夸父逐日是一个神话故事。它讲得是上古时期，神人夸父追赶太阳，最后被太阳烤死的事情。古籍《山海经》对此有详尽描述：“夸父与日逐走，入日，渴欲得饮。饮于河、渭，河、渭不足;北饮大泽，未至，道渴而死。弃其杖，化为邓(桃)林。”
这段记述是说：夸父追赶太阳，追至太阳身边，因炎热而口渴，喝干了江河仍嫌不足，于是，欲饮沼泽之水，未等喝到，不幸渴死。手杖弃于路边，竞长成一片桃林。
教学目标:
1、 熟练地朗读课文，初步感知神话的特点。
2、 体会夸父不畏困难、意志坚决的品质。
3、 学会10个生字，认识12个生字。
重点:熟练朗读课文，体会课文内容
难点:认字、识字
关键:朗读的基础上理解课文并识记生字
课时:2课时
教学过程:
一、 导入、激发兴趣:
1、 说一说(1)太阳有什么特点?
(2)如果没有太阳会怎样?
2、 今天我们就来学习神话故事《夸父追日》
二、 朗读课文，了解课文内容:
1、 师范读课文，学生画出生字，注意读音。
2、 自由读课文，思考夸父为什么要追赶太阳?
3、 学习第一自然段
(1) 夸父是什么样的人?
(2) 夸父为什么要追赶太阳?
4、 学习第二自然段(学生读)
(1) 夸父是怎么追赶太阳的?
(2) 指导朗读。
5、 夸父最后追到太阳了吗?
三、 练习:
四、 小结:
板书设计:
夸父追日
黑暗--光明 寒冷--温暖
第二课时
教学过程:
一、 导入新课:
上节课我们学习了神话故事《夸父追日》，谁能给大家讲一讲故事的内容。
二、 学习生字:
1、 自由读课文，读准生字字音。
2、 借助生字表，同桌互相读，纠正字音。
3、 把自己好的识记方法讲给同学们听。
4、 出示生字:
夸、追、巨、暗、充、胃、且、尚
(1) 指名读一读
(2) 说说你是怎样记住这几个字的?
(3) 组词
5、 指导书写:
夸、巨、胃
三、 练习:
1、 完成课后练习
(1) 比一比，说一说
(2) 读一读，会写的写下来。
2、 从文中找出反义词:
光明--黑暗 寒冷--温暖
四、 小结:夸父逐日这篇神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的`精神，反映了古代先民探索自然，征服自然的强烈愿望和顽强的意志。我们也应该具有夸父的这种精神!
板书设计:
夸父逐日
夸、追、巨、暗、充、胃、且、尚 趟
