数学学习主要是“ 听课” 方法的指导.听课方法的指导方面要处理好 “看”、“听”、“思”、“记”的关系.
1 .“看”就是上课要注意观察，观察教师的板书的过程、内容、理解老师所讲的内容.
2 .“听”是学生直接用感官接受知识 ，应让学生在听的过程中明确：
( 1)听每节课的学习目的和学习要求.
( 2)听新知识的引入及知识的形成过程.
( 3)理解教师对新课的重点、难点的剖析(尤其是预习中的疑问).
( 4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现.
3 .“思”是指学生思考问题. 没有思考，就发挥不了学生的主体作用.古人说的.好“学而不思则罔.”学生是学习的主人，在课堂上对于老师的讲解，学生不仅仅只是会做，而且要经常思考 ;在思考方法指导时，应使学生明确：
( 1)多思、勤思，随听随思.
( 2)深思，即追根溯源地思考，要善于大胆提出问题，如：本节课教师为什么要这样讲?这道题为什么要这样做?等等.
( 3)善思，由听和观察去联想、猜想、归纳.
( 4)树立辩证意识，学会反思. 可以说 “听”是“思”的基础，“思”是“听”的深层次掌握，是学习方法的核心和本质的内容，会思考才会学习.
4 .“记”是指学生记课堂笔记.初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”.有的笔记虽然记得很全，但收效甚微.因此在指导学生作笔记时应要求学生：
( 1)记笔记服从听讲，要结合教材来记，要掌握记录时机.
( 2)记要点、记疑问、记易错点、记解题思路和方法、记老师所补充的内容.
( 3)记小结、记课后思考题.使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的.记笔记有助于将知识简化、深化、系统化.
初中生在课后学习是数学知识应用和深化的关键过程，是学习的继续和深入.重视课后数学学习方法指导，可以达到知识结构严密化、记忆牢固、思维灵活多样、为学习新知识奠定基础、易产生新的联想等作用.
1 .完成作业方法的指导.
( 1)如何将文字语言转化为符号语言.
( 2)如何将推理思考的解题过程用文字书写表达出来.
( 3)正确地由条件画出图形.刚开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对培养学生的思维能力和学生今后的学习都十分重要.
2 .课后复习巩固方法的指导.
( 1)适当多做题，养成良好的解题习惯.
( 2)细心地挖掘概念和公式. ).
( 3)总结相似的类型题目.
( 4)收集典型错误和不会的题目.
3 .培养学生反思的习惯.
教师可以在课上先结合习题给以指导，给时间让学生进行反思，并对反思的结果进行交流，互相学习，不断提高学习反思的能力和自觉性.逐渐地，学生上完课后能够会反思了，也有了些主动性.培养学生反思的习惯还可以通过建立“数学学习反思卡”来进行.“反思卡”按评价指标分为认知领域和情感领域.按时间分为课上课下.
