宝从课文中请到了同学们中间，看看你们认识他们吗？（出示词卡）
（粗心喜欢图画夸口铅笔画家布匹哈哈有头无尾心领神会）
2、在这些词中你发现了哪些生字宝宝？（夸会尾哈匹）
3、学生拿出生字卡片，分小组合作学习生字，看看哪组识字方法多，记字方法好。
4、学生汇报、交流
（1）夸：
①指名读
②说记法
③组词：（夸口、夸奖）说词义，随机造句。
④观察它在虚空格种的位置
⑤领写
⑥学生写
⑦观察比较，再写一个。
（2）会：
①指名读
②汇报记法
③，找偏旁，介绍偏旁是“人”字头。
④组词
⑤指导书写
（3）尾：
①指名读
②汇报记法
③说结构，举几个这样结构的字
④组词
⑤用“尾巴”造句
⑥指导书写
（4）哈：
①指名读
②说记法，形声字
③说“口”字家族的字
④组词“笑哈哈”ABB式词，说这样的词
（4）匹：
①指名读，强调字音
②介绍量词
③填空：一（）马一（）布
四、读文感悟
1、下面我们把字宝宝都送回到课文中，看你还认识它们吗？请大家齐读课文，边读边思考，这篇课文一共有几句话？
2、学生汇报，指名分句朗读诗歌，指导朗读的语气和表情。
（1）从第一句话中你看出丁丁是一个怎样的孩子？那你能读出他夸口时神气的样子吗？
（2）同学们发现了吗？这句话里的四个句子句式相同，在朗读的时候，要读出层次的变化，想听老师读读吗？（师范读，再让学生练习读）
（3）因为他的`粗心，惹了这么大的麻烦，真让人感到可笑。我们就带着这种感受读读最后一句话“哈哈哈，哈哈哈，真是个粗心的小画家！”（学生齐读）
3、丁丁错误的原因是什么？
4、小结：看来粗心可真是个坏毛病，真是害人不浅，我们做事的时候一定要认真细致，这样才不至闹笑话，现在，就请大家做一个认真的孩子，仔细观察这四副图片（出示动物的实际图片），然后，我请同学们帮丁丁改一改这些画，看谁改得棒！
二年级语文上册《粗心的小画家》教学设计 篇6
活动目标：
1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。
2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。
3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。
活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。
活动过程：
一、引出丁丁
给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）
二、学习歌曲
1、引导前半部分歌词。
提问：丁丁是怎样介绍自己的？
幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。
2、学习后半部分的歌词。
（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。
三、学唱歌曲
1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。
2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。
3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。
4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的`弱拍起音的笑声。
四、表演歌曲
鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。
（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）
五、品德教育
1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？
2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。
活动延伸：
怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？
二年级语文上册《粗心的小画家》教学设计 篇7
教学目标
1、会认3个生字，会写3个字。
2、轻松、幽默地朗读课文，背诵课文，培养幽默的意识。
3、在诵读中感悟，明白做事要认真仔细，不能粗心大意。
教学重点
1、认识3个生字，会写3个生字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学难点读准“匹”的字音，能背诵课文。
教学准备
1、四幅有错误的图片。
2、生字卡片、词语卡片
第一课时
一、讲故事导入新课
今天，老师还要向大家介绍一位小画家，他的名字叫丁丁。年龄和我们小朋友差不多大，他有十分广泛的兴趣爱好，可最喜欢的还是画画，于是就参加了兴趣小组学画画。他没学了几天就对其他小朋友夸口说：我能用彩色铅笔画任何东西。小朋友不信，于是丁丁就拿起纸和画笔，画了起来。你们想看看他画的画吗？
1、出示四幅画片，学生观察。
ａ、螃蟹
b、鸭子
c、小兔
d、大马
老师看到小朋友都笑了，肯定其中有原因，你能用一句话来说说你笑的原因吗？你们说得真好，下面我们就来读一首根据这个故事而改编的儿歌，请小朋友读完之后，能认会里边的3个生字，还要说一说丁丁是个怎样的孩子。
二、读文识字
1、现在就请同学们打开书，读一读这课文。谁想自己读一读课文？其他同学注意听，如果发现问题，读后帮助纠正。（指名读课文，在学生纠正读音的过程中，重点要强调“匹”读第三声，“尾巴”的“巴”，“嘴巴”的“巴”，“耳朵”的“朵”，都要读轻声。）
2、指导朗读
（1）这首儿歌一共有几句呢？（指名回答）
（2）谁能读好第三句？（出示幻灯片：画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。）（指名读）
（3）同学们发现了吗，这句话里的四个句子句式相同，在朗读的时候
要读出层次的变化，想听老师读读吗？（从这句话里我们不难发现，“螃蟹、鸭子、小兔”都论“只”，而“大马”呢？（根据学生的发言，随机出现“匹”）
3、开火车轮读生字“匹”。（巩固字音）
4、怎么记住这个字呢？能给这个字组词吗？（一匹、布匹）
5、我们再来读一个字。（出示“他”的生字卡片并开火车轮读。）
6、在文中“他”指的是谁呢？（丁丁）
7、丁丁是一个小男孩，所以“他”一般代表男的.。
谁能说说丁丁是一个怎样的孩子吗？
第二课时
一、指导写字
1、这节课我们还要会写3个字。（出示字卡）
2、齐读字卡。
3、写好这三个字应该注意什么呢？（引导学生观察每个字：“他”要写得左窄右宽，“会”的上半部分写得要舒展，“尾”的最后一笔也要写得舒展，并且结构要紧凑。）
4、师范写“尾”，学生仿写。（写两遍）
5、学生自己练习写“他、会”，教师巡视，进行个别指导。（写两遍）
二、指导背诵
这首儿歌还能唱呢！（放录音带《粗心的小画家》），我们跟着磁带一起唱吧！能试着把这首儿歌背下来吗？（学生练习背诵）
二、布置作业
我想对粗心的小画家说
我想改错。（给丁丁的作品改错，可以在教材的插图中进行。）
二年级语文上册《粗心的小画家》教学设计 篇8
（一）教学目标：
学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附点。2.通过情感教育让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心认真，不骄傲。
（二）教学准备：
动物贴绒教具；录音磁带；情景表演道具。
（三）教学过程：
1、教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。
“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。
2、直观学习歌词。
1）教师出示四条腿的`螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？
2）依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。
幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。
3、启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。
1）教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。
2）教师范唱一遍歌曲。
3）进行发声练习，复习歌曲《山谷回音真好听》
4）在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：××××|×××|
5）欣赏录音机里的歌曲。
6）变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。
4、现场操作，请幼儿改画。
1）丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。
2）为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。
5、情景表演，增强活动的感染力。
1）把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。
2）丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《我们真快乐》，幼儿欣赏。
3）小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《朋友舞》。
6、请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。
二年级语文上册《粗心的小画家》教学设计 篇9
一、教学内容：
唱 《粗心小画家》
动 表演〈粗心小画家〉
二、教学目的：
1、通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真，细心。
2、通过歌曲表演培养学生的创编能力。
三、教材分析：
这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个"画只"都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错可的有趣情景。
四、教学重点与难点：
教学重点是指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲。
教学难点是唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。
五、教学用具：
钢琴、图画、音响、歌纸。
六、教学过程
（一）组织教学
1． 聆听音乐，让学生熟悉歌曲旋律。
2． 师生问好
3． 听两首不同拍号的乐曲，让学生感受不同之处，并说出乐曲的名称，体会乐曲的情绪。
（二）导入新课
1．
教师讲述《粗心的`小画家》故事，引入新课："有一个小朋友叫丁丁，他自认为什么都会画，是个小画家，可是他画的画不是画错了特征，就是缺了些什么，你们来看！"（出示他的画，请学生讲出错误的地方）
2． 作曲家把他的故事编成了歌曲，我们一起来听听。（播放音乐，初次体会歌曲的情绪，是欢快的，还是悲伤的？）
3． 朗读歌词，师领读，有节奏的读，第二遍加上拍手的动作。
4． 再聆听音乐，注意提出难点：
X X XX│ XX X │
画只 螃蟹 四条 腿
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咦！ 哈哈 哈哈 哈哈 哈！
5． 学唱歌词，跟着老师唱，跟琴唱，跟伴奏演唱（及时纠正错误的地方，提醒学生注意歌曲的速度）
6． 在演唱熟练的基础上，让学生分组讨论，为歌曲配上动作和符合乐曲的节奏
7． 让学生上台表演，比一比，赛一赛，教师及时表扬
8． 师：让我们来当回小老师，帮丁丁改正缺点，好吗？（分组改正画上错误的地方）
9． 师：画改好了，把歌词也改一下吧。如：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马真神气！
10.把歌曲完整地演唱，将自己最喜欢的动作、节奏都表现出来，达到歌曲的高潮。
（三）小结：让学生说，今天学了这首歌，懂得了什么道理？
做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。
（四）下课，在音乐声中有序的出教室。
二年级语文上册《粗心的小画家》教学设计 篇10
教学目标：
1、能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》；
2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》；
教学重点：
能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。
教学难点：
运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》。
教学用具：
钢琴、磁带、录音机、CAI课件。
教学课时：
三课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好，小朋友们好，你好你好，尹老师你好！
二、基本训练
1、发声练习：脚踏水车唱山歌gulu lu gulu lu gulu lulu lu。
小河流水唱新歌huala la hualala hualalalala 。
2、节奏练习
（1）xxxxxxx；
（2）咦，哈哈哈哈哈哈哈。
二、新课教学
1、师：小朋友们，你们喜欢画画吗？你们都爱画些什么呢？今天啊，我们也来认识一位小朋友，他也喜欢画画，可是啊，他却闹了笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧！
2、范唱《粗心的小画家》
3、有感情朗诵歌词；
4、la音模唱曲谱；
5、跟琴轻唱歌曲；
6、全班齐唱。
三、总结下课
师：丁丁是个粗心的孩子，你们可千万不要学他，那你们要做个什么样的好孩子呢？
教学反思：
《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教育的音乐课。本课我采用“看—学—唱—演”的教学模式。
首先，通过让幼儿“认识丁丁、评价丁丁的`画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进行，
让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。
