【01 】九上第一单元词句积累 01-02 页, 共2 页
1 .澈 详 胁 晰 诞 遐 陶 曼穆 刹 瑰 峋 氛 hu ì qi ào b āo zh ù1 àn s è áo
2 .渊 苞 峭 姿 翩 耸 由陈
3 .B (万籁：自然界中万物发出的各种声响。)
4 .班→斑 景→锦 昂→盎顿→钝
5 .B (A 惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。C 应为“别有用心”。D 应为“设身处地”。) 6 .B
7 .(1) “侥”改为“翘” (2) “熬”改为“遨”(3) “骄”改为“娇”
8 .(1) 登峰造极 (2) 望而生畏 (3) 分道扬镳
9 .②⑤③①④ l0 .C11 .淙淙 不绝于耳 清纯悦耳 欢快清亮
l2 .(1) 例：①江流天地外，山色有无中。②遥看洞庭山水色，白银盘里一青螺。
(2) 例：①留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。②西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
13 .例：有理想，才有奋斗的动力;要是没有的话，人生便会失去方向，就像航船失去了目标一样。
14 .冶 孕曲 致 15 .(1)zh ù 穹 蕴 ɡèn (2) 漂散→飘散 l6 .(1)xi é (2) 遐
【02 】
【03 】选择题专训：易错字音 05-06 页, 共2 页
1.D 2.C 3.B 4.C 5.B 6.A 7.D 8.C 9.B 10.B
11.D 12.B 13.D 14.D 15.A 16.A 17.D 18.A
【04 】美文阅读①：散文阅读 07-08 页, 共2 页
【篇目一】1 .人都说山是庄严的，几乎是死寂。 2 .排比、拟人。如第⑦节第一句为排比、拟人句，表现了溪水不断寻着自己的道路，艰辛地勇往直前。 3 .B
【篇目二】1 .俏丽 2 .因为野梨花“蓬蓬勃勃地阐发着大山的诗情”;元胡不事张扬，“朴素却不失靓丽”;而连翘花会“让你燃烧起灿烂的梦想，生发出无尽的遐思”。
3 .抒发了作者对勤劳、朴实的罗山人的赞美之情。
4 .示例：“它们歌唱着，流动着，飞翔着醒来了，从四面八方醒来了……”用拟人的手法，生动形象地描绘了春天到来，生命们纷纷展现出蓬勃生机的景象，抒发了作者的喜爱、赞美之情。
【05 】作文(略)
【06 】九上第二单元词句积累 13-14 页, 共2 页
1 .萧 祭 伶 酬 启 膜 恭 偿 拟 详绰 诧 腻 憋 懈懊 隙 狭 诱 漾
2 .m ú b ǐ j ìn y ān ch āi zhu àn j ū l ěi zh àn p ù 1 án ch ǔ z ì qi è ch óu
3 .慌采 决俱 皇 工 竖 期 冠 郑 堪 稳 褴 其 直 屑
4 .舶→泊 躁→燥 祟→崇 象→像5 .A
6 .(1) 大体相似，差不多。 (2) 这里形容生活不安定，到处奔波。
(3) 这里指神色慌张、受窘的样子。
7 .(1) “横”指不整齐，数量少，生动准确地写出了故乡萧索荒凉的景象。
(2) “迎”写出了母亲急切盼望儿子归来的心情。“飞”指迅速地奔跑，形象地写出宏儿对“我”到来的喜悦心情，也写出了儿童天真活泼的性格特点。
(3) 母亲怕花钱又碍于女儿特别是女婿的面子，所以犹豫不决，表现出母亲既要面子又怕花钱的矛盾心理，也可见家境的拮据和母亲的虚荣。
8 .支 撒 缚 罩
9 .(1) 狼狈不堪 (2) 郑重其事 (3) 理直气壮
10 .C ll 2 .D l3 .印→映 澜→斓 密→蜜 繁→烦
【07 】 【08 】成语运用
【09 】美文阅读②：小说阅读 19-20 页, 共2 页
【篇目一】1 .都善良、朴实、麻木、不觉悟。
2 .想致富又患得患失，思想保守，具有惰性。从神态、语言、动作等方面进行描写。
3 .批判了患得患失、保守怠惰、缺少闯劲的农民意识。
【篇目二】l .既急切地想与心爱的姑娘在一起, 又看不出他心爱的姑娘是否真心愿意和他在一起。
2 .掩饰贫穷，故作慷慨大方。
3 .通过哈考特的观察，突出其心神不安和感到愤怒的心理。
4 .示例：第三段中，“哈考特的心顿时燃起怒火，他真想大喊：‘你为什么穿得像一辈子都不曾有过一套好衣服似的呢? 你从来不在乎外界对你的看法。我跟你说过不下一百遍了，出门要换上像样的衣服，……现在可好，格蕾丝就要和你见面了’”，用内心独白的方式写出了哈考特怒火产生的缘由，从而写出了他的势利的心态。
【10 】作文(略)
【11 】 九上第三单元词句积累 25-26 页, 共2 页
1 .劫 憔 蓦 琐 衬 稽 摄犀
2 .b èi y ǎn tu ò y ě s è zh ū l í n án ɡ ɡǔ 1 án ch óu hu ò
3 .(1) 言语简单而意思完备。 (2) 没有预料地来。 (3) 家家户户都知道。
(4) 一点计策也施展不出, 一点办法也想不出。
(5) 指读书一味学古人, 拘泥陈法, 不善于灵活运用。
(6) 深入剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题，深中要害。
4 .D 5 .A 6 .(1) 虽然但是(2) 不但而且
7 .(1) 卓 竣 (2) 幅→副 圆→园(3) 好像的意思。这里有讽刺意味。
8 .(1) 焚膏油以继晷(2) 衣带渐宽终不悔(3) 独上高楼，望尽天涯路(4) 行成于思，毁于随
9 .(1) “透视”是对事物的深刻认识;“反想”指全方面多角度的思考品味，也进行逆向思维分析; “远瞻”指对事物发展的预见。
(2) “浮光”指肤浅、短暂的，不能长久的小聪明;“探照灯”指能看清事物本质的长久的大智慧。
(3) “至今不解”并非是说自己孤陋，而是不屑于提那种荒谬，这也是一种讽刺手法。
l0 .示例: 名言: ①业精于勤, 荒于嬉;行成于思，毁于随。
②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
事例：①孔子, 勤奋读书，韦编三绝。 ②匡衡, 凿壁偷光。
11 .长→常 涎→诞 略→掠 既→即 12 .异→议 娇→矫 汇→会 篇→翩
【12 】
【13 】文言文预习专训：得道多助，失道寡助 29-30 页, 共2 页
一、1 、人心归向，上下团结 2 、百姓和乐3 、内城4 、外城 5 、城墙
6 、包围7 、环绕 8 、表修饰/ 表顺接 9 、表转折 10 、放弃
11 、离开、逃跑 12 、国防 13 、国都14 、内外亲属 15 、同“叛”，背叛
16 、限制 17 、这样却 18 、极点 19 、归顺 20 、凭借
二、①在天下树立威望，不靠武器装备的精良。
②所以君子(行仁政的君主)不战则已，战就一定胜利。
三、1 、战国;儒
2 、总分总;“天时”“地利”“人和”;攻、守;举例、(正反)对比;“天时不如地利，地利不如人和”;人心向背;“仁者无敌”;“人和”。
3. “得道者多助，失道者寡助。”4. “天时不如地利，地利不如人和。”
四、孟母三迁
启发：①从外界环境的角度：良好的人文环境对人类的成长和生活而言是十分重要的。②从家庭教育的角度：家庭教育对子女成长起重要作用。③从孩子自身的角度：我们要自觉抵制外界环境给我们带来的不良影响。
五、1 、(1 )极点 (2 )同“叛”，背叛 (3 )厌恶 (4 )跑
2 、句子：故君子有不战，战必胜矣。翻译：所以君子不战则已，战就一定胜利。
3 、民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹也。
4 、寡助之至，亲戚畔之。(答“失道者寡助”给1 分)
5 、不一样。甲文，指统治者施行“仁政”;乙文，指统治者得天下的方法、途径。
【14 】美文阅读③：议论文阅读 31-32 页, 共2 页
【篇目一】 1. 论点：我们应该广泛深入、持之以恒地读书。论证思路：一是读书的目的或作用( 获取更多知识，开阔自己的视野，帮助自己创造，实现自己的人生目标) ;二是读书的态度( 始终如一) ; 三是读书的方法( 讲求质量、学思结合) 。( 归纳出三个要点即可，只答具体内容也可)
2 .引用论证( 道理论证) 。论证了学习要始终如一的观点( 或：论证了“活到老学到老”的观点) 。
3 .读书者在读书求知过程中，动脑思考，取其精华，把书本上的知识与自己原有的知识融合在一起，变成自己的学问。
4 .示例：我在学数学、物理时，几乎背熟了所有相关的公式，但很少去思考某一公式应如何运用，以致在解题时无从下手。现在我知道了学和思必须结合，才能解决问题。
【篇目二】 1 .人生首先需要的是真诚( 或：人生需要真诚) 。( 答“恪守真诚，它会帮我们创造金 色的人生”不全面)
2. 对比论证、比喻论证、道理论证。( 答对任意两项即可)
3 .作为论据，论证“真诚就要把心胸扩展……多一些热情奉献”的道理。
4 .示例：冷水江市铎山镇有一位学生，从小学五年级开始直到初中毕业，数年如一日服侍一孤寡老人，被团省委评为十佳少年，并获省级三好学生称号。( 要举真诚感动社会并获得成功的实例，诚信 的实例也可)
【15 】作文(略)
【16 】九上第四单元词句积累 37-38 页, 共2 页
1 ì k ēn ɡ xi ān ɡ sh ì sh è w éi ju àn q ǐ ru ì k ǎn ch àn zh à n í ni ù ch óu ɡān
2 .寥 峻 恬 曙 旷 笼 眺 缀 抱 恕虔 详
3 .(1) 腕 婉婉 宛 (2) 崎 骑 绮 绮 (3) 概 慨 概慨 (4) 竣 俊 峻俊
4 .D 5 .C
6 .(1) 俊逸 (2) 隽永 (3) 忸怩(4) 衬托或装饰，使原来的事物更加美好。
(5) 形容情绪语调激动昂扬，充满正气。 (6) 形容有节奏而响亮的声音。
7 .(1) 沉着严肃。(2) 特殊的爱好。 (3) 形容写文章十分鲜明生动。
(4) 自己主动要求承担某项工作。 (5) 固执任性，不听别人意见。
8 .(1) 环境描写 (2) 心理描写 (3) 外貌描写 (4) 动作描写
9 .D (原没有答案，将“恻隐”改为“c è”)。
l0 .(1)ru ì m ào 嫩 祷 (2) 略
【17 】文言文预习专训：捕蛇者说 39-40 页, 共2 页
一、1 、好像 2 、你 3 、你的 4 、怨恨 5 、毒害 6 、生活 7 、同“饲”，喂养
8 、吃 9 、全 10 、过完 11 、已经 12 、治愈 13 、年龄，岁月
14 、提心吊胆的样子15 、快乐的样子 16 、眼泪 17 、从前18 、困苦不堪
19 、从前20 、冒21 、靠 22 、悲伤 23 、用尽 24 、用完 25 、到处
26 、吵嚷叫喊27 、骚扰28 、写29 、从 30 、真实可信
二、①你要哀怜我，使我活下去吗?
②(悍吏那种)喧闹叫嚷着惊扰(乡间)的气势，(不要说人)即使鸡狗也不得安宁呢。
③哪里像我的乡邻们那样天天有这样的事(指冒死亡的危险)啊!
④谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢!
三、1 .作者要告诉地方官，更换蒋氏的差使，恢复他的赋税 赋敛之毒
2. “则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。”
3 .“向吾不为斯役，则久已病矣。” “非死则徙”十室九空“以捕蛇独存”
“悍吏之来吾乡” “哗然而骇”“虽鸡狗不得宁焉”“弛然而卧”“熙熙而乐”
“则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也”;赋敛之毒 “又安敢毒耶?” “若毒之乎?”
4 .赋税的苛酷。 “而吾以捕蛇独存” 5 .哀而不伤
6 .分析：两句话都运用了对偶的修辞手法。 摘录：“殚其地之出，竭其庐之入。”
7 .承上启下，结住往事，由此转入议论。
8 .①作为立论根据，突出蒋氏遭遇的社会意义，说明“苛政”害民不是一时一地的现象，而是从来如此。②表现作者对当时苛酷的赋敛表示不满。表现了作者对劳动人民疾苦的同情和关心。
9 .孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
四、为逃苛政宁可山野伴猛虎。(“目的”- 躲避苛政，不避“危险”- 猛虎伤人。)
【18 】病句
【19 】美文阅读④：散文阅读 43-44 页, 共2 页
【篇目一】1 .主要抓住道旁的古木，飞来峰上的树木，小径上的青苔，冷泉亭旁的溪水来描写看到的“绿”。突出了那里的“绿”绿得深沉，绿得苍翠，绿得清幽。
2 .黄龙洞、屏风山和九溪十八涧的绿写得略，而漫步苏堤看到的西湖的“绿”写得详，表现了苔绿的鲜嫩可爱和坚忍不拔。
3 .在花港观鱼，作者抓住满池的新荷展开描写。与初春的杨柳嫩枝的新绿相比，“荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的'生命力，是一样的”，表现绿所透出来的蓬勃的生命力。
4 .①句好。运用拟人手法，生动形象地写出杨柳嫩枝的鲜亮，暗示春天的到来。
【篇目二】1 .(1) 写出了石榴花的火红，衬托着绿的深浓。
(2) 用眨眼喻写窗户的闪亮，衬托出绿的满而深。
2 .因为庭院中的“绿”油亮深浓，错落有致，生机盎然而又浸润心田，令人陶醉，难以忘怀。
3 .写出了故乡的庭院是“我”儿时的乐园, 表达了作者对青青庭院的深深怀念, 同时间接地写出了绿的盎然生机。
4 .含义：难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养。作用：点出本文的主旨。
【20 】作文(略)
【21 】九上第六单元词句积累 49-50 页, 共2 页
1 .踞 薄 绺 穹 棱 滓 缬 诧 葱 峻蕴饰
y ǐn ɡ y àn ɡ zhu ó 1 òu sh ùn ɡēn ɡ f án ɡ sh àn
2 .(1) 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。文中是指雨声。
(2) 分离和聚会。文中指水光的一闪一闪、神奇莫测。 (3) 干涸的车辙。
3 .(1) 溅 (2) 踞 浮 (3) 孤独 (4) 附
4 .(1) 昂→盎 (2) 燥→噪 (3) 偕→谐(4) 尔→迩
5 .(1) 明眸善睐 (2) 提心吊胆 (3) 生机盎然 (4) 飞花碎玉 (5) 揠苗助长
6 .(1)pi ě→pi ē(2)j īn ɡ→j īn (3)l ín ɡ→l én ɡ (4)ji é→xi é
7 .(1)h é x ǐ xi ān (2) 安顿婆娑 (3) 心里着急，来不及作出从容的选择。
(4) 即使也 (5) 落→络 偃→揠
8 .(1) 举手之劳(2) 妙手回春 (3) 情同手足(4) 眼疾手快( 或：手疾眼快)
9 .(1) “最大”表明围墙的不同是最突出的，但不排除其他的不同点。
(2) “近”表明接近于“百平方米”，相差一点，是概数，体现语言的准确严谨。
(3) 一方面写出了常春藤被囚之后的长势，另一方面也写出作者仔细观察常春藤的生长过程，表达出作者对常春藤的喜爱之情。
(4) “招引”为拟人手法，与“追捉”一起，写出了梅雨潭绿色的无穷魅力，写出了“我”对这绿色的倾心喜爱之情。
10 .(1) 描写 (2) 抒情 (3) 说明 (4) 记叙
ll .绿叶茂盛，红花萎谢，形容暮春景象 红花虽好，还要绿叶扶持 灯红酒绿
l2 .示例：①我若能制你以为颜料，我将赠给那多才的画家，他必能挥洒成画了。
②我若能变你以为灵感，我将赠给那多愁的诗人，他必能出口成诗了。
【22 】 【23 】 【24 】 【25 】作文(略)
【26 】广告多棱镜
1 、运用比喻，突出了同方DVD 的质量优秀。
2 、运用顶真，写出了丰田车的质量高，使用广。
3 、运用排比，突出了营养液取材之精，制作之精。
4 、运用双关，此“顶”非彼“顶”，实指“头顶”，诙谐风趣的语言，道出理发师的技艺高超(顶上、最好)。
5 、运用隐喻，不直接说出美容院使人变得年轻靓丽，用调侃的口吻来隐喻，突出了美容院出神入化的魅力。
2 、诊疗型
例2 和例3 ：此类题意在考查学生辨析句子正误的能力。例1 主要考查学生语言应用的能力，“轻松”放在“睡眠”前不恰当，“改善”与“颈椎病”不能搭配，可改为“‘福星天然枕' 使你在睡眠中轻松治愈颈椎病”。例2 的两则广告词，其实是两个病句。这两句均属前后矛盾，第1 句有一个分句否定，后一个分句肯定，在性质上前后矛盾;第2 句中“特别”一词适用特定对象，“任何”则是统指，在范围上前后矛盾。
3 、鉴赏型
语言艺术来源于生活，而广告语恰恰是语言艺术的精华，于方寸之间展现出广告人的思维智慧和语言功底。广告语为了打动观众，越来越注重文学意蕴，解答时应着眼于对广告语的语言效果(为了达到相应的效果而采用的写作方法、修辞手法等等)进行欣赏。例1 没有直接说出广告的商品，但已有暗喻(或比喻)的手法间接地告诉了消费者，显示了对人们切身利益的关心，因而使消费者乐于接受这样的诱导，相信很多同学会喜欢这则广告。例2 中“双关”修辞手法的运用，想必会给联想公司带来巨额利润。参考答案：(1 )①指作为电脑的“联想”(品牌)②指人类的思维活动;(2 )妙处：该广告一语双关。它既指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品，并以设问的方式引起大家的注意。
【27 】文言文预习专训：醉翁亭记 63-64 页, 共2 页
一、1 、环绕 2 、回环 3 、情趣，意趣 4 、弦乐器 5 、散，消散
6 、昏暗 7 、驼背，指老年人 8 、菜蔬 9 、以……为乐 10 、下棋、下围棋
11 、酒杯 12 、遮盖 13 、离开 14 、跟随15 、快乐，欢乐
16 、为，是 17 、命名 18 、山谷 19 、断 20 、尽兴地喝酒
二、1 、野花开放, 散发出一股清幽的香味;美好的树木枝叶繁茂, 形成一片浓郁的绿阴。
2 、醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。
3 、一个脸色苍老、满头白发，醉醺醺[x ūn] 地坐在众人中间的，是太守醉了。
4 、欣赏山水的乐趣, 领会在心里, 寄托在喝酒上。
三、1 、醉翁之意不在酒
2 、北宋、欧阳修、滁州、琅琊山、“乐”、“乐”、美好山川和自然风光、与民同乐
3 、日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
4 、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
5 、醉翁之意不在酒。 醉能同其乐，醒能述以文者。
6 、人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。
7 、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
8 、①峰回路转②醉翁之意不在酒③水落石出④觥筹交错⑤山肴野蔌⑥前呼后应(任写四个)
四、B
五、1 、为下文写太守乐作铺垫，以众宾客游宴之乐和滁人之乐衬托太守之乐，反映欧阳修治理有方，这里政通人和，人民安居乐业。
2 、《醉翁亭记》在当时备受人们推崇，反映其艺术价值高、影响大。
【28 】 选择题专训：文学常识 65-66 页, 共2 页
1.D 2.B 3.C 4.B 5.D6.A 7.B8.C9.A 10.D 11.B 12.C 13.C
