在中华民族的文化认同里,尊严是神圣的,是每个人安身立命的底线,也是我们国家、民族生存与发展的根本所在。接下来本站小编提供了尊严教学设计,希望大家喜欢。
启发入境
先给大家讲个故事吧。在一个寒冷的冬天,小镇上来了一群逃难的人,看看他们:多媒体 衣不蔽体,面黄肌瘦,经常有人倒下去,就再也站不起来了,死亡就这样残忍地威胁着这群人。就是这样的一群人,你能设想到他们的将来吗?真的,我们都不敢想,这样的日子他们能熬多久啊?明天?再明天?哪一天里没有死神的折磨?可就在这群人中,有个逃难的年轻人若干年后,却变成了了一个身价百亿的`大富翁,他就是石油大王哈默。多每体。看看多英俊,多阔气啊,还能找到当年逃难的狼狈样吗?这个变化真让人惊讶!是啊,如果按照他的发展规律推理的话,那在座的所有人将来肯定会有数千万甚至几个亿的资产啊!想吗?其实由一贫如洗到变成世界级的富翁,肯定有其中的奥秘啊。你想知道吗?
我们今天就来学习发生在哈默年轻时的一个故事,也许会对大家有所启发。
点拨疏导
1读课题(读出味道)
你有什么问题 ?看看这么短短的题目,大家能提出这么多问题,真是不简单啊
2课文到底讲了一件什么事呢,带着问题自由读课文。
3事情的起因还得从逃难说起。根据你的理解说说逃难人到底是什么样的人?他们可能长途跋涉,在路上可能遇到哪些困难?
在饥饿、焦渴、疲惫、疾病的多重折磨下,此时他们已经
当沃而逊镇上的人送上食物时,
狼吞虎咽,你感受到了什么 ?能猜想到当时的情景吗?
如果这群难民有你们,当然生活这么幸福的你们不会有如此遭遇的,我只想大家能学会体验,真的有你话,面对别人馈赠的救命的饭菜,你也会不顾一切的狼吞虎咽吗?你可能会会怎么想?
4在这群难民疯抢食物往嘴里塞的时候,只有一个例外,就是哪个年轻人。
他和其他难民相比,在形象上有什么不,他此时需要
可他为什么例外呢?让我们走近这个年轻人,走进他的内心世界。
5默读2---4自然段,勾画出镇长和年轻人对话的句子,再小声读读,想想这些对话表达了什么意思?
有一些体会了不吧!带上你体会到的感情和老师完成这段对话。
课件对话
从对话中明白了年轻说的是什么意思?
加上动作,神态更能说明什么?
他终于能为镇长大叔做件事了
课件年轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背。
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
这个年轻人在这两个句子中为什么会有这样的表现呢?
你体会到了
逃难的那群人获得事物和年轻人获得的食物一样吗?
如果此时这个年轻人站在你面前,你会对他说什么?
反对意见
6说实话,杰克逊大叔真的是一位很出色的伯乐,他的确没有象 那样对年轻人看笑话,我们再来走进这位镇长,看看他是一个什么样的人?
汇报
7镇长是个懂得尊严的的人,他十分赞赏年轻人,他要求这个年轻人留下来,他的庄园需要人手。年轻人会怎么想,怎么做?请同学们用动情的笔书写一下这个有志气的年轻人在庄园的设想。
动情小练笔
年轻人没有辜负我们大家,更没有辜负杰克逊大叔的评价。
课件 别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!
谁来读,你为什么这样读?
二是多年后,这个年轻人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默
哈默成功的秘诀到底是什么?整体感悟
是啊,尊严是一种力量,尊严是一种高尚,尊严就是拒绝乞讨。我们小学生也有尊严,你觉得怎么做才能赢得尊严?如果我们每一个人都自尊、自强、自立,又能付出努力,那么将来,我们都会获得成功!
课下,在网上打出“民族尊严”这几个字,搜索一下,相信你会有意外的发现。我们讲以“尊严”为话题,开个讨论会。