《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。
学习目标：
1.通过自学交流认识8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文1—4自然段，学习用不同的语气表现角色的不同性格。
3.通过给小柳树和小枣树打“ ”，在朗读中体会小柳树的漂亮和骄傲，小枣树的谦逊，善于发现别人的优点。
教学过程
一.创设情境，诱发学习兴趣。
1、小朋友们，你们知道柳树和枣树吗?请大家说说自己了解的柳树和枣树。
2、现在我们来做个游戏，请同学们闭上眼睛，听——
教师简述。“当春回大地，万物复苏，小柳树便成了春天的使者，它挺起细腰，最先向人们奉献绿色。在微风中它披着飘逸的长发翩翩起舞，显得那么妩媚迷人。可是小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的`树枝仍是光秃秃的。刚开始，我也感到很奇怪，可是后来我才知道原来小枣树是想把自己的营养保留下来，秋天能结出又大又红又甜的枣子奉献给人们。多么优美的柳树，多么可爱的枣树，老师最爱这枣树和柳树。。。。。。”你们听懂了什么?
3、过渡：多么可爱的枣树和多么优美的柳树，可是有一天，在它们之间却发生了一件事。你们想了解他们之间的故事吗?
4、在学这个故事之前，我们先跟故事中的词语宝宝们打个招呼吧。指名逐行读，随机学习多音字“结、曲”，强调最后一行字要念轻声。
二、初读课文，整体感知。
1、自由朗读全文，边读边想：小柳树和小枣树长得有什么不一样?
2、交流问题。板书
细细的 绿绿的 弯弯曲曲
又细又长 光秃秃
没结果 结果
三、研读1-4自然段。感受小柳树和小枣树外形的不一样。
1、是啊，小柳树与小枣树的外形可不一样。现在请你仔细地读一读1--4自然段，把写小柳树和小枣树外形的句子分别划下来。写小柳树的用“——一”划，写小枣树的用“～～”划。
2、指名学生回答。出示句子。
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
过了几天，小柳树发芽儿了。
过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!
这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。
(1) 指名读句子，说说读了句子后的体会。
(2)如果这时，有个小朋友正好走过，他见了小柳树，会说些什么呢?(课件出示图)你能不能用“小柳树，我想对你说……”的句式说。
3、小柳树的外表那么美，小枣树的外形怎么样呢?出示句子：
小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。
齐读，请学生说说“光秃秃”的意思。
4、正因为小柳树看到自己这么美，而小枣树那么难看，所以她——骄傲了。
(1)你从哪些句子中看到小柳树骄傲了，快速地从课文中找一找。出示句子。
“喂，小枣树你的树枝多难看哪，你看我，多漂亮!”
“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀?你看我多漂亮!”
她在微风里得意地跳起舞来了。
(2)指名回答，问“得意”可以换个什么词?(骄傲、自豪、高兴)
(3)谁能把小柳树骄傲的样子读出来。指名读，齐读。
5、春天来了，很多植物都发芽长叶，可是小枣树却是光秃秃的，你们感到奇怪吗?小柳树也感到十分奇怪，谁能告诉小柳树，春天小枣树为什么不长叶子?(小柳树，你可真是井底之蛙。小枣树非常聪明，它是想把把营养和水分留给秋天的枣子。)
过渡：小枣树和小柳树除了外型不同，还有什么不同?让我们去课文的5—8自然段中去找一找。
四、研读5—8自然段，了解小柳树和小枣树结果的不同与他们的性格。
1、交流。你又发现了小柳树与小枣树有什么不同。
板书：没结果 结果
2、小枣树结的果子怎样?看图片，说感受。齐读第5自然段。出示句子：
到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。 大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。
3、小柳树看到小枣树结果子，它对小枣树的态度有没有变化?从哪一句话可以看出来，用直线画出来读一读。
指名回答，出示句子：
以前我总是说枣树不好看，这次她该说我啦!
指名读，引导学生读出悔意。
4、小枣树有没有像小柳树那样嘲笑小柳树，它是怎么说的?
指名回答，出示句子：
小枣树温和的说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿的早;到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊!”
帮助学生理解“温和”，并引导学生怎样温和地读。
5、你们从小枣树的话中知道了什么?( 小枣树不骄傲，没有嘲笑小柳树不结果，反而赞美小柳树的优点，长处。做什么事情不能说自己漂亮而说别人不好看，要看到别人的优点，不能只看外表。)
6、小柳树听了小枣树的话，态度有没有改变?它心里在想什么?( 我不能再骄傲了)从哪句话中看出来。出示句子：
小柳树听了，不好意思地笑了。
什么叫不好意思?女生齐读。
五、在感悟的基础上，全班男女生分角色有感情的朗读课文。
男生读小柳树，女生读小枣树，师读叙述部分。
六、引导学生体会课文的人文精神，并内化为自身的道德情操。
1、读了这篇课文，你们喜欢课文中的谁?为什么?(我喜欢小枣树，因为它不骄傲，小柳树嘲笑它，它却赞美小柳树的优点。我喜欢小枣树，因为他它不象小柳树那样自以为是，他能发现别人的优点。我喜欢小柳树，因为小柳树它知错就改。)
2、用一句写出你想对小柳树或小枣树说什么。(我希望你们成为好朋友。小柳树不要再做井底之蛙。不要只看别人的外表，要看别人的内涵。不要拿自己的长处来比别人的短处。知错就该就是一个好小柳树。不要再自以为是了。)
