作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的海底世界教案模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
海底世界教案模板1
活动目标
知道海底世界是各种海洋生物的“家”。
喜欢海洋生物，萌发对各种各样的鱼的兴趣。
活动准备
提醒幼儿外出参观时注意安全。
摄像记录幼儿参观的全过程。
将幼儿的问题列出来，引起家长的关注并请家长帮助作好参观前的准备。
活动过程
组织幼儿到南京“海底世界”参观。
1、引导幼儿观察“海底世界”的建筑，从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。
2、进人海底世界，边参观边听讲解员的.介绍，感受海洋生物眇。教师重点引导幼儿关注：
（1）海底世界中有些什么？
（2）你看到的鱼是什么样子的？它们长得一样吗？
（3）潜水员在水中干什么？他喂鲨鱼吃什么？
3、观看海豚表演。
（1）观察海豚馆的场馆布置。
（2）观看海豚表演，能记住一些有趣的节目。
4、参观“小卖部”，选购1～2件小礼品，回园。
5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看，加深幼儿的印象。
海底世界教案模板2
[教学理念]：
由于本课是一篇科普知识内容的课文，给予学生实践的机会能让学生变枯燥乏味而激发出浓厚的学习兴趣。新的课程标准告诉我们：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。 语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。课前我对这一理念做了反复揣摩，从课外的预习到课内的交流讨论，我设计了一系列的实践活动，并用生动、有趣的语言来创设出一种轻松、活泼的氛围，让学生在时实践中积累，在实践中交流，在实践中探究。使许多关于生物地理方面的知识变得简单易懂。整节课活泼而轻松，学生在学习中积极而投入。
[教学内容分析]：
海底世界是一篇科普知识性课文。课文通过生动有趣的语言具体详细的介绍，向学生展示了海底奇异的景色，丰富的物产。本课的重点是了解海底景色的奇异和物产丰富的特点。难点是学习作者怎样把海底动物种类多，活动有趣写具体的方法。
[教学要求]：
1 激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
2 了解海底世界景色奇异、物产丰富的地方。
3 有目的地指导学生读书，培养学生有感情地朗读课文的能力。
[教学重难点]：
了解海底景色奇异、物产丰富的特点，能用自己的话向别人进行精彩地介绍。理解第三、四自然段中句与句之间的联系。
[教学对象分析]：
孩子的好奇心使他们对未知的世界有一种探索的欲望。文中的海底世界为孩子们提供了一个广阔的探索与实践的空间。他们在这个世界里合作、展示、交流，趣味盎然。
[教学准备]：
翻阅课外书，上网查阅资料有关海底世界的知识，在家里组织小小海洋交流会或直接去参观海洋馆亲身感受。多媒体课件。
[教学过程]：
导入：
同学们，你们去过大海吗?去过海族馆吗?没去过也不用遗憾，今天就和方老师的特派潜水员一起去大海深处看一看。(出示潜水员照片)和她打个招呼吧。
一自读全文，找出中心句。齐读。(板书：景色奇异 物产丰富) 二潜水员还在准备，我们先自己看一看第二自然段，小声自读，看看体会到什么。
生读完后回答，体会到什么说什么。
1 用一个词来形容你所体会到的海浪。
生用不同的词来形容海浪。
师：海浪这么大，海底受不受影响呢?从哪个句子当中的哪个词可以看出来? 生回答。
出示这句话，生齐读。
师：看大屏幕上要求做换词练习。依然可以换成哪些词? 生做近义词练习。
2 海浪那么大，海底怎么没动静呢?指名回答。(在书上第二自然段当中找) 所回答这句话和大屏幕上这句话之间是什么关系? 出示要求，请学生用因果关联词将两句话连起来。齐读。
3 潜水员已经发出信息，他已逐渐潜入深海，让我们来看实况转播。
师出示潜水员潜水画面，生观看。
请在书上找出描写潜水员所看到的这一场景的句子，用波浪线划下来。指名读。齐读。
三师：海底这么宁静的地方，真的是连一点声音都没有吗?让我们看看潜水员用水中听音器都听到了什么。出示画面。
1 真是有趣，书上第三自然段描写的就是我们刚才所听到的声音。出示课文第三自然段指名用自己喜欢的方式读。
生自主选择喜欢的方式(可带领全组读、选择搭档读、配合动作读、挑战读等)读
师：你觉得他们读得怎么样，评价一下。
生互相评价。齐读。
2 这些有趣的`声音让我们浮想联翩。我们好象听到了哪些小动物的声音?这样写有什么好处?出示大屏幕比较句子。生回答比较得出的答案。
3 这样写的确是生动具体有趣。可是海底一定不止这些声音，想象一下还有什么声音，用这样的方法来说说看。
出示填空题：有的像( )一样( )，有的像( )一样( )，有的像( )一样( )。
生发挥想象寻找声音及象声词，指名回答。
四学习第四五六自然段
1 这么多有趣的声音我都有些急不可待了，想早点见到这些可爱的动物。请你自读第四自然段，通过作者的描写你见到了哪些动物? 2 生选择自己喜欢的方式选读自己喜欢的动物。读后学生自己评价。
3 真正的海底世界里的动物比书上所介绍的还要多，将在预习中所积累的海底动物的知识在小组中交流，介绍详细的小朋友可被选中做加盟海族馆的动物代言人，上台介绍。(师出示欢迎加盟海族馆配乐背景图) 生小组交流所积累的有趣的海底生物知识，并主动上台介绍。让同学们评价这种动物是否喜欢，能否进驻海洋馆。
4 这些海洋动物只不过是丰富的海洋物产中的一部分，海洋中还有哪些丰富的物产?
生回答并齐读五六自然段。
5 出示配乐海底植物图片，生欣赏。指名读第五自然段，齐读第五自然段。
6 再看看潜水员所记录下的海底蕴藏的丰富矿产。出示海底矿产幻灯片，生齐读。
总结：奇异的景色，丰富的矿产，让老师激动不已，真想亲自潜入水中看一看。希望你们学好知识，长大能够探索到更多的海底奥秘。
[板书]： 23 海底世界
景色奇异 物产丰富
[教学流程]：
情境导入 激发兴趣
拓展思维 理解词句
实践交流 个人展示
激情总结 提出希望
