小班语言:老鼠偷吃我的糖
活动目标:
1、感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。
2、通过阅读、游戏进行感知和表达
3、在游戏情景中激发对阅读的兴趣。
活动准备:大书、图片
一、活动导入。
1、“锅顶、锅盖”的游戏
师:今天也有个小朋友也想玩“锅顶、锅盖”的游戏。谁呀?(大书)
2、教师与幼儿游戏、念儿歌。
3、老师还带来了巧克力糖呢!看!你们想吃吗?咦!我的巧克力糖呢?谁偷吃了我的糖?我们赶快找谁帮忙?110.要不我们先问问大书先生,说不定它真的呢,因为大书先生很聪明的。
二、师幼共同阅读绘本。
1、师:我们向大书先生先来告状吧!“大书先生,我要告状,谁偷吃我的糖?” ? 2、观察封面。猜测画面,想象故事内容。
师:你们觉得是谁偷吃了我的糖呢?。
3、师幼共同阅读绘本,教师讲述故事情节。
三、幼儿自主阅读绘本。
1、师:我们的小书特别怕疼,所以请你们把它轻轻地放在小腿上。
师:故事的名字叫《老鼠偷吃了我的糖》。
2、教师提供图片卡,进行讲述、表演故事,进一步帮助幼儿理解故事。
3、教师一边摆放图片,一边讲述故事。
4、讲述故意作告状,边打电话。再次讲述故事一遍。 )
四、结束活动,游戏式结尾,首尾呼应。
老鼠角色出场,我们赶紧去向老师要糖,教师带领幼儿退场。
篇二:老鼠偷吃我的糖教案活动目标
1.感受童谣的有趣和幽默。2.借助图片、问答对话理解故事内容。3.尝试分角色对话,并体验连锁接应对话的乐趣,敢于当众表演。
活动准备
1.物质准备:故事内容的PPT、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个,法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。2.经验准备:对法官的职业有一定的了解
活动重难点
重点:理解故事主要内容难点:能用动作表现故事内容
活动过程
一、创设游戏情景,激发幼儿参与活动兴趣。提问:棒棒糖哪儿去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办?
二、播放PPT,引导幼儿初步了解故事的主要内容
1.教师播放PPT,幼儿根据画面的内容,表达出自己的认识,了解故事的内容。
提问:画面里都有谁?发生了什么事情?
2.再次播放PPT,鼓励幼儿尝试用动作表现故事内容,加深幼儿对故事的理解。
提问:小朋友可以用哪些动作来表现画面里的内容?
三、运用互动式课件,帮助幼儿感知首尾相连、连环套式故事结构的特点。
提问:故事里都发生了哪些情节?你来找一找。
四、与“法官”对话,感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性。
小结: 是老鼠偷吃了我们的糖,我们现在该去找谁呢?
活动反思
根据园本生态课程及班级主题活动《我的动物朋友》设计了本节课。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣,绘本内容诙谐、幽默,幼儿很喜欢。
小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的读本还是很感兴趣的,但是由于生活经验的不足,造成了无法真正走进读本,因此在本次活动中我根据小班幼儿的年轻特点,创设故事情境,以向法官告状为线索,用角色表演的方式巩固内容,一问一答等形式进行教学。
我利用多媒体信息技术对图、声、文的`共性要求,有效的为绘本教学增添风采,对直观形象的物体产生浓厚兴趣,使幼儿乐意主动参与到绘本阅读中。但这节课的不足之处在表演材料准备上应该更细致一些,头饰影响了孩子整个活动的注意力;在活动场地安排上没有考虑周全,与助教前期沟通上要加强沟通,这一切的前期准备才能让幼儿更有效的在活动中得到发展,不要一味的依靠多媒体的形象和直观,而忽视教师自身的语言引导,那么就会让孩子有一种看动画片听故事的感觉,只有两者有机的结合,互相弥补,才能发挥出其巨大的吸引力。