【学习目标】
1、清楚地记叙自己曾经历过的“趣”事,要写真话、实话、心里话,内容具体,感情真实,中心明确。
2、通过对文章题目的理解,学会拟个好题。
3、语句通顺,可以写出自己明白的道理。
【学习重点、难点】
1、选材是否围绕中心,是否典型。 2、中心是否明确。
3、内容是否具体,事情经过是否清楚。
【课前准备】
1、相关课件
2、学生准备:搜集童年趣事,可通过照片或询问家长。
【教学过程】
一、引发话题 ,明确选材
1、谈话引题:播放《童年》。
师:这个旋律大家熟悉吗?(熟悉。)一起跟着唱两句。
是啊,美好的童年时光就是那池塘边的榕树;就是那声声知了的叫鸣;
就是那悠扬的牧童短笛。
师:这节课,我们就一起来聊一聊、写一写童年趣事。齐读课题。
2、读了课题,谁能告诉大家这篇作文在选材上有什么要求?
圈出“趣”,曲线画出“童年”。
小结:同学们审题审得特别好,一下子就抓住了这篇作文的重点。也就是说这篇作文最主要的是写出童年发生的事情的有趣。
3、同学们正处于美好的童年时代,老师相信在你们的生活中,有无穷无尽的乐趣。先不忙着说,这儿有一组材料,请你辨析一下,哪一件比较有趣。
材料辨析,明确中心:
(1) 一节班队课上,老师表扬我乐于助人,我心里高兴。
(2) 爸爸给我买了自行车,我第一次学骑车。
(3) 我家那只可爱的小猫丢了,一家人四下寻找。
(4) 一天,我在厨房里偷吃了牛肉,爸爸说我会变成牛,害得我不时去照镜子。
出示4个材料,引导学生辨析材料是否有趣,说说原因。
二、打开思路 众说纷纭
1、有了好的'选材,我们才能写出好的文章。难怪说选材是写好文章的基础呢!
同学们一定有很多的童年趣事吧,今天打算写什么呢?先动脑筋想一想,选一件你认为最有趣的和小组同学分享吧。(围绕事先准备的照片或物品)
2、生叙述,师辅导。(引导学生评论是否有趣,学生叙述可以简单一点。)
选择事件中的趣点和同学说,可以进行对比。(有趣的事和无趣的事)
三、病文评析,总结写法
小雷和大家一样,也讲了一件趣事,下面让大家轻声地读一读,看看写得怎样?
《酒醉麻雀》
在我的童年里,有一件最难忘的趣事.
有一天,我看见爸爸喝醉了酒,就想到酒醉麻雀。
第二天,天没大亮,我就把浸好的酒米放入几只大口瓶里,挂在树枝上。天亮了,一群麻雀落在树上,开始啄米。吃够的飞开了,后来的又往里挤,真热闹。
过了一会儿,酒力在麻雀身上发作了。一只只麻雀都醉倒了。我哈哈大笑,冲出屋去,一下子就捉了18只麻雀。
怎么样,我小时候的故事是不是很可笑呢?
1、选材有趣吗?