师：今天我们要学习一篇新的课文，读课题：
生齐读课题
师：再读一遍
生再读
师：对，看老师写课题。板书：咏
再读
师：“华”要求小朋友会写，伸出手指，跟老师一起写。
上半部分不着急，上半部分我们在“花”这个字里见过，对吗？
接下来，一横要写得长长的，好托住上面。“山”我们都学过，再读，读这个词。
生读“华山”
师：小朋友，这个字你还在哪儿见过？
生：妈妈有时说谁家住在华联。
师：哦，华联超市对吧？
师：你注意到了，对的，生活中也能识字的。
生：上幼儿园时，有个朋友姓华，叫“华~~”。
师：这个字是她的姓，是不是啊？
师：对，小朋友们，留心生活我们能识字，但这个字在这儿读第四声，再读。
师范读
师：华山是一座山，我知道我们连云港有一座全国文明的花果山，你们去过吗？花果山很高很高。今天我们要认识的华山可比花果山高多了，有三座花果山加起来那么高，你们看（出示图片）
师：你想说什么？
生：华山真高！
生：华山山上有房子。
师：我们抬头仰望，你会说什么？
生：华山比花果山高多了！
师：是啊，凡是见过华山的，都认为他很高很高。书中有这样一句话：
出示文中句子：啊！华山真高啊！
师：谁会读？
指名读。
师：字音都读正确了，但华山还不够高，谁能把它读的高一点。
生读
齐读
师：是啊！古时候，有个小孩跟着他的先生就登上了高高的华山。他是谁呢？谁来叫他的名字？
出示名字
指名读
齐读
师：对，他几岁呢？
出示年龄
师：对，我想问问，小朋友们几岁啊？
生：七岁、八岁、八岁半
师：说得很精准。看来寇准跟我们差不多大，比大多数小朋友小一点。他是我们的小弟弟，是不是啊？不过，他生活在一千多年前的时代，那个时代叫？
出示：宋代
生读
注意平舌音，再读
师：对，现在我们知道了，登上那座高高的华山的那个小朋友叫？那年他几岁？他生活在一千多年前的？
小寇准登上了高高的.华山，他像小朋友刚才一样，情不自禁的赞叹起华山来，他是这样说的，小朋友看，认真听。
出示：咏华山及录音
师：像寇准那样用一首诗来赞美华山就叫？出示：咏。他咏的是什么呢？他咏的是？小朋友，让我们来学着寇准的样子，咏一咏华山。
自己读一读。
再读
师：会了吗？
生：会了。
师：那谁来展示一下。
生读。
师：字正腔圆，是个朗读高手，谁来挑战她？
指名读
师：真像一位小诗人。
齐读
师：寇准咏华山还有一个小插曲，这个故事就藏在小朋友的书里，请小朋友把书翻开，翻到137页，你仔细看，听老师读。
师范读。
师：故事有意思吗？
生：有意思。
师：我知道，小朋友都想读课文。接下来，请小朋友自由的读课文，注意把每个字音都读正确，不会读的地方用铅笔把它画下来，多读几遍。读好的小朋友，眼睛看老师。好，下面开始。
