【学习目标】
1、了解作者的有关常识。
2、了解书面语言与口语的区别。
3、品味本文纯熟、洒脱、诙谐的语言。
4、理解自我调侃的写作手法。
5、养成借书必还的良好行为习惯。
【学习重点】
理解文中作者自我调侃的写作手法。
【学习难点】
品味本文纯熟、洒脱、诙谐的语言。
【教学过程】
1、导入新课，简介作者：
直接引入课题
2、掌握下列加点字的读音，理解词语的意思：书香世家：指世代都是读书人的家庭。
物极必反：极：顶点；反：向反面转化。事物发展到极点，会向相反方向转化。
雀跃：像雀跳跃一样。形容十分欣喜的样子：欢呼雀跃。
诅咒zǔzhu：原指祈求鬼神降祸于所恨之人，后泛指咒骂。
干没ɡānm：①投机图利。②指侥幸之利。③冒险侥幸。④贪求；贪得。⑤侵吞公家或别人的财物。
一笔勾销：把账一笔抹掉。比喻把一切全部取消。
潸然泪下shān：潸然：流泪的样子。形容眼泪流下来。
摇尾乞怜：狗摇着尾巴向主人乞求爱怜。比喻装出一副可怜相向人讨好。
对牛弹琴：讥笑听话的人不懂对方说得是什么。用以讥笑说话的.人不看对象。
歃血shàxuè：古代几方相会结盟时的一种仪式。口中含牲血表示忠诚。一说手指蘸血涂在口四周：歃血定盟。
4、整体感知
作者对借书不还持什么态度？
5．研读课文（５－９）
（1）从这些描写借书不还的者的语句，作者对他们的不良行为有什么态度？
（2）书主对借书不还者采取的措施是什么？体会书主是什么样的心理？
6．语言赏析
（1）文章为什么要采用“借书不还，天打雷劈”这样极端用语式的语言表达?类似的词句还有哪些?
这是故意夸张，幽默风趣，痛快淋漓，使读者对文章表达的思想情感留下了深刻的印象。类似的词句有恶客、悲剧、潸然泪下、呼天天不应、欺负一个手无寸铁的朋友等等。
（2）该文时而穿插使用文言词语，时而又使用通俗口语，还不时出现“柏杨先生”，这样的语言表达产生了怎样的效果?
“不伦不类”的语言运用，给人谐趣、新异、洒脱自如的感觉。
（3）举例说说本文自我调侃、自我贬低写法（把书主和自己写得很倒霉，似乎很不占理、处境很无奈很可怜、要书的做法很不得体等等）的好处。
通过贬损自己显示对方的无理、可气，读者又有顿悟的乐趣，这是幽默风趣的写法。
7．谈谈你对“借书”这种现象的看法。
8．小结。
9．作业教案。
