教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习添画、改画及创作。
教学目的：
认知目标： 让学生了解文学语言与绘画之间的联系。
操作目标：用单幅水墨画或者彩墨的方法给古诗配画，结合学校或者班级活动开展“古诗配画”等活动。让学生在初步掌握传统造型方法的同时体会诗的意境。
情感目标：通过对范本的解读与欣赏，培养学生为古诗配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。
教学准备：老师收集诗配画的优秀作品和古筝音乐磁带。学生准备各种绘画的工具。
教学过程：
一、采用猜一猜，看画背古诗的游戏教学方式，形成活泼生动的课堂氛，并让学生讨论：
1、你是如何从范画的欣赏中看出它对应的古诗内容的？
2、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、构图等方面加以讨论。此步骤是为了让学生在潜移默化的过程中完成对范画的'自我欣赏和自我评价，并且形成初步的审美观。
二、教师以古诗“登鹳鹊楼”为例当堂示范。在示范的过程中应当向学生提出观看示范的几点要求：
1、在老师给古诗配画的过程中你觉得水墨造型最基本的有哪些因素？
2、老师抓住了古诗中的哪些诗词进行配画？
3、老师是按照什么样的绘画步骤去表现诗意的？此步骤是让学生学习水墨配画的基本技法。
三、讨论和配画实践。
1、你最喜欢哪一首诗，准备用怎样的水墨技巧给它配画？
2、你觉得老师展示的配画和古诗贴切吗？如果你有更好想法就来改改吧！
四、巡回指导时老师应对学生的实际情况，对绘画过程中的偶然发现给予鼓励。
五、评价。
1、是否恰当地表现了古诗的诗意。
2、是否能够熟练地运用基本技法。
3、是否是自己的创作。
六、课外延伸。将自己的配画作品在班级展出，看谁给古诗配画配得最好。有机会自己再画一遍，看看能不能体现出新的诗意。
