师：平时我们学课文，是怎样读的呢?
生：老师，您总是要求我们先读几遍，读正确，读流利，遇到生字生词还要多读几遍。
生：我补充，不光要读正确，读流利，还要读懂，读好，每篇课文都要读十几遍。不，几十遍。(众笑)
师：对，总之要求大家认真读，反复读。
生：还要求对重要的地方反复推敲、理解，然后感情朗读
生：老师，我知道了，这就是精读。《煮书”》就是教我们这样读的。
师：你真会动脑筋!我们所读的'课文，对我们学习语文很有帮助，所以需要精读。那么，是不是每篇文章每本书都要去精读呢?如不能精读，还有没有别的方法呢?学了今天这篇课文(板书课题)我们就会清楚了。(王丽华)
[评点]
通过讨论平时怎样读课文，导入新授，既有助于理解精读，又激发了学生探究什么是泛读和怎样泛读的兴趣。
