作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的礼貌敲门小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
礼貌敲门小班教案 1
活动准备：
1、多媒体课件
2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。
活动过程实录：
一、开始部分
1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，如果他们家的门是关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）
2、师小结：小朋友想的办法真好。我们来看看小动物是怎样做的？
二、基本部分
1、播放多媒体课件
（1）这里有哪些小动物？（小羊、小猫、小鸡、小鸭）
（2）他们想干什么？
（3）师：天气多好呀！小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。他们来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的？（关着）。提问：小兔在不在家呢？幼答：……
（4）小动物们也想知道小兔在不在家呢？我们接着往下看小动物是怎样做的？
2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的？
师： 小猫说：“喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开；小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开；小鸭说：呷、呷、呷，我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”？门还是没有开；提问：
（1）小兔到底在不在家呢？
（2）小猫是怎样敲门的？（锤门）锤门的声音大吗？（很大声）这么大声锤门，会把门怎样？（锤坏）小羊又是怎样敲门的？小鸭呢？
（3）幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。
（4）你们喜欢他们的`敲门行为吗？为什么？引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……
3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的？
师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”？小兔高兴地打开门说：“你们好！小动物。我在家呢”！小鸡说：“小兔，你好”！小猫、小羊、小鸭生气的说：“为什么听到我们的敲门声不开门”？小兔回答到：“因为我想听到有礼貌的敲门声”。 小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。
提问：
（1）是谁敲开了小兔家的门，（小鸡）。为什么？（因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门）
（2）幼儿模仿小鸡轻轻敲门。
（3）这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为？
小结：这个故事告诉我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。
4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。
三、情景游戏
师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。
四、结束部分
小结：今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯，我们一起去分享给其他小朋友听，好吗？
礼貌敲门小班教案 2
活动目标：
1、学习正确的敲门方法。
2、培养幼儿良好的交往习惯。
核心要素：
敲门时身微倾用食指轻击声
一二三有节奏立门侧静等候
活动准备：
一扇门、一封信、幼儿A（邮递员）、幼儿（接信的人）。
基本过程：
（一）导入活动：
出示手偶，引出故事《神奇的门》。
（二）关键步骤：
1、教师使用手偶进行故事表演——《神奇的'门》。
2、表演后提问：
（1）故事里都有谁？谁去敲了门？
（2）他们是怎样敲门的？
（3）你喜欢谁?为什么?
（三）小组讨论：
（1）“平时我们是怎样敲门的？”
（2）“你喜欢故事中的哪一个人？”
（3）“故事中告诉我们要怎样敲门才能受到他人的欢迎？”
活动延伸：
游戏：《我是送信的邮递员》。
游戏重点：巩固正确的敲门方法。
游戏过程：A：敲门。
B：请问你是谁呀？
A：我是送信的邮递员呀。
B：哪儿来的信呀？
A：×××来的信呀？
B：谢谢勤劳的邮递员。
家园互动
1、家长应该随时引导
2、提醒幼儿掌握并使用正确敲门的方法。
3、家长应该以身作则，为幼儿作榜样。
4、幼儿可以和家长一起玩《我是送信的邮递员》游戏。
礼貌敲门小班教案 3
设计思路：
爸爸妈妈是孩子们最亲密的人，爸爸妈妈的声音、动作等都是孩子们熟悉的，爸爸妈妈平时对宝宝们非常关心和爱护。本活动通过听门铃声猜谁来了，听录音猜是谁说话等生活中的'细节来感受爸爸妈妈的关爱之情。通过说说、演演等方式大胆表现我能为父母做的小事、喜欢和父母一起做的事等，表达我对家人的爱。在盼望客人来作客的体验中，初步了解小主人的待客之礼。
目标：
1、能用多种方式大胆表达爱爸爸、妈妈等的情感。
2、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。感受体验一家人亲亲热热在一起的幸福。
准备：
操作图、装扮物、门铃、录音
过程：
一、 妈妈来敲门
1、宝宝一人呆在家，很想谁来敲门？
2、门铃响了，会是谁来了？
3、妈妈回来你会说什么？怎么做？（个别表演）
4、学说完整句。
二、 爸爸来敲门
1、我和妈妈在一起，总想谁来敲门？
2、爸爸回来你会说什么？怎么做？你希望爸爸回来做什么？
3、完整欣赏儿歌
三、 还有谁来敲门
1、我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？
2、有客人来你家，你会怎么接待客人？
礼貌敲门小班教案 4
目标：
1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的.情感。
准备：
1、材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝）。
2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。
过程：
（一）妈妈来敲门
1、教师请出玩偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈）
2、为什么你希望妈妈回来？
3、叮咚，叮咚，门铃响了。打开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说，怎么做？
4、幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿歌，边大胆想想、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。
（二）爸爸来敲门
1、教师请出木偶妈妈和宝宝。请幼儿想一想、说一说：我和妈妈在家里，总想谁来敲门？（爸爸）
2、为什么你希望爸爸回来？
3、叮咚、叮咚，门铃响了，打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝会怎么说，怎么做？
4、幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。
（三）还有谁来敲门
1、带领幼儿一起完整学念儿歌。
2、我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？
3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。
礼貌敲门小班教案 5
活动目标
1、引导幼儿学习正确的敲门方法。
2、帮组幼儿理解故事，记住故事的主要情节。
活动准备
1、教具：大门、图片一套（城堡背景图，不同动态的人物四个）、礼仪的音乐。
2、学具：邮递冒、有低包、信。
活动过程
1、舞蹈“礼仪主题歌”导入活动，引起幼儿的兴趣。
（1）用礼仪的方式与幼儿打招呼，问早。
（2）请幼儿和老师一起跳礼仪舞蹈。
2、出示门，请幼儿表演他们是怎样敲门的。（3---5个幼儿）这样的敲门方式对不对呢?（引起幼儿的思考和讨论）
3、出示图片，教师完整地讲述故事并提问。
（1）故事中有几个人去敲了神奇的门?
（1）大儿子是怎样敲的?他敲开了吗?
（2）二儿子是怎样敲的?他敲开了吗?
（3）谁敲开了神奇的门?她是怎么敲的?学学看。
4、出示礼仪《敲门》的图片，引导幼儿学习正确的敲门方式。 敲门时 身微倾 用食指 轻击声 一二三 有节奏 立门侧 静等候
5、学会了正确的敲门，我们来玩一个游戏“我是送信邮递员”
（1）教师讲解示范游戏的玩法：一幼儿当邮递员，一幼儿当主人，邮递员敲门，主人问：谁呀、“我是送信的邮递员，”主人开门，两人递接物品。
（2）带领幼儿玩游戏，巩固正确的敲门姿势。
活动反思
中国是文明古国，礼仪之邦，礼仪教育是我们国家的传统教育。幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期，礼仪教育是思想品德教育的.重要部分。而幼儿期幼儿的可塑性大，容易养成各种习惯，成人如注意从小培养幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益。本学期我们幼儿园开设了礼仪教育特色教学的实践活动。对于礼仪教育，我们一直没有系统的教学模式，只有在平时活动中零散的教育。最近，为了更好的办出特色，园长在网上购买了关于礼仪教育的一套教材。一共六册，内容非常系统全面，而且都是以孩子们感兴趣的故事、游戏的形式，引导孩子学习礼仪。这么好的教材，我准备结合本班实际情况，把礼仪文化贯穿在我们的一日活动中进行教育。
对幼儿的礼仪教育是长期的培养过程，教师的说教固然重要，但最重要的是要将礼仪教育渗透到幼儿的日常生活中，并随时关注幼儿，善于抓住日常生活中的教育契机，对幼儿进行随机教育，这样才能帮助幼儿形成良好的礼仪习惯。我会和家长共同携手、共同努力让孩子们从小受到良好的礼仪教育。
礼貌敲门小班教案 6
设计思路
幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说，有目的地说，这既是小班阶段目标中所要求的，也锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动还有隐性的目标，即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。
活动目标
1、能愉快地参加“敲门”游戏。
2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿敏锐的.观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的'能力。
活动准备
多媒体课件、小兔头饰若干。
活动过程
一、猜一猜新邻居
（一）播放多媒体课件：三座房子。（小兔家门上贴着头像，小狗家门口有肉骨头，小猴家露出一条长尾巴。）
（二）关键提问：
1、小兔家搬来了新邻居，猜猜是谁呀？
2、提示：谁长着长长的尾巴？爱吃肉骨头的是谁？
3、小结：原来，小兔的新邻居是小猴和小狗。
二、敲门游戏
（一）小猴去做客
1、播放多媒体课件：小猴去小兔家做客，小猴不礼貌地敲门。
2、关键提问：这是什么声音？小兔开门了吗？怎样才能让敲门的声音变得好听？你来试着敲一敲。
3、集体尝试敲门：把椅背当做门，试着敲一敲门。边敲门边说：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔请开门。”
4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。
5、播放多媒体课件：演示小动物敲门。
6、小结：去别人家做客要有礼貌，要轻轻地、有礼貌地敲门，主人就会为你开门。
（二）小狗去做客
1、小狗也要去小兔家做客，可它不会敲门，怎么办？
2、幼儿交流自己的办法。（这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。）
3、播放多媒体课件：演示小动物敲门。
4、小结：小猴和小狗都会敲门啦！它们都知道去做客时要轻轻地敲门，敲门时还要向主人说一句有礼貌的话，请主人开门。
（三）大家来敲门
1、交代敲门游戏玩法：
（1）两人结伴进行游戏，分别扮演小兔和客人，客人将“小兔”的后背当做门，玩敲门游戏。
（2）游戏可交换角色多次进行。（这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪，以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话，表示请主人开门。）
2、小结：你们真有礼貌，轻轻地敲门，有礼貌地说话，我们的朋友就开门了。
（四）一起去做客
1、动物朋友们请我们去做客，让我们一起出发吧！（去动物朋友家做客敲门时，要能根据不同的角色准确地称呼主人，并说一句礼貌的话，请主人开门。）
2、播放多媒体课件进行互动。
3、和朋友们一起唱唱跳跳（播放歌曲“找朋友”）。
4、自然结束。
活动延伸
和幼儿一起去隔壁班做客，让幼儿想一想，一边敲门一边可以怎么说呢？
礼貌敲门小班教案 7
活动目标：
1、理解儿歌内容，能有节奏的朗诵儿歌。
2、能关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情，感受全家人在一起的幸福。
活动准备：PPT
活动过程：
一、导入。
1、师：宝宝，家里有谁啊？请幼儿自由讲述自己家里有些谁。
2、师：孩子们，你们现在最想念谁？
3、师：看来我们心里都有惦念的人，被你们想念可真幸福啊！
二、理解儿歌内容。
（一）妈妈来敲门。
1、出示PPT图一，师：这是谁和谁在家里？
2、幼儿有节奏的学说：我和爸爸在家里。
3、师：我和爸爸在家里，你们总想谁来敲门啊？
4、有节奏地念：总想妈妈来敲门。我们来敲门咯！边做动作边念儿歌：“丁冬、丁冬”。
5、出示妈妈，师：是谁回来了？看到妈妈回来了，你和爸爸心里怎么样？让我们一起拍拍手说。按节奏念“妈妈回来了。”
6、师：妈妈回来了你会怎么做？看来，妈妈是我和爸爸最亲密的人。
7、老师把这幅图编成一首儿歌：我和爸爸在家里，总想妈妈来敲门，丁冬、丁冬，妈妈回来了。
8、师：我们一起来说说看吧！带领幼儿按节奏说说。
（二）爸爸来敲门。
1、出示PPT图二，师：现在谁在家里？妈妈和宝宝在家里，宝宝和妈妈在家里最想的谁？总想谁来敲门？
2、儿歌总结：我和妈妈在一起，总想爸爸来敲门。
3师：“丁冬、丁冬”门铃又响了，谁回来了？打开门一看，真的'是爸爸。这时，宝宝和妈妈心里怎么样？看来，爸爸也是宝宝和妈妈最亲密的人。
（三）全家在一起。
1、出示图三，师：我们全家都在一起，心里怎么样？全家在一起，很开心、很高兴还可以说亲亲热热在一起。我们一起来说一说。
2、谁也想来和我亲亲热热的？
3、学说最后一部分。
三、完整念儿歌，并学习分角色进行表演。
1、完整学习讲述儿歌。
2、分角色进行表演。引导幼儿主要表现出惦念、激动等情感。
四、还会有谁来敲门。
1、师：我们全家在家里了，叮咚、叮咚。还想谁来敲门？
2、幼儿猜测、讲述：奶奶、爷爷……
礼貌敲门小班教案 8
活动目标：
1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。
2、在活动中体验快乐的情绪。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
木偶小猫、老鼠。小猫头饰２～３个。
活动过程：
（一）导入活动，运用身体语言和声音进行表达。
1、音乐自由做动作进入活动室。
2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。
3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习２～３次。
"除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏？"
4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习２～３次。
"除了动作还可以用什么声音来为它伴奏？"
（二）理解歌词内容，学唱歌曲。
1、教师操作木偶清唱。
"这首好听的`曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗？"提问：这首歌唱的是谁的故事？
笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门？
一敲敲到了谁的家？
一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做？怎么叫？
2、幼儿合伴奏朗诵两次。
"我们一起把小猫敲门的故事说一说吧！"
3、木偶表演，边学唱歌曲两次。"我们一起把这个有趣的故事唱出来吧！"
（三）游戏"小猫敲门"。
玩法："老鼠"在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到"命"字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊"救命"并赶快逃回自己的位置。
1、教师当老猫进行游戏两次。
2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。
3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。（唱《大猫和小猫》出教室）
活动反思：
总之，本节活动中，执教者具有较高的教育理论基础和实践经验，驾驭课堂能力强，对幼儿有亲和力。面对当前幼儿教育所面临的机遇及挑战，如何从幼儿的兴趣出发，让传统的诸如猫抓老鼠的游戏富有时代气息及教育意义，让幼儿在游戏中健康快乐地成长，这是值得我们深思和实践的重大教育课题之一。我们必须不断加压紧逼，边学习边教研，边实践边探究，促使自身迅速向科研型、研究型转变，以角色转变推进科学保教的工作进程。其实，教师及幼儿园的专业成长如同花儿一样需要营养，游戏活动的全面改革就是我们的阳光雨露。我们要不断汲取着游戏教学改革的丰富营养，和花儿一同绽放，与幼儿园一起成长！
礼貌敲门小班教案 9
活动目标：
1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。
2、通过听故事《小兔乖乖》，帮助幼儿建立初步的倾听习惯。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
物质准备：故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。
活动重点：能正确数出听到的敲门声
活动难点：能说出总数
活动过程：
一、故事导入，激起幼儿参与活动的兴趣。
1、观看动画并提出倾听要求：
导入语：兔妈妈要出门了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。
关键提问1：听一听兔妈妈约定敲了几下门？
关键提问2：看一看兔妈妈出门后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦几个跟头？跳了几次？）目标指向：幼儿了解故事情节，感知故事中的数教法学法：欣赏法
2、回忆兔妈妈和小兔的约定关键提问：兔妈妈回来时会敲几下门？
目标指向：引导幼儿用数数、数字来表示兔妈妈的敲门声
3、老师敲响板，请幼儿听一听响板模仿的敲门声。
4、让幼儿接着观看动画：兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。
二、巩固数数
你们说学好数数的本领重要吗？如果数错了，就要把坏人放到家里来了对吗。现在要老师也要来考考你们啦。
1、请幼儿按老师出示的数点卡拍手。
关键提问：我的卡片上有几点？拍几下小手？
目标指向：感知拍手数与点子的对应教法学法：集体数数。
2、共同确定兔妈妈敲门的次数。
关键提问：我们商量一下，兔妈妈回家时，敲几下，小兔才开门？
目标指向：引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声
3、分角色扮演进行游戏游戏玩法：请两三位幼儿扮作兔妈妈，其他幼儿扮作小兔。老师背对扮小兔的`幼儿，向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。"兔妈妈"按点子数演奏响板模仿敲门。当与事先商量的敲门次数相同时，"小兔"立即开门。请判断正确者轮换扮演兔妈妈。
活动反思：
生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力，也有利于培养幼儿良好的倾听习惯。
通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣，也能有效地巩固加深幼儿对数的理解。
"让幼儿在游戏中学习"是小班幼儿学习的主要方式。
礼貌敲门小班教案 10
设计思路：
本活动源自主题活动“小兔乖乖”，随着主题的开展，我们班幼儿对于小兔乖乖的故事非常喜欢也非常熟悉，在语言方面他们也能熟悉故事中的对话与人物，因此，我思考：能不能将小班的数活动结合一定的情境展开？翻阅小班《学习活动》第44页的“敲门声”这一教案，研读《指南》对于幼儿的数学活动提出的`明确目标：“感知和理解数、量及数量关系”，我感觉，可以根据我们班幼儿对数概念的把握情况进行适当的调整，因此，在目标1上，我把数的认识定位在了“4以内”，整个环节也都是贯穿在故事的情境中开展。
一、活动目标：
1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。
2、体验扮演角色玩游戏的快乐，建立初步的自我保护意识。
二、活动准备：
1、PPT
2、小鼓、小棒
3、1—4的数点卡：
三、活动过程：
一、情境导入，引起兴趣（目的：回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一一对应介绍小兔）
Ppt1：
1、它们是谁啊？兔妈妈有几个乖乖？叫什么名字？
2、小结：一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。
二、看看听听，尝试数数（目的：运用看、听的感官，尝试4以内数数）
（一）特别的约定（听觉数数）
1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门？
2、敲了几下门？（如果幼儿没听清，可以再听一遍）
3、一起数一数，到底是几下？（出示四个圆点的数点卡）
小结：兔妈妈回来会敲4下门，如果敲的不对，就……（逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则）
（二）小兔玩游戏（看看数数）
过渡语：兔妈妈出发了，看看三个小兔乖乖在家做什么呢？（放动画）
重点提问：
（1）小兔乖乖们在家做什么呢？
（2）小兔乖乖们在家里做游戏啦，短尾巴小兔玩翻跟头的游戏，我们一起数数她翻了几个跟头？1个跟头（根据幼儿说出的数字作记录）
（3）红眼睛玩转圈圈的游戏，一共转了几圈？转了2圈（根据幼儿说出的数字作记录）
（4）长耳朵玩跳一跳的游戏，一共跳了几下？跳了3下（根据幼儿说出的数字作记录）
（三）妈妈回来了，回忆敲门次数。（巩固听觉数数）过渡语：嘘，听，好像有人在敲门噢。
（1）是不是妈妈呢？妈妈说会敲几下门？
（2）播放声音，幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。
4、兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。
三、游戏“敲门”，巩固数数（目的：通过角色扮演游戏，巩固数数）
1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡：现在我是兔妈妈，这次我们约定敲……下门，如果我敲对了，兔宝宝给我开门哦！（游戏）
2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮作小兔，教师给兔妈妈出示不同的点数卡，兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商量的敲门次数相同时，小兔立即开门！现在谁来做兔妈妈呢？（请一名幼儿做兔妈妈），教师出示数点卡，这次敲几下门？（根据时间请2—3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏）
引导语：
1、如果敲对了，说：妈妈回来了，我就把门开！
2、如果敲错了，说：你不是我们的妈妈，不开不开就不开！
结束语：我的小兔乖乖们，真聪明，会保护自己了！兔妈妈要奖励你们，等会带你们下去玩哦！
玩游戏：蹲一蹲
